Nombre: Mónica Gualancañay Anzoategui
Tarea: Diversidad de los Estudiantes
Describa la diversidad de estudiantes que participan en su centro educativo, describa sus
características personales y culturales. (Su trabajo no deberá excederse de 200 palabras).
La diversidad de estudiantes en el centro educativo en la cual laboro se llama
Unidad Educativa Fiscal “Réplica 28 de mayo” y estudian niños, adolescentes y
adultos en las respectivas jornadas matutina, vespertina y nocturna. Así que el
alumnado tiene amplias características personales como empatía, confianza en
sí mismo, responsabilidad, cooperativos y muchas características tanto
asertivas como desaciertas pero que están proceso de desarrollo hacia un
convivencia armónica entre las que se incluye la inclusión y la aceptación de lo
diversidad.
Las características culturales de los estudiantes es una variedad de diferencias
que coexisten y convergen en la institución que se encuentra en una zona rural
de escasos recursos, de diferentes entornos sociales, así que el mestizaje está
presente con una amplia gama de costumbres, creencias, tradiciones
arraigadas y otras adaptadas como aceptación de música o culturas extranjeras
por ejemplo la celebración de Halloween cada 31 de octubre. Pero aun así
nuestra cultura es muy rica en variedad de lenguas, razas y costumbres. Por lo
tanto los jóvenes de mi institución tienen un sentido de patriotismo y amor
propio por su país que a pesar de todo siempre hay que salir adelante por una
sociedad justa y equitativa.
Guayaquil, 26 de enero del 2020
Soy ecuatoriana y quiero un Ecuador Intercultural
Por Mónica Gualancañay
Estimados estudiantes:
Ecuador es un país privilegiado debido a su variedad de pisos climáticos, la
presencia de la cordillera de los Andes, las costas que posee nuestro país, la amazonia y
las encantadas islas Galápagos han hecho de Ecuador un paraíso en la tierra es en este
territorio donde se encamina hacia una sociedad más justa e intercultural.
La interculturalidad se construye mediante un esfuerzo expreso y permanente.
Va mucho más allá de la coexistencia o el diálogo de culturas; es una relación sostenida
entre ellas. Es una búsqueda expresa de superación de prejuicios, racismo,
desigualdades, asimetrías que caracterizan a nuestro país, bajo condiciones de respeto,
igualdad y desarrollo de espacios comunes.
Como ecuatoriana quiero una sociedad intercultural en donde se dé un
proceso dinámico, sostenido y permanente de relación, comunicación y
aprendizaje mutuo. Por lo tanto es un esfuerzo colectivo y consciente por desarrollar
las potencialidades de personas y grupos que tienen diferencias culturales, sobre una
base de respeto y creatividad, más allá de actitudes individuales y colectivas que
mantienen el desprecio, el etnocentrismo, la explotación económica y la
desigualdad social.
En el Ecuador existe la conciencia sobre la urgencia de impulsar la
interculturalidad. Y para ello el sistema educativo es crucial. Ecuador tiene el mérito de
haber creado un sistema especial de educación indígena “bilingüe intercultural”. Este es
un paso serio, que debemos apreciar, sobre todo porque se propone como objetivo la
interculturalidad. Como estudiantes deben mostrar una propuesta ética y un genuino
patriotismo para reactivar al Ecuador desarrollando la unidad en la diversidad,
profundizando nuestra democracia aunque muchas generaciones se han deformado por
el patrioterismo o la ausencia de valores cívicos, aquí y ahora el patriotismo es una
urgencia para el presente y el futuro.
FORO
Etnoeducación como elemento fundamental en las instituciones educativas ya que
integra la nacionalidad y que posee una lengua, cultura, tradiciones y jurisdicción
propia y autóctona.
Por lo tanto la etnoeducación es un reto por el respeto y reconocimiento de nuestra
población.
Como profesora, implementería la etnoeducación, ya que nos brinda las herramientas
necesarias para poder que los estudiantes aprendan sobre la multiculturalidad, a que se
valoren así mismo y que se sientan orgullos de su país.
