Instituto Superior del
Profesorado Provincial N° 6
Carrera: Profesorado para la educación secundaria
en matemáticas.
Espacio Curricular: Didáctica general.
Docente: Lic. Patricia Singh.
Curso: 2° año “A”.
Integrantes:
Boedo Palferro, Florencia Mercedes.
Concha, Hernan Raul.
Orce, Javier
Fecha de presentación: 14/04/2020
Actividades:
1. ¿De donde proviene la palabra didáctica?
2. De conceptos de didáctica y cite los autores
3. ¿Qué diferencia hay entre didáctica general y didáctica especifica? Explica.
Desarrollo:
1. La palabra didáctica proviene del griego. En efecto, deriva de διδακτικός
(didaktikós). Este término que está formado por el verbo διδάσκω (didasko)
cuyo significado es yo enseño. Y por el sufijo -τικος (tikos) que indica relativo a.
Este vocablo se ha formado sobre διδακτός ( didaktós) que indica todo lo que se ha
aprendido o se puede aprender y también a la persona que es instruida.
De este modo se puede considerar como el concepto etimológico de esta palabra
es la manera adecuada de instruir.
Siguiendo la etimología de este vocablo, su definición, dentro del ámbito de la
Enseñanza es la parte dentro de la Pedagogía que explica, estudia y teoriza sobre la
enseñanza. De manera tradicional se la definía como el arte de enseñar; en la
modernidad pasó a considerarse como el aspecto práctico de la metodología
pedagógica que son los métodos prácticos de la enseñanza para aplicar en la
realidad las directrices de la teoría.
Los componentes del acto didáctico son: el profesor, maestro o docente; el
alumno; el contexto del aprendizaje y el currículo.
Logra enmarcar todo lo existente bajo la óptica de lo racional y coherente. Dada
que significa literalmente amar la sabiduría, puede estudiarse y analizarse
cualquier ámbito de la ciencia, cualquier disciplina u otras fuentes del
conocimiento.
2.
Juan Amos Comenio “Didáctica Magna”, esto es, un artificio universal,
para enseñar todo a todos, Arte de enseñar y aprender.
Karl Stocker (1960) “Teoría de la instrucción y de la enseñanza escolar
de toda índole y en todos los niveles. Trata de los principios, fenómenos,
formas, preceptos y leyes de toda enseñanza”.
Imideo Nerici (1985) “Didáctica es el conjunto de procedimientos y
normas destinadas a dirigir el aprendizaje de la manera más eficiente
que sea posible”.
Fernández Sarramona “Didáctica es la rama de la Pedagogía que se
ocupa de orientar la acción educadora sistemática, los recursos que ha
de aplicar el educador o educadora para estimular positivamente el
aprendizaje y la formación integral y armónica de los estudiantes”.
Arruada Penteado (1982) “La Didáctica es un conjunto de métodos,
técnicas o procedimientos que procuran guiar, orientar, dirigir e
instrumentar, con eficacia y economía de medios, el proceso de
aprendizaje donde esté presente como categoría básica”. Conjunto de
métodos que procuran guiar, orientar, dirigir o instrumentalizar.
Medina Rivilla (1987) “La Didáctica es el estudio de la educación
intelectual del hombre y del conocimiento sistemático que ayuda al
alumno a auto conocerse facilitándole las pautas para que elija la más
adecuada para lograr su plena realización personal. La Didáctica es una
disciplina pedagógica que analiza, comprende y mejora los procesos de
enseñanza aprendizaje, las acciones formativas del profesorado y el
conjunto de interacciones que se generan en la tarea educativa”. Auto
conocerse.
Esterbaranz (1994) “Didáctica es el conjunto de conocimientos e
investigación que tiene su origen y su razón de ser en la práctica, en los
problemas de diseño, desarrollo y evaluación del curriculum, y en su
intento de una renovación curricular. Innovación curricular”.
Gimeno Sacristan (1981) “Entiende la Didáctica como una teoría práctica
de la enseñanza, de componente normativo, que en forma de saber
tecnológico organiza los medios conocidos según las teorías científicas
para guiar la acción”. Organiza los medios para guiar la acción.
3.
Didáctica General: La didáctica general se refiere a lo válido o
adecuado para enseñar o instruir y técnicas utilizadas para enseñar. Su
objeto de estudio, son todos los elementos que forman parte del
proceso de instrucción y aprendizaje. Además, puede decirse que, es
una rama de la pedagogía dedicada a la búsqueda y el desarrollo de los
procedimientos adecuados para optimizar la calidad de la enseñanza. Se
estudian diversas perspectivas para que las teorías pedagógicas puedan
ser utilizadas y los docentes puedan escoger y desarrollar los contenidos
que impartirán a sus alumnos. Esto es porque brinda sustento al plan de
aprendizaje y al método de enseñanza.
Por otro lado, en el proceso didáctico intervienen los profesores y los
alumnos, quienes interactúan de acuerdo al plan de estudio para
alcanzar un objetivo. Estudia los principios y normas generales de
instrucción, enseñanza y aprendizaje. Se ocupa de la función y
personalidad de docente, la función discente, métodos para aprender,
contenidos del aprendizaje, currículo escolar y los recursos didácticos
tales como libros y medios audiovisuales, facilita la organización de la
clase.
Didáctica específica: Las didácticas específicas requieren de la
comprensión de fundamentos que respondan a los problemas de
enseñanza y aprendizaje de cada asignatura y puedan dar respuesta de:
¿Qué?; ¿Para qué? ¿Cómo enseñar y evaluar? Son de reciente aparición
en los campos de conocimiento y se trata de una especialización de las
diferentes disciplinas científicas, pero también de una especialización de
las ciencias educativas, donde se definen los métodos a aplicar en
determinadas asignaturas para conseguir el mejor desarrollo de la
relación enseñanza-aprendizaje y profesor-alumno. Además del
conocimiento teórico, el docente debe tener conocimientos prácticos.
Es decir que, debe integrar la teoría y los procedimientos técnicos. La
reflexión que logre a partir de su conocimiento profesional le
posibilitará la crítica a su propia práctica, ya que, no es solo poseer el
conocimiento sino también ser competente en él. La didáctica
específica se divide en tres variables, con las que pueden estudiarse las
diferencias individuales del trabajo escolar de los alumnos:
El objeto: da lugar a la didáctica especial de las materias de enseñanza.
El sujeto: permite estudiar el trabajo escolar en función de las
diferencias individuales
El ambiente: puede imprimir maneras distintas de actuar en la escuela.
DIDÁCTICA GENERAL DIDÁCTICA ESPECÍFICA
Es utilizada para el aprendizaje de Está diseñada para una materia o
todas las áreas. asignatura específica.
Define los principios y normas Establece diferencias entre los
generales de la enseñanza, métodos y prácticas empleados
enfocados hacia los objetivos para impartir conocimiento,
educativos. Su orientación, es evalúa y determina cuáles serían
eminentemente teórica. los más beneficiosos.
