PSICOLOGÍA AFECTIVA
1. PSICOLOGÍA AFECTIVA • En Psicología la afectividad será aquella capacidad de reacción que
presente un sujeto ante los estímulos que provengan del medio interno o externo y cuyas
principales manifestaciones serán los sentimientos y las emociones. • En un lenguaje menos
formal y más coloquial, cuando se habla de afectividad, todos sabemos que se está haciendo
referencia a aquellas muestras de amor que un ser humano brinda a las personas que quiere y
porque no también a otras especies que también sean parte de su entorno querido
2. • La Psicología Afectiva es la nueva Psicología. Planteo dos líneas argumentales para sustentar
esta tesis: 1) Su validez epistemológica; y 2) Su relevancia y pertinencia. • La primera línea
argumental señala que la Psicología Afectiva es válida epistemológicamente hablando, dado que
se nutre de campos teóricos como la salud mental positiva, la teoría de la mente y la teoría de la
afectividad humana. • La segunda línea argumental plantea que la Psicología Afectiva es relevante
y pertinente, en la medida en que tiene incidencia sobre la persona, el grupo y la sociedad.
3. LA AFECTIVIDAD ES EL MOTOR DE LA EXISTENCIA HUMANA • La Afectividad es el motor de la
existencia humana. Esta tesis se sostendrá a partir de dos argumentos. El primero radica en el
sustento que subyace los fundamentos evolutivos de la afectividad y el segundo se basa en lo que
ha sido el desarrollo conceptual de la afectividad, es decir, ahonda en sus raíces epistemológicas.
Esta tesis también se puede argumentar, a partir de los múltiples escenarios de la cotidianidad
relacionados con las fuentes de felicidad del ser humano, a saber, familia, pareja, amigos, trabajo y
uno mismo; en las que la afectividad actúa como eje central
4. TEORIAS SOBRE LA AFECTIVIDAD • Teoría tomista. -Aristóteles notó ya que en la pasión hay una
valoración positiva o negativa del objeto y que ésta no es puramente intelectual, pues también en
los animales se da; sin embargo, no se ocupó de determinar el origen de ese juicio. • Teorías
psicológicas. - Psicoanálisis, en este estudio, se introducen en el estudio de la emoción las ideas
fisiológicas y psicológicas de la modernidad. La hipótesis de Freud conecta la tesis fisiológica
cartesiana —la emoción es la percepción de los cambios fisiológicos y movimientos corporales—
con la tesis de Hume sobre el papel decisivo que el placer desempeña en la formación del
psiquismo, pero lo hace de una forma completamente nueva. Freud acepta —siguiendo a Hume—
que la emoción no es un evento mental o first impresión, sino una impresión secundaria o
reflectaba impresión.
5. • El conductismo. - Esta teoría psicológica de la emoción fue elaborada por los conductistas. El
precursor es W. James (1890), quien critica las entidades psíquicas de las emociones cartesianas.
En su opinión, las emociones son un puro resultado de algunos cambios fisiológicos; por eso,
sostiene, que estamos tristes porque lloramos, y no al revés, es decir, no lloramos porque estemos
tristes. • Teorías cognitivistas. -La teoría cognitiva de la emoción tuvo numerosos seguidores en el
siglo pasado, sobre todo, en la filosofía y psicología inglesas. Si bien este cognitivismo presenta en
común con el clásico la importancia conferida al papel de la valoración, se distingue de él por estar
influido por algunas teorías modernas de psicología, en especial el psicoanálisis y el conductismo.
6. • Teorías fenomenológicas. -Otro modo de explicar la emoción procede de la teoría
fenomenológica. Antes de comenzar a hablar de esta importante corriente, es necesario
establecer qué entendemos aquí como teoría fenomenológica. Con este término no nos referimos
sólo a las tesis de la fenomenología de Husserl y de sus seguidores, sino también a todas aquellas
teorías que consideran la afectividad como un fenómeno de conciencia. ¡En si la afectividad es las
más antigua de todas las funciones mentales, por mucho! Muy anterior a las operaciones lenguaje-
pensamiento, y ni que decir a los primeros conocimientos humanos de la formación.
