Bimestre: II Número de clase: 1 Matemáticas 8
Clase 1 Esta clase tiene video
Tema: Términos semejantes
Actividad 1
1 Relacione los monomios de la columna 1 con su semejante en la columna 2.
Columna 1 Columna 2
–3m3p – 9 x3yz
4
Los términos semejantes
– 9 m2n7 –1,5a3b5c son aquellos que tienen
4 exactamente la misma parte
literal, es decir las mismas
letras, y cada una de ellas
–12x⁶y⁴z2 – 1 m3p tiene los mismos exponentes
5
8a3b⁵c –1,23m2n7
–35x3yz 8y3z8
–0,53x2y –9a3b5cd
5 a3b5cd 75 x6y4z2
3 4
12,5x3y⁸ 0,07x2y
Aulas sin fronteras 1
Matemáticas 8 Bimestre: II Número de clase: 1
2 Indique si los términos que aparecen en la siguiente tabla son semejantes o no. Explique su respuesta.
¿Son semejantes?
Término ¿Por qué?
Si No
a) 7a²b³ y –2a²b³
b) 2pqr y –5pqr
1
c) x³y⁴z y –0,13x⁴y³z²
5
d) –9m⁵n¹² y –m⁵n⁹
Actividad 2
Escriba al frente de cada monomio un término semejante.
1 –11abc
2 13x3y⁵
3 5p2q⁴
4 –27m⁷n2
5 1,2 m3n2
6 2 z⁵n⁴
7
2 Aulas sin fronteras
Bimestre: II Número de clase: 1 Matemáticas 8
Actividad 3
Observe y complete los siguientes monomios para formar las parejas semejantes:
1 –7a⁴ ⁷ y 3a b⁷ Tenga en cuenta que
5
en algunos casos faltan
exponentes y en otros
2 faltan letras.
2 9x y⁷z y – ⁵y z
7
3 13a⁷bx y⁶ y –0,4 ⁷b ⁹y
Actividad 4 – Tarea
Forme tres monomios semejantes con las letras y los exponentes dados.
a⁵b2m3 x3t2 m2a⁴d3
Aulas sin fronteras 3
Matemáticas 8 Bimestre: II Número de clase: 2
Clase 2 Esta clase tiene video
Se suman o restan
Actividad 5 los coeficientes
numéricos de la
Reduzca los términos semejantes en cada polinomio. expresión.
1 25x + 12x – 31x – 8x + 5x
2 43mx³ + 7mx³ – 17mx³ –13mx³ 3 25y + 12y – 31y – 8y + 5y
4 –2b + 4b – 5b +12b – 13b 5 3n2w3 – 12 n2w3 + 24 n2w3
Actividad 6
La base de un rectángulo mide 3 metros más que el doble de su ancho. Si x es el ancho, elabore un
dibujo del rectángulo y halle su perímetro.
4 Aulas sin fronteras
Bimestre: II Número de clase: 2 Matemáticas 8
Actividad 7
Escriba la expresión que representa el perímetro de cada figura.
4x 3x
2x
2
8y
2y
2y
6x
3x
Aulas sin fronteras 5
Matemáticas 8 Bimestre: II Número de clase: 2
Actividad 8
Ubique los monomios semejantes dados, uno por casilla, de modo que todos los lados sumen el
monomio 12xz.
zx 2zx 3zx 4zx 5zx 6zx 7zx 8zx
Realice las operaciones
necesarias.
6 Aulas sin fronteras
Bimestre: II Número de clase: 3 Matemáticas 8
Clase 3
Actividad 9
Halle el perímetro de la siguiente figura
1
x3y5z
4
1
x3y5z
2
5 2
x3y5z x3y5z
7 3
Actividad 10
Observe con atención los términos semejantes en cada expresión. Luego, realice la reducción
correspondiente.
2 3 4 3 5 5
1 a3 – a2b + b2 + a3 – b2 + a2b
3 4 5 2 6 4
En esta Actividad, la
respuesta debe ser
un polinomio.
5 3 4 2
2 a2bc2 – xy3z – a2bc2 + xy3z
7 4 5 3
Aulas sin fronteras 7
Matemáticas 8 Bimestre: II Número de clase: 3
Actividad 11
Reduzca los términos semejantes en cada expresión.
