IED Sarid Arteta De Vásquez

Guía- taller área de Ciencias Sociales-Competencias ciudadanas

Grado 7°
Primer período año lectivo 2020
Profesor John Tenorio
Marzo 19 -2020

Guía-taller 1- ciencias sociales 7°

Competencias a desarrollar:
Generales Propias del área
-Interpretativa -Pensamiento social
-Argumentativa. -Interpretación de perspectivas
-propositiva -Pensamiento sistémico

Metodología
La siguiente guía debe realizarse de manera individual en casa. La guía debe responderse en la
libreta de ciencias sociales.
Las actividades 1 y 2 tendrán una lectura que servirá de base para responder a las preguntas. En la
actividad 3 se deben consultar otras fuentes como internet, diccionarios o libros para obtener
información. En cada actividad se incluye una pregunta que deberás responder con la ayuda de tu
familia (pregunta familiar).

También se incluyen una cuarta actividad relacionada a competencias ciudadanas que debe también
desarrollarse.

Actividades.

Actividad 1

Realice la siguiente lectura y responda las preguntas correspondientes:

El relieve es el conjunto de formas que aparecen en la superficie terrestre, es decir, los distintos
accidentes geográficos que nos encontramos en la Tierra (valles, montañas, llanuras, cañones
submarinos...). Cuando hablamos de relieve nos referimos tanto al de la superficie terrestre
(emergido) como al submarino (bajo el mar o sumergido). En esta Unidad estudiaremos sólo el
relieve emergido ya que es el que vemos con facilidad.

El relieve se ha formado por la acción de las fuerzas internas de la Tierra, los llamados agentes
geológicos internos (terremotos, volcanes y movimientos de las placas litosféricas).

El relieve es destruido, modelado o modificado por acción de los agentes geológicos

externos (atmósfera, aguas de arroyada, torrentes, ríos, aguas subterráneas, glaciares, mar, viento,
e incluso los seres vivos). Estos agentes actúan en la superficie de la corteza modificando el paisaje
poco a poco. Desgastan las rocas lentamente y los trozos o partículas que se forman son
transportadas a otras zonas, casi siempre de menor altitud, donde se depositan (sedimentan) y
podrán formar nuevas rocas (rocas sedimentarias).
Los agentes geológicos externos pueden modelar el paisaje mediante varios procesos geológicos
(meteorización, erosión, transporte y sedimentación):

La meteorización (alteración "in situ" de las rocas) es el proceso mediante el cual las rocas son
alteradas sin que los fragmentos formados sean desplazados. El principal agente encargado de
meteorizar es la atmósfera, y con menor influencia los seres vivos.

La erosión es el proceso mediante el que las rocas son alteradas y los fragmentos resultantes son
desplazados por el agente. Por ejemplo, erosionan los ríos, el viento, los glaciares, etc.

El transporte es el desplazamiento de un lugar a otro de los fragmentos de roca resultantes de la

erosión y meteorización.

Finalmente, la sedimentación consiste en el depósito o precipitación de los fragmentos en

determinados lugares (lagos, llanuras, mares, etc.).

1. ¿Qué es el relieve?
2. ¿Qué es el modelado de la superficie terrestre?
3. ¿Qué agentes modelan el relieve?
4. Explica con tus palabras cada uno de los procesos geológicos de los agentes externos que
pueden modelar el paisaje
5. Pregunta familiar: Con la ayuda de tus padres describe el relieve emergido de la región
caribe a partir de las zonas que ellos conozcan o hayan visitado.

