Scribd
Cargar
82 vistas3 páginas

Mate

Este documento presenta un resumen de tres oraciones del tema 02 sobre Números Reales de la asignatura de Matemática Superior. El propósito es que los estudiantes reconozcan y apliquen las propiedades de los números reales mediante la participación activa en clase y la resolución de ejercicios. El documento incluye tres bloques con ejercicios sobre identificar diferentes tipos de números reales, describir subconjuntos de números reales usando desigualdades e intervalos, y obtener medidas de lados de figuras geométricas que involuc

Cargado por

Saúl Andres Huamaní Sanchez
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
82 vistas3 páginas

Mate

Este documento presenta un resumen de tres oraciones del tema 02 sobre Números Reales de la asignatura de Matemática Superior. El propósito es que los estudiantes reconozcan y apliquen las propiedades de los números reales mediante la participación activa en clase y la resolución de ejercicios. El documento incluye tres bloques con ejercicios sobre identificar diferentes tipos de números reales, describir subconjuntos de números reales usando desigualdades e intervalos, y obtener medidas de lados de figuras geométricas que involuc

Cargado por

Saúl Andres Huamaní Sanchez
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

MATEMÁTICA SUPERIOR

ASIGNATURA: Matemática Superior


TEMA N° 02: Números Reales

A.
Sección : ………………………..………………... Apellidos : ………………………..……………….
Docente : Nombres : …………………………………………….
Unidad :I Fecha : .…../……/2020
Semana : SEMANA 1 Duración: 90 min

Propósito: Reconoce y aplica las propiedades de los números reales. Los estudiantes: Participan
activamente respondiendo a preguntas durante el desarrollo de la clase de Números Reales, mediante
el uso de diapositivas. Resuelven ejercicios planteados en la guía 01 los ejercicios impares de los bloques
I, II y III, con participación de los estudiantes en la pizarra en forma individual y se entrega como
práctica calificada..
A. Bloque I:
Llene los espacios en blanco

B. Bloque II:

1. En los siguientes ejercicios, determine qué números del conjunto son (a) números
naturales, (b) números enteros, (c) enteros (negativos y positivos), (d) números
racionales y (e) números irracionales.
● { -9, -7/2, 5, 2/3, √ 2, 0, 1, -4, 2, -11 }
● { √ 5, -7, -7/3, 0, 3, 12, 5/4, -3, 12, 5 }
● {2.01, 0.666…, 0.7575, -4,63, √ 10, -75, 4 }

● { - π, -1/3, 6/3, ½, √ 2, - 7.5, - 1.8, -22 }

● 25, -17, - 12/5, √ 9, 3, 12. π/2, 7, -11.1, 13 }

2. En los siguientes ejercicios, (a) haga una descripción verbal del subconjunto de
los números reales representados por la desigualdad o el intervalo, (b) trace el
subconjunto en la recta de números reales.
MATEMÁTICA SUPERIOR

a) x ≤ 5 g) x ≥ -2
b) x < 0 h) x > 3
c) [ 4, ∞ ) i) ( -∞, 2 )
d) -2 < x < 2 j) 0 ≤ x ≤ 5
e) -1 ≤ x < 0 k) 0 < x ≤ 6

3. En los siguientes ejercicios, use notación de desigualdad y notación de intervalo


para describir el conjunto.

a) “ y es no negativo “
b) “ y es no mayor a 25 ”
c) “ x es mayor a -2 y a lo más 4”
d) “ y es al menos -6 y menor que 0”
e) “ t es al menos 10 y a lo más 22”

5. En los siguientes ejercicios, use notación de valor absoluto para describir la


situación

a) La distancia entre “x” y 5 es no mayor a 3


b) La distancia entre “x” y -10 es al menos 6
c) y está al menos a seis unidades de 0
d) y está como máximo a dos unidades de a

C. Bloque III:

1. En el diseño de un arquitecto aparece un triángulo equilátero cuyo lado mide

√8 . Indica un procedimiento para que el ingeniero pueda tomar la medida


de la longitud de dicho lado y pintar el triángulo.

2. Un dibujante debe pintar un cuadrado cuyo lado mide √ 11 indica cómo


puede obtener la medida de dicho lado.

Referencias bibliográficas consultadas y/o enlaces recomendados


A) Básica:
● ÁLGEBRA Y TRIGONOMETRÍA CON GEOMETRÍA ANALÍTICA, DÉCIMO SEGUNDA EDICIÓN
EARL W. SWOKOWSKI, JEFFERY A. COLE
B)
C)
MATEMÁTICA SUPERIOR

D) Complementaria:
● Ron Larson y David C. Falvo. (Agosto del 2011). Precálculo, Octava edición. México: Cengage
Learning.
● Dennis G. Zill y Jacqueline M. Dewar. (2012). Precálculo con Avances de Cálculo. Quinta
edición. China: Mc Graw Hill.
Demana, Waits, Foley y Kennedy. (2007). Precálculo: Gráfico, numérico, algebraico. Septima edición.
México: Editorial Pearson.

También podría gustarte