1 –1,34 m3n + 0,54 m⁷n2 – 0,34 m3n – 6,3 m⁷n2
2 –12,5 x⁴y2z⁷ + 0,63 x2y3z⁴ – 5,21 x⁴y2z⁷ + 4,3 x2y3z⁴
3 2,54 a⁵bc + 1,6 a⁵bc – 4,12 a⁵bc – 0.98 a⁵bc
4 8,55c – 4,35c + 34,76c
8 Aulas sin fronteras
Bimestre: II Número de clase: 3 Matemáticas 8
Actividad 12
Halle el perímetro de cada figura.
9,31 a6b + 8,4 c
4,32 a6b + 2,3 c
5,9 a6b + 5,2 c
3,24 x3y + 3xy3
4x – 10
7x – 50 x
2x x + 10
2x
2x
5x – 20
10x – 30
Aulas sin fronteras 9
Matemáticas 8 Bimestre: II Número de clase: 3
Resumen
Términos semejantes
Son aquellos que tienen exactamente la misma parte literal y cada una con los mismos exponentes.
Reducción de términos semejantes
Por ejemplo 3x 2y3z es semejante con También es semejante con
–0,5 x2y3z porque tienen la misma 2
x2y3z
parte literal la cual es x 2y3z 3
Reducir términos semejantes en un polinomio significa agrupar en un solo monomio los términos
que sean semejantes. Para ello, se efectúa la suma algebraica de sus coeficientes y se escribe la misma
parte literal.
El procedimiento es el siguiente:
1. Se agrupan los términos semejantes.
2. Se suman o restan los coeficientes (parte numérica). Al resultado se le escribe
la misma parte literal de
3. Luego se escribe la parte literal, anteponiendo el signo resultante. los monomios:
12
Por ejemplo: – a2 b
5
3
2a²b + a²b – 5a²b
5
3 12
2+ –5=–
5 5
10 Aulas sin fronteras
Bimestre: II Número de clase: 4 Matemáticas 8
Clase 4 Esta clase tiene video
Tema: Adición de polinomios
Actividad 13
Adicione los polinomios de forma vertical y compare los resultados sumándolos de forma horizontal.
1 45x + 12x2 + 15x3 ; 11x + 9x2 + 13x3 ; x + 10x2 + 75x3
Vertical Horizontal
2 3a2 + 25a – 1 ; 19a2 – 33a3
Vertical Horizontal
3 4mn2 + m2 – 7 ; –mn + 5mn2 + 7 ; 3mn – 12m2 – n ; 10m2n2 – 10m2n2 + 27mn
Vertical Horizontal
Aulas sin fronteras 11
Matemáticas 8 Bimestre: II Número de clase: 4
Actividad 14
Resuelva las siguientes adiciones utilizando la forma que prefiera. Recuerde que
1 (2,8x2y + 4xy2 – 5xy) + (–1,5x2y – 3,5xy2 + 4,2xy) debe suprimir los
paréntesis antes de
realizar las sumas.
2 3 4 6 3
2 w⁵ – w + w3 + w⁴ – w⁵ – w3 + w2 – 7 + w
5 2 3 5 2
1 1 1 4 1 1 1 1 1
3 a2 + b2 – ab + ab – a + + a2 + b2 – ab
3 2 2 3 3 2 3 2 2
12 Aulas sin fronteras
Bimestre: II Número de clase: 5 Matemáticas 8
Clase 5
Actividad 15
Escriba los términos que faltan en cada cuadrado para que el total sea el polinomio dado.
1 14z + 12z2 + 17z + 11 2 8c3 – 18c 2 – 3c – 14
+ +
– 4c2
38z3 + 58z2 + 25z + 23 9c3 + 15c + 23
3 5a – 2b2 + 3c 4 4x4y3 + 3x3y – 5xy 2
+ +
– 18b2 3x4y3 – 9x3y + 10xy 2
a + 23b2 + 12c –x4y3 – 8xy2
9a + 16c + 5x3y
Actividad 16
1 Escriba en su cuaderno la expresión que representa el perímetro de cada figura.
a) b)
x+8
√5 a
2x + 9 x+7
2a
3x – 2
a
c) b+1 d)
x+y
b b-3
b+5
Aulas sin fronteras 13
Matemáticas 8 Bimestre: II Número de clase: 5
2 Complete los siguientes cuadrados mágicos de tal forma que la suma vertical, horizontal y diagonal
sea el mismo resultado.
a)
2x + 2 x 1,5x + 4
x+2
b)
2a
3a – 2 a+2 2a
Actividad 17
Nilda y sus compañeros de colegio están pintando dos paredes de su salón de clases. El área
de una pared está representada por 3x2 – 5x + 14, y el área de la otra pared está representada
por 2x – 17. ¿Cuál es el total del área de las dos paredes?
14 Aulas sin fronteras