7. PSICOLOGÍA CONDUCTUAL • El conductismo, según su fundador John Watson, es una escuela
natural que se atribuye todo el campo de las adaptaciones humanas. Para B. F. Skinner se trata de
una filosofía de la ciencia de la conducta, que define varios aspectos esenciales de su objeto de
estudio.
8. OBJETIVOS • Prevención. -Se detectan, analizan y manejan por medio de estrategias
conductuales y algunas técnicas afines- alguno de los factores que coadyuvan en la aparición de
los trastornos psicológicos de las personas. • Evaluación – Diagnóstica. - Habilitar al educando en
la utilización de los diferentes instrumentos, derivados de las estrategia conductuales y otras
técnicas objetivas, que le presenten una valoración integral adecuada.
9. • Tratamiento. -Desarrollo en el alumno de las habilidades teórico-prácticas en relación a las
estrategias conductuales y otras técnicas con enfoques compatibles que faciliten el abordaje de
diversas problemáticas a nivel individual y de grupo, en niños, adolescentes, adultos y ancianos. •
Proponemos que el alumno conozca los diferentes paradigmas conductuales, con los conceptos
básicos derivados de cada uno de ellos y las técnicas que aporta cada una de las corrientes, siendo
de fundamental importancia, el realizar demostraciones del empleo de cada técnica, así como las
problemáticas en las que se utiliza. • Investigación. -El alumno será capaz de realizar
investigaciones con finalidad descriptiva, explicativa, predictiva y transformativa de fenómenos
psicológicos.
10. PSICOLOGÍA COGNITIVA • La psicología cognitiva es la psicología que se encarga del estudio de
la cognición; es decir, de los procesos mentales implicados en el conocimiento. Tiene como objeto
de estudio los mecanismos básicos y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la
percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico.
Por cognitivo entendemos el acto de conocimiento, en sus acciones de almacenar, recuperar,
reconocer, comprender, organizar y usar la información recibida a través de los sentidos
11. OBJETIVOS
12. OTROS OBJETIVOS • Descubrir las leyes del conocimiento; por tanto, estudia el
comportamiento de los procesos cognitivos (de conocimiento y manejo de la información)
Conocer como el hombre se apropia de la realidad, la individualiza, la transforma, la almacena y se
comporta en relación a ese conocimiento, o sea, toma decisiones, actúa transformando su
realidad
13. HISTORIA Inicios • La Psicología Cognitiva es una prolongación de esfuerzos y aportaciones
anteriores. • Al conformarse la Psicología Cognitiva no tenía elaborado todo un sistema categorial.
• Su fundamentación era empírica y no teórica ni experimental. • Buscaba darles soluciones
nuevas a problemas viejos. • Se logra a través de ella, una comprensión de los fenómenos
mentales. • No tiene una propuesta unitaria más bien una gran variedad de enfoques que tienen
en común, apenas el énfasis en las funciones mentales como causales del comportamiento. •
Asume como línea fundamental el enfoque “del procesamiento de la información” a partir de los
modelos teóricos extrapolados de ciencias ajenas a la psicología.
14. Actual • La psicología cognitiva utiliza un lenguaje nuevo {procesamiento de la información}
que ha proporcionado perspectivas y soluciones nuevas a los viejos problemas. • Actualmente, el
estudio actual de la mente tiene una fundamentación empírica, ausente en la filosofía clásica. • La
Psicología Cognitiva se ha apropiado de técnicas, hipótesis, modelos y paradigmas. • Los
resultados alcanzados por la Psicología Cognitiva son extraordinarios; nunca se había dispuesto de
tal cantidad de datos relevantes sobre los procesos mentales ni se había progresado tanto en su
comprensión teórica
15. TEORÍAS DE LA MOTIVACIÓN Algunas de las teorías o modelos más destacados que han
intentado explicar la motivación humana son: 1. Teoría de la jerarquía de necesidades de Maslow.
