EN SiuMrodaaVAN Nelo ote) sp) crore loo EE WAWWINSTITUTOEOS,COM La Concepcién # 191 Oficina 905 oven eect! Fono: 223278100 BATERIA PSICOPEDAGOGICA EVALUA- VERSION CHILENA 4.0, —-* Kea lo ates) GOO Oe Ws ne nee eee UO) EN Beene Dron ea cut Geko kelnd Dao MUD U ue fer TE Bee) ota ay Toute Cee cag Jestis Garcia Vidal Pruebas de Ia Bateria 1. ESCALA COGNITIVA 3. ESCALA DE ESCRITURA 1.1. Memoria-Atencién 3.1. Orfografia Fonética 1.2. Series 3.2. Ortografia Visual 1.3. Clasificacién 3.3. Expresion Escrita 1.4, Organizacién Perceptiva ; 4. ESCALA MATEMATICA 4.1, Clculo y Numeracién 2.6 OMIA CHIRAL 4.2. Resolucién de Problemas 2.1, Comprensién Lectora 2.2. Exactitud Lectora 5. ESCALA PSICOSOCIAL fs wm a | | Bread ae | woeusta [| eveuno so fi | | CC ek caida SAMS Eee etc ia ea etBere eeseae tory para el aplicador 1. Para realizar las aplicaciones es objetivo prioritario crear un ambien- te tranquilo, distendido y motivador. No se debe aplicar la Bateria Evalia 1 de una sola vez, sino dividida en sesiones que no deben sobrepasar los 60 minutos. . Intentaremos dar las instrucciones muy claras, tal y como vienen en cada una de las pruebas y/o en el manual. No empezaremos hasta que todos hayan entendido perfectamente cada tarea y nunca afiadi- remos cosas nuevas 0 proporcionaremos ayudas no previstas. . El Ambito éptimo de aplicacién de esta Bateria es finales de 1* Afilo de Educacién Basica e inicios de 2° Afio de Educacién Basica. . El orden en Ia aplicacién de pruebas no tiene que ajustarse al esta- blecido en este cuadernillo. El aplicador usar criterios légicos: al principio de la sesién, pruebas mis dificiles; al‘final, pruebas sin tiempo; nunca partir una prueba en dos sesiones. . Se recomienda que en los ejemplos, al menos en el primero, venga 0 no resuelto, se explique el porqué de la respuesta. Asimismo, llama- mos la atencién de la importancia del cumplimiento estricto de los tiempos, muy especialmente en las pruebas de tiempo corto. Esta Bateria es de aplicacién individual 0 colectiva. Las pruebas de aplicacién grupal se llevaran a cabo con grupos pequefios de alumnos, para controlar la realizacién de cada alumno de manera individual. . El aplicador debe disponer del Manual para realizar la aplicacién, pues en muchos casos es imprescindible. Los datos que se incorporan en este documento, por parte de la persona que lo realiza, se aportan para la ‘evaluacién psicopedagégica y se autoriza, con carécter confidencial, su uso para tal fin. La impresin de este cuadernillo se ha realizado en julio de 2019, ‘Queds rgurosamente prohibida, sin la autorizacién escrita de ls ttlares do “Copyright, bajo las sanciones establecdas en las leyes, la reproducelén total o parcial de esta bateria por cualquier medio o procediminto, © Editorial EOS ‘Avda. Reina Vitoria 8, 2° Planta. 