UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
APRENDIZAJE
ACTIVIDAD
CASO II
CRISTIAN USECHE
ANGIE DAHIANA NIETO MONTOYA
MARIA ALEJANDRA CONTRERAS
MARIQUITA TOLIMA
OCTUBRE
CUERPO DEL CASO:
La próxima semana Gloria tiene un examen en su clase de historia de octavo grado. Le
está sumamente difícil recordar términos, nombres y hechos. En su último examen
identificó al Sabio Caldas como fundador de La Gran Colombia y a Santafé de Bogotá,
como la antigua capital de Boyacá. Las fechas históricas la confunden tanto que ni
siquiera intenta recordarlas. Además Gloria tiene problemas de ortografía.
El examen consistirá en 50 preguntas de tipo selección múltiple, verdadera y falsa y de
llenar el espacio en blanco y dos puntos de ensayo. En general a Gloria le va mejor en
las pruebas de ensayo. Intencionalmente omite cualquier nombre del que no esté segura
y siempre omite fechas. En ocasiones mezcla los hechos y con frecuencia pierde puntos
por palabras mal escritas. Tiene un verdadero problema con las preguntas objetivas
cerradas; generalmente más de una respuesta le parece correcta. Con frecuencia está
“segura” de estar en lo correcto, solo para descubrir después que estaba equivocada.
Antes del último examen Gloria trató de diseñar algunas estrategias para recordar que lo
ayudaran a comprender mejor, como los acrósticos. A pesar de que recordó bien sus
acrósticos bastante bien, no pudo recordar que representaba cada letra. En otra ocasión
una compañera de clases sugirió que probara el uso de los mapas conceptuales. La
compañera le prestó a Gloria los mapas conceptuales que había diseñado para su propio
uso. Gloria los revisó y descubrió que eran muy complicados y confusos –no pudo
descubrir ni su significado- No le sirvió para nada.
Gloria decidió que necesita ayuda para pasar esta materia. Los acaba de buscar a
ustedes para que la ayuden.
PREGUNTAS DE ANÁLISIS
¿Cuáles son los temas de este caso?
R/:
A Gloria de octavo grado le es difícil recordar términos, nombres y hecho, además de
tener faltas de ortografía en su clase de historia
¿Con que tipo de aprendizaje esta Gloria teniendo problemas?
R/: Aprendizaje por recepción:
Se presentan los conceptos en forma acabada, no requiere
realizar ningún descubrimiento más allá de la comprensión y
de la simulación de los mismos de manera que sea capaz de
reproducirlos cuando lo sea requerido.
En la clase de historia se le presentan los conceptos claros a
Gloria, para ella es necesario realizar una comprensión y
asimilación de los temas propuestos, peo aun así se le dificulta
recordar nombres y fechas
¿Qué tipo de aprendizaje se le facilita más a Gloria?
R/: Aprendizaje significativo: En este caso el alumno, realiza
un anclaje de los nuevos contenidos con aquellos ya
incorporados, pasando a integrar su memoria a largo plazo.
Para la clase de historia, Gloria hace un recuento de lo que ya
sabe, así que a la hora del examen mediante un ensayo plasma
sus recuerdos aunque le falten los nombres de sus
protagonistas ella sabe muy bien el suceso ocurrido
¿Qué debe hacer de forma diferente para tener más éxito en el próximo examen?
R/: se recomienda realizar ejercicios mentales como repetir varias veces los nombres,
buscar rima para los nombres, asociar las fechas con situaciones personales, usar
imaginación visual
PLANTEAR HIPÓTESIS
Algunos niños que en general parecen tener la mente normal y ser listos, presentan
cierta dificultad para aprender o recordar determinadas cosas. Si el niño en común es
regañado o culpado por no tratar de aprender algo, esto podría empeorar la situación, el
niño se puede frustrar fácilmente. Si trata de forzarlo o avergonzarlo para que aprenda
algo puede ser que se inquiete se enoje. Al parecer Gloria se siente frustrada al no
recordar con exactitud los nombres de los personajes en la historia, aunque haya
recurrido a técnicas de estudio al no obtener resultados favorables, recurre a leer sin
presentar ningún esfuerzo ante el tener que recordar sus personajes, lo cual la conduce a
un bajo rendimiento académico.
CONCLUSION
- Para un estudiante con este tipo de dificultad es indispensable asegurarse de que
los ratos de estudio sean breves e incluyan actividades agradables. Si Gloria
adoptara los ejercicios mentales e incluyera en su formación las tics y por medio
del internet pudiera visualizar la imagen de los personajes, recrear la historia por
medio de imágenes, es posible recordar más detalles que los que recordó en su
ultimo examen
REFERENCIA
Tipos de aprendizaje, recuperado el 14 de octubre del 2014, de
http://educacion.laguia2000.com/tipos-de-educacion/los-tipos-de-aprendizaje
Trucos mentales, recuperado el 14 de octubre del 2014, de
http://transformer.blogs.quo.es/2011/11/15/sietetrucos--mentales-para-recordar-
nombres/
Problemas de aprendizaje, recuperado el 14 de octubre del 2014, de
http://hesperian.org/wp-content/uploads/pdf/es_dvc_2013/es_dvc_2013_41.pdf