2. Teoría del factor dual de Herzberg. 3. Teoría de los tres factores de MacClelland. 4. Teoría X y
Teoría Y de McGregor. 5. Teoría de las Expectativas. 6. Teoría ERC de Alderfer. 7. Teoría de la
Fijación de Metas de Edwin Locke. 8. Teoría de la Equidad de Stancey Adams.
16. • 1. Teoría de la jerarquía de necesidades de Maslow Es quizás la teoría más clásica y conocida
popularmente. Este autor identificó cinco niveles distintos de necesidades, dispuestos en una
estructura piramidal, en las que las necesidades básicas se encuentran debajo, y las superiores o
racionales arriba. (Fisiológicas, seguridad, sociales, estima, autorrealización). Para Maslow, estas
categorías de relaciones se sitúan de forma jerárquica, de tal modo que una de las necesidades
sólo se activa después que el nivel inferior está satisfecho. Únicamente cuando la persona logra
satisfacer las necesidades inferiores, entran gradualmente las necesidades superiores, y con esto
la motivación para poder satisfacerlas.
17. CUADRO DE LAS NECESIDADES DE MASLOW Autorrealización Autoexpresión, independencia,
competencia, oportunidad. Estima Reconocimiento, responsabilidad, sentimiento de
cumplimiento, prestigio. Sociales Compañerismo, aceptación, pertenencia, trabajo en equipo.
Seguridad Seguridad, estabilidad, evitar los daños físicos, evitar los riesgos. Fisiológicas Alimento,
vestido, confort, instinto de conservación.
18. 2. Teoría del factor dual de Herzberg • Sus investigaciones se centran en el ámbito laboral. A
través de encuestas observo que cuando las personas interrogadas se sentían bien en su trabajo,
tendían a atribuir esta situación a ellos mismos, mencionando factores intrínsecos como: los
logros, el reconocimiento, por el contrario, si se sentían mal era por las condiciones y políticas de
su labor, por ello después de las encuestan llegan a encontrar los. - Factores Higiénicos: Son
factores externos a la tarea. Su satisfacción elimina la insatisfacción, pero no garantiza una
motivación. - Factores motivadores: Hacen referencia al trabajo en sí. Son aquellos cuya presencia
o ausencia determina el hecho de que los individuos se sientan o no motivados
19. Factores Higiénicos Factores motivadores - Factores económicos: Sueldos, salarios,
prestaciones. - Condiciones físicas del trabajo: Iluminación y temperatura adecuadas, entorno
físico seguro. - Seguridad: Privilegios de antigüedad, procedimientos sobre quejas, reglas de
trabajo justas, políticas y procedimientos de la organización. - Factores Sociales: Oportunidades
para relacionarse con los demás compañeros. - Status: Títulos de los puestos, oficinas propias,
privilegios. - Control técnico. - Tareas estimulantes: Posibilidad de manifestar la propia
personalidad y de desarrollarse plenamente. - Sentimiento de autorrealización: Certeza de
contribuir en la realización de algo de valor. - Reconocimiento de una labor bien hecha: La
confirmación de que se ha realizado un trabajo importante. - Logro o cumplimiento: La
oportunidad de realizar cosas interesantes. - Mayor responsabilidad: El logro de nuevas tareas y
labores que amplíen el puesto y brinden un mayor control del mismo
20. • De la teoría de Herzberg se deriva el concepto de job enrichment (enriquecimiento del
trabajo) que supone diseñar el trabajo de un modo más ambicioso de modo que permita satisfacer
motivos de más alto valor. Para lograrlo se deben aplicar los siguientes principios (Engel y
Redmann, 1987): - Suprimir controles. - Aumentar la responsabilidad sobre las tareas a desarrollar.