28003, Mathid ~ Tel: 91 544 12 04 —glunieos@[Link] LSBN. 970-04.9727-8102 Depésito Legal: M-18307-2019 Preimpresion: Ubieat Soluciones Creativas Imprime: AME Print in Chilo - Made in Chile1. ESCALA COGNITIVA-1 INSTRUCCIONES: En esta prueba debes estar muy atento/a y realizar las tareas que yo te vaya diciendo. Primero te la explicaré y luego diré COMENZAR. Transcurrido el tiempo diré TIEMPO. En ese momento no se escribe mas en esa tarea y pasaremos a la siguiente. Tarea1 Marca si son o no iguales al modelo Modelo Durante 2 MINUTOS debes marcar con una X el Si o el NO de 2) cada dibujo, dependiendo que sean iguales o no al MODELO. @[Si|Nd a @[Si][No| @[Sil|No| (No ® asi é No) [Nd | i No} @|SiNo| asi | f | | | co {SilNd @|siNA @|silNo ©) Observa Ahora observa con atencién el dibujo que viene a continuacién, que como puedes ver se trata de un dibujo en el que hay objetos, animales y personas. Pinta con un color las cosas, con otro las Personas y con otro los animales. Tienes 6 MINUTOS para pintar. Cuando termine el tiempo yo diré TIEMPO y pasaremos a la pagina siguiente. las come eres,Geto n eer ee Dre Rea ae Tarea2 Marca Sio No Ahora, durante 1 MINUTO Y MEDIO, deberds marcar el Si 0 el NO dependiendo de si los dibujos de objetos, animales y personas estaban o no en el dibujo de la pagina anterior. [81|[No| @|[8i|[Ne| [Si][Ne) a8 @ [Si]No| @ |Si)[Ne) @|8i|[No| @ [Sil|No @ [8i][N9| @|siNe) @ [Sino @ [sine @ |Si][No) @ |Si|[No Tarea3 Eo 1 formado barrefio bordado 2| barredor borde flechazo labor Rodea la palabra que contenga la silaba Fijate ahora en las letras que estén en el recuadro pequefio: son las silabas bor y fla. Debajo del cuadro pequefio hay otro cuadro mayor en el que hay muchas palabras, unas contienen | alguna de esas sflabas y otras no. La tarea que tienes que hacer es buscar las palabras que | contengan bor o fla, y redondearlas con un circulo, como en el ejemplo. Tienes 2 MINUTOS. bor fla 2 3 4 corredor barrera flato flacucho flojito formas flamante famoso fama bordo bordear flamero abordaje flan broche flotador rd counneos rsrevonerncs.s. Fag | $$ rdTarea1 Ordena los dibujos En esta tarea tienes que ordenar los dibujos segin se te diga en cada caso, es decir, tenemos que poner debajo de cada dibujito el 1 cuando sea el primero, el 2 cuando sea el segundo, el 3 cuando sea el tercero y el 4 cuando sea el iiltimo. Veamos un ejemplo. ; | Numera los rectangulos, ae | eetincer a = ee MAS GRANDE. 4 1 3 2 Estd claro que aqui debemos poner 4, 1, 3 y 2. Ahora haz los seis ejercicios siguientes. COMENZAR. Numera los circulos @ _empezando por el MAS GRANDE. Numera ahora los ©® triéngutos, ‘empezando por el MAS PEQUENO. que TIENE MENOS. Numera los animales @® por su ALTURA, comenzando por el 1 MAS BAJITO. Numera los animales @® por su PESO, comenzando por el MAS PESADO. Numeéralos por el @ NUMERO DE LADOS, E> comenzando por el A @ e& + Numéralos por su @ CANTIDAD, \pezando por el * TIENE MAS. EBz_ © owwnens psvenomerwcs, st.Tarea1 Marca el que sobra En esta tarea debes marcar con una X el elemento que sobra en cada uno de los conjuntos. Fijate en el ejemplo que viene a continuacién. Hay un conjunto de cinco animales: un oso, un gato, un cocodrilo, un rinoceronte y un lebn. En este caso todos son animales salvajes, menos el gato, que es doméstico. Por eso le hemos puesto una X. éLo has entendido? Pues ahora marca el elemento que sobra en los siguientes conjuntos. ® 2 (© GIUNTIEDS PSYCHOMETRICS, 8... gine!