Actividad 2
Realice la siguiente lectura y responda las preguntas correspondientes:

Un bioma, también conocido como paisaje bioclimático, es una gran área geográfica donde se
comparte fauna, flora y condiciones climatológicas. No debe confundirse con otros términos como
ecosistema, un ecosistema es la interacción de factores bióticos y abióticos, es decir, seres vivos
con ambientes físicos. El clima determina en gran parte, el tipo de bioma que existe en cada región.
Cada bioma es un conjunto de ecosistemas en donde todos los seres vivos que ahí habitan están
estrechamente relacionados entre sí y con su entorno. Cualquier alteración climatológica,
disminución de alguna especie debido a la extinción o por el contrario, sobrepoblación de alguna
especie, provoca un efecto dominó que va afectando a todos los organismos que ahí habitan, ya que
ninguno sobrevive aisladamente. Desde los organismos microscópicos hasta los grandes
depredadores dependen de los demás para llevar naturalmente su ciclo de vida.

Como se mencionó anteriormente, el clima y las precipitaciones son los principales factores que
influyen en la clasificación de un bioma, y esto depende de la latitud que determina si un ambiente
es ártico, templado, subtropical o tropical, de la humedad que sirve para determinar si un ambiente
es húmedo, semihúmedo, semiárido o árido; por último, la altitud también ayuda a clasificar a los
biomas de acuerdo al nivel de altura en el que se encuentran, ya sea al nivel del mar o en difíciles
áreas montañosas.
6. ¿Cuál es la diferencia entre un bioma y un ecosistema?
7. ¿Qué factores influyen en la clasificación de un bioma?
8. ¿Qué aspectos pueden afectar a los organismos que dependen de un determinado
bioma?
9. Según el mapa ¿Qué biomas tiene Suramérica? ¿Qué biomas África?
10. Pregunta familiar: Con la ayuda de tu familia describe la flora y fauna del bioma de tu
región caribe a partir de los organismos que tus padres conozcan.

Actividad 3
Se recomienda observar un video llamado Biodiversidad en Colombia en
https://www.youtube.com/watch?v=dKC6RSXWW6s
11. ¿Con qué aspectos puedes relacionar la expresión biodiversidad? Ilustra con dibujos o
con recortes la biodiversidad de Colombia.
12. ¿Qué significa que una especie sea endémica? Consulta cuáles son las especies
endémicas de Colombia.
13. Consulta cuáles son las especies animales que actualmente se encuentran en peligro de
extinción en Colombia.
14. ¿Qué factores pueden afectar la biodiversidad de un país como el nuestro?
15. Pregunta familiar: Con la ayuda de tu familia establece cinco acciones que las personas
deben implementar para proteger la biodiversidad
 Actividad 4- Competencias Ciudadanas
1. ¿Qué es un conflicto?
2. ¿Qué tipos de conflictos existen? ¿Cómo se clasifican?
3. ¿Cuáles son las actitudes equivocadas frente a un conflicto?
4. ¿Cuáles son los mecanismos de resolución de conflictos? Explica cada uno.
5. Pregunta familiar: Dialoga con tu familia sobre cuál debe ser la manera adecuada de
manejar un conflicto. Escriba las conclusiones de ese diálogo.

Evaluación

Cada actividad será revisada cuando se reinicien las clases, a cada actividad se asignará una
calificación independiente de las otras, donde cada pregunta tendrá una ponderación del 20%, es
decir, cada pregunta vale un punto sobre cinco que es la nota máxima. De esta guía saldrán tres
calificaciones. Los conocimientos adquiridos en esta guía serán evaluados posteriormente en un
examen escrito cuando reinicien las clases a su normalidad.

La actividad de competencias ciudadanas también se califica sobre 5 y de igual manera será evaluada
al reiniciar las clases.

Para responder dudas exclusivamente relacionadas con los contenidos académicos podrá entrar a
la cuenta de Facebook Juansur de Macondo y allí acceder al grupo Sarid Sociales 7° donde podrá
acceder a información relevante para su formación en el área de Ciencias Sociales. Como alternativa
de comunicación podrá escribir al correo electrónico [email protected]

También podrán encontrar este mismo taller más información complementaria en la plataforma
virtual de la institución educativa sian365.co y en el siguiente blog administrado por el profesor:
https://profeteno.blogspot.com/p/ciencias-sociales-7abcd.html