- Delegar áreas de trabajo completas. - Conceder mayor autoridad y mayor libertad. - Informar
sobre los avances y retrocesos. - Asignar tareas nuevas y más difíciles. - Facilitar tareas que
permitan mejorar
21. 3. Teoría de McClelland • enfoca su teoría básicamente hacia tres tipos de motivación: Logro,
poder y afiliación: - Logro: Es el impulso de sobresalir, de tener éxito. Lleva a los individuos a
imponerse a ellos mismos metas elevadas que alcanzar. - Poder: Necesidad de influir y controlar a
otras personas y grupos, y obtener reconocimiento por parte de ellas. Las personas motivadas por
este motivo les gusta que se las considere importantes, y desean adquirir progresivamente
prestigio y status. - Afiliación: Deseo de tener relaciones interpersonales amistosas y cercanas,
formar parte de un grupo, etc., les gusta ser habitualmente populares, les agrada trabajar en
grupo y ayudar a otra gente
22. 4. Teoría X y Teoría Y de McGregor • Es una teoría que tiene una amplia difusión en la
empresa. La teoría X supone que los seres humanos son perezosos que deben ser motivados a
través del castigo y que evitan las responsabilidades. La teoría Y supone que el esfuerzo es algo
natural en el trabajo y que el compromiso con los objetivos supone una recompensa y, que los
seres humanos tienden a buscar responsabilidades. Más adelante, se propuso la teoría Z que hace
incidencia en la participación en la organización
23. EJEMPLO Hipótesis X Hipótesis Y - La gente no quiere trabajar. - La gente no quiere
responsabilidad, prefiere ser dirigida. - La gente tiene poca creatividad. - La motivación funciona
solo a los niveles fisiológicos y de seguridad. - La gente debe ser - Bajo condiciones correctas el
trabajo surge naturalmente. - La gente prefiere autonomía. - Todos somos creativos en potencia -
La motivación ocurre en todos los niveles - Gente Motivada puede
24. 5. Teoría de las Expectativas. • El autor más destacado de esta teoría es Vroom (Vroom, 1964)
[17], pero ha sido completada por Porter-Lawler (Porter y Lawler, 1968)[18]. Esta teoría sostiene
que los individuos como seres pensantes, tienen creencias y abrigan esperanzas y expectativas
respecto a los sucesos futuros de sus vidas
25. CONCEPTOS DE LA TEORÍA DE LAS EXPECTATIVAS Incentivo Definición Consecuencias Las
normas Normas que regulan la conducta de miembros de la organización Contribuyen a que se
cumpla estrictamente con la tarea. Inventivos Generales Sueldos y Salarios Son aliciente para la
incorporación y permanencia Incentivos individuales y de grupo Fomentar el esfuerzo por encima
del mínimo. Liderazgo “Iniciación a la estructura” (orientar definir y organizar el trabajo).
“Consideración” (Apreciar el trabajo, relaciones personales. Puede influir en la permanencia en la
organización Aceptación del grupo Se deben tener en cuenta: La cohesión. Coincidencia con las
normas del grupo. Valoración del grupo Influye en el cumplimiento estricto, en el esfuerzo por
encima del mínimo Implicación en la tarea e identificación con los objetivos Implicación:
Identificación con el trabajo. Identificación: Grado en que la persona a interiorizado los objetivos
de la organización. Influye en la permanencia, esfuerzo p
26. 6. Teoría ERC de Alderfer. • Está muy relacionada con la teoría de Maslow, propone la
existencia de tres motivaciones básicas: - Motivaciones de Existencia: Se corresponden con las
necesidades fisiológicas y de seguridad. - Motivación de Relación: Interacciones sociales con otros,
apoyo emocional, reconocimiento y sentido de pertenencia al grupo. - Motivación de Crecimiento:
Se centran en el desarrollo y crecimiento personal
27. 7. Teoría de Fijación de metas de Locke • Una meta es aquello que una persona se esfuerza por
lograr. Locke afirma que la intención de alcanzar una meta es una fuente básica de motivación. • -
Centran la atención y la acción estando más atentos a la tarea. - Movilizan la energía y el esfuerzo.