‘ « «= \ 2 #0); “ ; %| aj < a aM 2 te (ke : < 4) 2). ~ 24 ele : @ 3 | 4) # _ 2 aga eS é a i ie ® iz & e $|Tarea1 1.4. Organizaci6n Perceptiva-1 Copia los dibujos Copia el dibujo de Ia izquierda en los puntitos de la derecha. Trabaja sin distraerte, ya que sélo tienes 10 MINUTOS para realizar los cuatro dibujos. oI oo ‘© GIUNTIEDS PSYCHOMETAICS, SL. NE2.1. Comprensi6n Lector: INSTRUCCIONES: La prueba que ahora vamos a realizar es facil, pero hay que estar muy atento/a. Consta de varias tareas que iré explicando y te diré el tiempo que tienes para cada una. Tarea1 Marca si coinciden o no palabra y dibujo En esta tarea aparecen muchos dibujos y debajo de cada uno hay una palabra escrita. Pero, aten- tos, no siempre coincide el dibujo y la palabra. Tienen que marcar con una X la casilla del Si cuan- ry do el dibujo coincida con la palabra y la casilla del NO cuando no coincidan. Veamos un ejemplo: b palangana_[si ><] nifia Salina En el dibujo del PARAGUAS hemos marcado el NO porque la palabra es PALANGANA. En el dibujo de la nifia hemos marcado StI porque la palabra es NINA. éLo has entendido? Tienes 2 MINUTOS Y MEDIO. ee botella _@[sil[No| | camién @[si)[No| | familia @[si][No] na 7 = 2 | granjero @/silNol | sol @JsilNo| | Wibros —_@/si||Nol| | pelota_@si|[Nol ) ) hormiga 2) Si No) No| | auto @[SI)No] 15 lapices 7 SiNo) | reloj a) Si]]No] | inyeccién ® quince _20|SiJ/No| os Bey © ounmeos PsvoHowernics, teléfono ©) Si//No) caballo ©) si)|NoTarea 2 Une cada frase con su dibujo Ahora hay unas frases y a su alrededor unos dibujos. Tu tarea consiste en que leas cada una de las frases y pongas una flecha hasta el dibujo que le corresponda. éLo has entendido? Debes trabajar rapido, ya que tienes 4 MINUTOS. COMENZAR. . La profesora explica enlapizarra. @ @ Es invierno y hace 2 a ® ‘mucho frio. Me gusta ver los payasos en el circo. @ El hombre y la ® mujer toman café. 2 Me gusta ir a la ® playaabafarme. ® @ a o Sigh" -e - - e minam © a [io Los nifios juegan @ al fatbol. @ Th = ne (© GIUNTIEOS PSYCHOMETRIC, 8.1L. ggg TeTarea 3 Marca si es verdadero 0 falso Observa el dibujo y marca si lo que se dice en cada frase es verdadero o falso. Tienes 8 MINUTOS. [EMM En Ia ldmina se ve una fiesta que se celebra en un barco. Los perros son del mismo color 8 Un equilibrista es sujetado por otros tres 2 En el circo no hay publico ® Un elefante levanta las patas de atras ® Un payaso toca el saxofén ® Dos monos se comen un platano cada uno ® No hay equilibrista en el trapecio Los equilibristas van todos de rojo Ss Entre el pblico solo habia nifios y nifias 28 El tigre Una equilibri ntado detrés del payaso @ té encima del ® Hay tres perros delante de un payaso ® Las cebras no salieron dia ® Los payasos estén hablando juntos ® Unos nifios juegan con una bicicleta ® El elefante hace equilibrio sobre una bola roja