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Características Claves de Las Escuelas Efectivas

El documento describe 11 características clave de las escuelas efectivas. Estas incluyen liderazgo firme y participativo, una visión y objetivos compartidos, un ambiente ordenado de aprendizaje, un enfoque en la enseñanza y el aprendizaje, enseñanza con propósito, altas expectativas para los estudiantes, mecanismos de evaluación, fomentar la autoestima de los estudiantes, cooperación entre el hogar y la escuela, y maestros que continúan aprendiendo.

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Características Claves de Las Escuelas Efectivas

El documento describe 11 características clave de las escuelas efectivas. Estas incluyen liderazgo firme y participativo, una visión y objetivos compartidos, un ambiente ordenado de aprendizaje, un enfoque en la enseñanza y el aprendizaje, enseñanza con propósito, altas expectativas para los estudiantes, mecanismos de evaluación, fomentar la autoestima de los estudiantes, cooperación entre el hogar y la escuela, y maestros que continúan aprendiendo.

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Características claves de las escuelas efectivas

Puntos principales
1. Liderazgo profesional debe ser firme y rígido esto es con propósito, con
enfoque participativo, y siempre sobre saldrá porque es un profesionista
serio y responsable.
2. Cuentan con una visión y objetivos compartidos, esto para elevar las
aspiraciones de la escuela y fomentar un propósito común.
3. Ambiente de aprendizaje El ethos de una escuela está determinada en parte
por la visión pero también por el ambiente ordenado y un medio de trabajo
atractivo.
4. LA enseñanza y el aprendizaje como centro de actividad escolar, esto es muy
importante ya que deben ser conscientes del tiempo que se tiene para
enseñar, por tanto, su énfasis debe ser totalmente académico y enfocados al
aprovechamiento escolar.
5. Enseñanza con Propósito, al examinar los hallazgos de investigaciones sobre
las practicas de enseñanza en escuelas efectivas , el factor sobre saliente que
surge es que llamamos enseñanza con propósito y conlleva a una serie de
elementos como: organización eficiente, claridad de propósitos, lecciones
estructuradas y practica adaptable.
6. Es necesario que los maestros revisen sus creencias y valores así como su
comportamiento, debe destacarse que elevar sus expectativas es un proceso
que incrementarse y que el éxito demostrado juego un papel crítico, reforzar
el éxito por medio del reconocimiento es una oportunidad clave para
comunicar altas expectativas.
7. El reforzamiento ya sea en términos de patrones de disciplina o de
retroalimentación a los alumnos es un elemento importante de la escolaridad
efectiva.
8. Mecanismos bien establecidos para evaluar el funcionamiento y adelanto de
los alumnos, de los grupos y de la escuela en general, así como de los
programas de mejoramiento, son características importantes de muchas
escuelas efectivas.
9. Un hallazgo común en la investigación sobre escuelas efectivas es que pueden
obtenerse avances sustanciales en efectividad cuando se eleva la autoestima
de los alumnos, cuando ésos tienen un papel activo en la vida de la escuela y
cuando se les otorga una parte de a responsabilidad sobre su aprendizaje.
10. Por lo general, la investigación muestra que la relación de apoyo y
cooperación entre el hogar y la escuela tiene efectos positivos. Coleman et al
(1973) llaman nuestra particular atención hacia los beneficios de las escuelas
que propician que los padres se involucren en el aprendizaje de sus hijos.
11. Las escuelas efectivas son organizaciones para el aprendizaje, con maestros y
directivos que continúan aprendiendo, manteniéndose al día en sus
asignaturas e incorporando los adelantos en la comprensión de la práctica
efectiva.
Comentario
Para lograr llegar a ser una escuela efectiva debemos ser capaces de ejemplificar
nuestro roll como maestros esto es impulsar al alumno a que supere al maestro, forjando la
confianza en el alumno como también de maestro a alumno, las escuelas efectivas
implementan valores de liderazgo, así forjar líderes como también ejemplares ciudadanos.
Esto se puede lograr por medio del liderazgo efectivo del profesor, y su profesionalismo
aplicado en su día a día en el aula de clases.

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