- Aumentan la persistencia. - Ayuda a la elaboración de estrategias. Para que las fijaciones de
metas realmente sean útiles deben ser: especificas, difíciles y desafiantes, pero posibles de lograr.
28. 8. Teoría de la Equidad de Stancey Adams. • Afirma que los individuos comparan sus
recompensas y el producto de su trabajo con los demás, y evalúan si son justas, reaccionando con
el fin de eliminar cualquier injusticia. Cuando existe un estado de inequidad que consideramos
injusto, buscamos la equidad. Si estamos recibiendo lo mismo que los demás nos sentimos
satisfechos y motivados para seguir adelante, de lo contrario nos desmotivamos, o en ocasiones
aumentamos el esfuerzo para lograr lo mismo que los demás.
29. FACTORES QUE FAVORECEN O DIFICULTAN LA MOTIVACIÓN Factores que favorecen la
motivación Factores que dificultan la motivación - Clara comprensión y conocimiento del trabajo a
desarrollar. - Proporcionar recompensas y alabanzas. - Facilitar tareas que incrementan el desafío,
la responsabilidad y la libertad. - Animar y favorecer la creatividad. - Involucrar a los voluntarios en
la solución de los problemas. - Ayudar al desarrollo de habilidades personales. - Indicar como el
trabajo de los voluntarios contribuye al logro de los objetivos de la organización. - Mediar en los
conflictos que dificultan el desarrollo del trabajo. - Tener los medios adecuados para desarrollar
las tareas eficazmente. - Fuerte crítica hacia el trabajo. - Escasa definición del trabajo a desarrollar
y de sus objetivos. - Supervisón de las tareas no adecuada. - No dar respuesta sincera a las
cuestiones planteadas. - Adoptar decisiones unilaterales. - No estar dispuesto a aceptar nuevas
ideas. - Ocultar la verdad. - No dar elogios por el trabajo bien realizado. - Asignar trabajos
aburridos o tediosos. - Falta explicita de reconocimientos. - Ausencia de comunicación entre los
diferentes niveles. - Sentimiento de no formar parte del equipo.
¿Qué es la vida afectiva?
El término "Afectividad" encuentra su origen en la Filosofía griega con Aristóteles,
quien se refiere a las pasiones como movimiento del apetito sensitivo, incluyendo
a las emociones, las motivaciones y otras manifestaciones afectivas.
¿Qué significa tener afecto por alguien?
Qué es Afecto: Cuando hablamos de la palabra afecto estamos haciendo
referencia a un sentimiento en el que una persona siente simpatía por otra u
otras, porque es inclinado a esa persona, cosa o, porque siente cariño a
cualquiera de ellos o a todos.
¿Qué es afectividad y un ejemplo?
A las alteraciones de humor se les llama distimias. El término emoción proviene
del latín “emóvere”, que significa agitar. Las emociones son estados afectivos que
se caracterizan por ser breves e intensos. Producen cierta agitación psicológica y,
en algunos casos, desadaptación pasajera de la conducta.
¿Qué es lo afectivo?
Definición de Afectivo. El término afectivo permite referir a todo aquello que es
propio o relativo al sentimiento del afecto. Por tanto, para comprender mejor el
concepto ahondaremos en qué es el afecto.
Definición de Afectivo » Concepto en Definición ABC
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Qué es Afecto: Cuando hablamos de la palabra afecto estamos haciendo
referencia a un sentimiento en el que una persona siente simpatía por otra u
otras, porque es inclinado a esa persona, cosa o, porque siente cariño a
cualquiera de ellos o a todos.