Hay dos leones junto al domador ® (© GIUNTIEOS PSYCHOMETRIC, 5.1. [sj 8 IFA RRR RPA PPPS Ko ISIS ISS tS IS ISS ISS SSS Seis ealINSTRUCCIONES: Esta prueba tiene varias tareas. Las iré explicando y te diré el tiempo que tienes para cada una de ellas. Tarea1 = Marca la que dicte Tu tarea va a consistir en marcar en cada recuadro la letra que yo te dicte. Veamos el ejemplo. hot a e ° Marca la letra a x Como yo he dicho laa, esta ha sido la que se ha marcado. ¢Lo has entendido? Pues empezamos en el ntimero 1. | | et e a hee e i | A n m @ ®| 6) a b d p _ i d 1 - £ iz: j oz k j © d I n o 9 I r m n is Pp ® d it if a: i k | Tarea2 Une las letras La tarea que vamos a realizar ahora es unir cada una de las letras de una columna con la que es la misma en la otra columna que esté a su lado. Fijate en el ejemplo: como la primera letra. es la A, hemos buscado en la segunda columna la misma letra, pero en miniscula. éLo has entendido? Tienes 2 MINUTOS. COMENZAR. Ga t @ @ B k [fm @ u u @| f d @ g G ja @ mM s a @}| DO a @ P Z ie @ Ww w i @| T 1 @| K b |(m& @| c m @ ob F i @ z Pp @| s c | Tarea3 Une las palabras Ahora vas a unir con flechas cada una de las palabras de cada columna con la misma palabré en la columna que esté a su lado. ¢Lo has entendido? Tienes 2 MINUTOS. COMENZAR. a @| marine ahora |i @) qanaje Sol @) numea NUNCA @| ASILO ALHAJA @ AHORA salene @| SOL ooilo (El @|_ ceniza monino [El | fut Ganoje | %)| SALERO CENIZA B®) lhaj FRUTAS | ‘© GIUNTIEOS PSYCHOMETRIC... FBS’Tarea 4 Lee las silabas y palabras Lee con voz alta y clara las siguientes sflabas y palabras. No te preocupes si algunas palabras no sabes lo que significan, pues se trata de “falsas palabras”. SO aoa Ec Ge ee @_ rua @ presponte @ pur @ intrope 2 eany = @ cherporto ~ i ® atmitre ®_quial z @® ~micropio @®_gro_ — — @® drot @ zaratrusta @® zat ® plamilcro @® wel @ = muerdano huam @ bicen @_piols ® zarpatrico @ cil @ crapulita @ = ft ) 2. Troms @ _brencol @ s ae @ marcrito ® cet @ florperme VALORACION: 0 (error fonético) y 1 (bien 0 se autocorrige). Tarea5 Lee las palabras Lee con voz alta y clara las siguientes palabras. PALABRAS PUNT. LECTURA [MI PALABRAS PUNT. LECTURA [Ml PALABRA: juguete @ alacran ansaay 6) camino [ @ lapiz @ perro 4 tombola _| @ beber @ ladon | | @) ahora @ camién @ silla | @ fragt | @ mucho __| |S pénselo ‘VALORACION: 0 (error fonético), 1 (silabea, pero se autocorrige) y 2 (bien). Tarea6 Lee Jas frases Lee con voz alta y clara estas dos frases. El viernes pasado por la tarde fuimos al circo con mis padres. @ @ @ eS @ @ staron los payasos, los trapecistas y el domador de leones. @ @ ® @ @ \VALORACION: 0 (error fonético), 1 (slabea), 2 (bien) y 3(bien y tlene entonacin). Os © GUNTEDS PsycHOMETAIES, 8.1.3. ESCALA ESCRITURA: | 3.1. Ortografia Fonétic: Tarea1 — Dictado de letras Escribe a continuacién las | letras que se corresponden a los sonidos que te voy a ir diciendo. lo le lo ® jo ® | | ® | | | | | 4 ® | ® |[@ ] la ® ® | fe ® @ fee (e | reone| | Tarea2 Dictado de silabas Haz ahora lo mismo pero con las siguientes silabas. Presta atencién ahora a las palabras que te voy a dictar y escribelas. | ‘| [e | [2 | [2 @ | oe eee _ rote | Tarea3 Dictado de palabras Por iiltimo, escribe las frases que te voy a dictar. _ @ @_ i) — @ — @ @ @_ (] Tarea 4 Dictado de frases “_) ‘© GIUNTIEDS PSYCHOMETRICS, SL. EBS,3.2. Ortografia Visual-1 Tarea1 Completa las palabras Tu tarea consiste en completar las palabras que hay debajo de cada dibujo con las letras que le falten. Para esta tarea tienes 3 MINUTOS. @ ® — Gig © o1EDs PsycHoMETACs, st.3.3. Expresion Esci Tarea1 Copia cites Copia cada silaba y palabra en el cuadrado correspondiente. oz) @[_ Ia @| va @|_ brut @|z0 @| a ©| tru blu ® ex will @| den | verruga ®) inglesa «| Humberto @| — esculpe | ‘| elefante ® fragil Mickey sirope Ahora, copia cada frase en la linea que le corresponde. —@ 9) —__@ a Las alas de la mariposa son bonitas. B @. B® 7m La figura de cristal cay6 de mis manos. Tarea2 Completa el texto etna "| Escribe completando los espacios que faltan. 73) Me llamo . del colegio ... Mi profesora se llama... .. y hoy es el dia Estas casillas s6lo seran rellenadas por el corrector. La valoraci6n, en todos casos, sera de 0 (muy mal) a7 (excelente) en cada apartado y en el global. ORTOGRAFIA REDACCION ASPECTO aediavcieaal ASPECTO VALORACION FONETICA ESTRUCTURA re ceenney —— Fluidez al escribir Omisiones: Enlaces Inversiones Giro inverso Adiciones RIQUEZA LEXICA Linealidad I tet, yii, ce/ea, ga/ge ‘Sustantivos Tamafio I VISUAL, ‘Adjetivos Inclinacién Uniones Trazos Fragmentaciones FORMATS Separacién letras ‘Signos de puntuacion | Orden | icién del el Re 1S Limpieza oon © GUNTIEOS PSYCHOMETRICS, SL. ge! SSS4. ESCALA MATEMATICAS-1 4.1. Calculo y Numeracién-1 INSTRUCCIONES: A continuacién vamos a realizar tareas de calculo y numeracién. Te explicaré cada tarea y te diré el tiempo que tienes para realizar cada una. Tarea1 Marca la respuesta correcta Contesta a las siguientes preguntas. Primero vamos a hacer un ejemplo entre todos para que entiendan bien lo que hay que hacer. Si JUNTO estos dos: gTendré MAS, MENOS 0 IGUAL que aqui? 1 r © G_] Tendré mAs Eo @[_] Tendré MENOS © @ GL] Tendré iGUAL Aqui debemos poner la X en MAS, porque si juntamos 2 y 2 tendremos 4, que es mds que 3. Entendiste? Tienes 3 MINUTOS para hacer los siguientes ejercicios. Presta mucha atencién, ya que los tres tiltimos ejer- cicios de la tarea no son de JUNTAR, sino de QUITAR. COMENZAR. Si JUNTO estos dos: éTendré MAS, MENOS 0 IGUAL que aqui? Coe) SESS 0) BJESE ® Tendré MAS ) Tendré MENOS Tendré IGUAL Tendré MAS cS) Tendré MENOS Gi Tendré IGUAL @@| |@e@ | @@| |e@®e@ @@| |6@ ZasATENCION, que cambia la tare: Siaeste le QUITO este: éTendré MAS, MENOS 0 IGUAL que aqui? tr Vor r ©.0| |@ @ "Ioo| lo @ OOO] |@ @ @ Gi] Tendré MAS Tendré MENOS: > a Tendré IGUAL a Tendré MAS a Tendré MENOS eo O6®@ l_) Tendré iGuaL Tendré MAS O00 @6 OOO Tarea 2 Continua las series Tu tarea consiste en poner en el recuadro el mimero que sigue a otros que ya estan escritos. Vamos a realizar el ejemplo: fijate son el 1, 3, 5 y 7, ccudl ird después del 7? Debemos poner el 9. cEntendiste? Tienes 2 MINUTOS. Adelante. 5 Let > Tendré MENOS Bl Tendré IGUAL @@ + ) OCD) [ OO O@ @5 4 3 @ Bae 775 @ 40 30 20 @ 10 20 30 @ 80 60 40 Tarea 3 Numero antecesor y sucesor Escribe los muimeros que van antes y después de los siguientes. Vamos a ver un ejemplo. Como ven aqui debes poner un 3-y un 5, pues el que va antes del 4 es el 3 y el que va después del 4 es el 5, centendiste? Tienes 2 MINUTOS. COMENZAR. em | 3 4 @ a | @ e| Til 9 59 o — @ @ 89 @ _ pean coumcnrommnesss. HfTarea 4 Numero menor Ahora tienes que descubrir el nimero MENOR y escribirlo en cada recuadro. Veamos un ejemplo. Fijate en los niimeros: 5, 6, 2 y 9. éCudl es el nimero menor?. El 2. Por eso debemos escribir el 2 en la casilla. Para esta tarea tienes 2 MINUTOS. COMENZAR. Presousss 6 2 @) 89 59 25 aw | 63 76 36 49 @| 99 69 TareaS Resuelve sumas Presta mucha atencién y trabaja lo més rapido que puedas. Para hacer estas sumas tienes 6 MINUTOS. COMENZAR. 1 @ 7 +2 +2 42 S| 34 +35 +95 54 9 69 +38 +75 Resuelve restas Realiza las siguientes restas. Presta mucha atencién y trabaja lo més rapido que puedas. Si no sabes hacer restas, déjalo en blanco, pues no pasa nada. Tienes 3 MINUTOS. COMENZAR. ® @| 7 —3 87 -35 Egy © owas psvcHomeres 8...4.2. Resolucién de Problemas-1 INSTRUCCIONES: Ahora debes resolver los problemas que aparecen a continuacién, Para esta tarea tienes 15 MINUTOS. Tra- baja rapido y sin distraerte. Problema 1. Fijate en el dibujo y cuenta los nifios, nirias, pelotas, quitasoles y barcos que hay, luego sefiala tantos cuadraditos como elementos hay en cada caso. Fijate en el ejemplo. mp Feb H 8 8B B 8 8 Bb Bo Problema 2. Ahora vas a contar las cosas que hemos sacado de la mochila de José y que estan en el dibujo. Completa la tabla siguiente, como en el ejemplo. ® Nid Problema 3. Une cada palabra con el simbolo de la operacién que indica cada una. Fijate en el ejemplo: “Si a Pablo le dan...“ le quitan @ presta © recibe © pierde @ suma @ menos @® = ‘© GIUNTIEDS PSYCHOMETRICS, S.L. gigs TTRg wi oe Problema 4. La rana saltarina avanza 2 pasos cada vez que da un salto. Responde a las siguientes preguntas: A cudntos pasos equivale cada salto? @ Cada dos saltos? @ 2 pasos , 2 pasos , 2 pasos = eY cada tres saltos? @ Problema 5. Al abrir sus tres alcancias, Margarita tiene el dinero que ves en el dibujo. Tralcancfa_ _2%alcancia_3*aleancia sone onl — = ©® éCudntas monedas tiene en la 1°? @ ® ° z © © © éCudntas monedas tiene en la 24? |@ © @ OOO) [K)[AV]LN] La cruz esta sobre la S porque a quien ha respondido le pasa esto todos los dias. Si has entendido la tarea, ya puedes comenzar. + No pienses excesi + Contesta con sinceridad, pues sera un medio de conocerte mejor. '* Esta prueba no tiene tiempo, pero procura no distraerte. ‘= Intenta no poner demasiado la respuesta AV. ;COMENZAR! inte las respuestas, pues ninguna es buena ni mala. S|Siempre [avjAVeces _[N] Nunca @ Cuando tego a casa intento hacer los ejercicios que me ha mandado el profesor. ————> @ Casi todos los dias hago cosas del colegio en la €asa_| $$$ ) Pongo mis ittiles escolares correctamente, antes de salir del colegio. ————————> eS Me gusta hacer las tareas que nos manda el profesor. ££ ® Llevo muy pocas tareas a la casa, porque siempre termino todo en el colegio. —————> ® @ Me aburren los trabajos del colegio. $$ $-@@$a$_$§aa > @ Necesito que me ayuden en los trabajos del colegio. $+ @® Me demoro mas que mis compafieros en lo que me manda el profesor. —————> @ Sino entiendo una tarea, trato de que me la vuelva a explicar el profesor. —————> @ Si algo me sale mal, me pongo muy triste. $$ —__———+ @ Cuando no sé una tarea se la copio a otros nifios © nifias.§ €£$ @® Me pongo triste cuando no sé algo que me preguntan en la clase, —————> @® Me enojo cuando alguien me empuja en la fila. $$$ $+ @® Me pongo a llorar si un profesor o profesora me rata. €£$ @® Cumplo las normas que el profesor dice en la clase, $+ ola, si ua =] s|wN smn 3 San ia MN s |[ov|[™) Hawi s |[avJln Savin AVILN s lav Sav|N Ss Jv)LN | Slavin) @ Me asusta que entre en la clase una persona que yo no conozca, ——— | §. aN] | @ “Se me olvida” devolver a mis compafieros lo que me prestaron para jugar. —————> tec oo © GIUNTIEDS PSYCHOMETRIC. 8.1. ga! TTa E@g Cowmneos rsvevoMeTmI, S]Siempre _[AVJAVeces _[N] Nunca @ no vienen a buscarme al colegio, yo sé muy bien lo que tengo que hacer. > | S 15h 5 ta paca anquta, ——<$<—$_$_$$____——$——_____ ® Me peleo con los de i [8 |) Me gusta ir solo/a a pasear por todo el colegio. ——_—________+ | s @® Prefiero hacer mis tareas sin que me ayuden. £@—@—@-——————> @ Quiero que los demas jueguen a lo que yo digo. $$ @ + @ Pido permiso a mi compafiero/a cuando voy a tomarle algo suyo (la goma, la regla...). ——> ® Si alguien se cae en el patio, voy a ayudarle y le pregunto si se ha hecho dafio. ————> ® Cuando alguien lee en voz alta en la clase y se equivoca 0 todavia no lee bien me rio, ——> @ Me gusta que el profesor ayude a los compafieros que van mas atrasados.. —————> @ Me gusta tener amigos y amigas. —@4@-— £——_—————————~ |$ @ Le presto fécilmente mis cosas a los demés._<§ $$ $a$_$________+ @ Me gusta ayudar a mis compafieros y compafieras. + [s iz z @ Cuido las cosas que me prestan mis compajieros y compafieras. ———_____—» | S I z z @ Me gusta harto jugar con otros nifios y nifias.. ————_____________» |s z EI @ Me gustan més las cosas que hacen mis compafieros que las que hago yo. —————» | s | z E @ Dejo cosas sin hacer por miedo a equivocarme. ——______________» |s z z @ Las tareas que da el profesor son todas muy faciles.. ———____________—+ | @ Me gusta competir con otros nifios y nifias. > [s @ Me asustan las tareas dificiles de la clase. ———____________+ [5 @ Cuando me equivoco lo intento de nuevo sin desanimarme. £22 ———> @ Soy capaz de hacer casi todas las cosas, aunque sean dificiles. > | s @ Pienso que en mi curso hay muchos nifios y nifias que son més inteligentes que yo. ——> | S.iC ary IUNTleos (aaa ee ase ec eh ake ISBN 978-84-9727-810-2 | 84971278102.