Guía de trabajo UNIDAD 2 IEII: INGLÉS
¡Hola! Continuamos trabajando en nuestro entorno virtual.
En esta segunda semana trabajaremos con los contenidos de la Unidad 2 INSIDE
OUTSIDE del libro de texto Navigate Coursebook B1 Pre-Intermediate. Las respuestas
a las actividades propuestas se encuentran al final del documento
Objetivos de este plan de trabajo:
- describir el lugar donde vivimos (ciudad, pueblo, etc.)
- definir objetos, personas y lugares
- describir acciones rutinarias
- describir acciones temporales y acciones en progreso
Para esto necesitaremos recursos gramaticales y léxicos:
Recursos gramaticales: presente simple, presente continuo, los pronombres
relativos who, which y where
Recursos léxicos: actividades, lugares y trabajos en las calles de una ciudad,
expresiones para describir una ciudad y frases con la preposición on.
Este es el itinerario a seguir:
2.1 Street Life (páginas 16 y 17 del libro de texto Navigate B1)
1) Comenzaremos viendo el video YOUR HOMETOWN en la pestaña VIDEO AND
SPEAKING.
En este video distintos hablantes nativos describen la ciudad de Londres y dan su
opinión sobre la misma. Luego de ver el video completen la actividad correspondiente.
Sugerencias para el trabajo con videos: Al igual que con los audios, siempre se
recomienda ver los videos dos o tres veces. Es importante leer con detenimiento las
actividades a resolver antes de ver el video. El video puede ser pausado después de
cada interrogante. De esa manera, contarán con el tiempo suficiente para ir
contestando cada una de las preguntas. Una vez que completen las actividades,
deben presionar los botones Finish Attempt y luego Submit All and Finish para poder
chequear las respuestas.
2) En la actividad 2.a de la página 16 van a aprender vocabulario relacionado con la
vida en las calles de la ciudad (street life). Completen el mapa conceptual con las
palabras que están en el recuadro. En la actividad 2b deben unir las palabras de las
dos columnas para formar sustantivos compuestos.
Recuerden que pueden utilizar los diccionarios online en la pestaña USEFUL
RESOURCES para chequear el significado de las palabras nuevas y la pronunciación.
3) Ahora lean las oraciones de la actividad 4a y decidan si son verdaderas o no para
su ciudad/pueblo. En caso de no serlo, deben modificarlas para que aparezcan como
verdaderas. Pueden además agregar oraciones para brindar más información
For example: In my city, the nightlife is dull. There aren’t many nightclubs or bars.
4) En el aula virtual vayan a la pestaña LISTENING y luego clickeen en AUDIO
RESOURCES NAVIGATE B1. Ahí encontrarán los audios tanto del coursebook
como del workbook. En esta oportunidad seleccionarán el audio 2.3 del coursebook.
El mismo es un programa de radio en el que tres personas hablan sobre su trabajo.
Luego de escucharlo completarán las actividades 6 y 7 de la página 17 del libro de
texto.
5) Les proponemos ahora que vean el video Present Simple and Present Continuous
en la pestaña USE OF ENGLISH- UNIT 2.
6) Luego de ver el video y de repasar el uso de estos tiempos verbales podrán
completar el cuadro de la actividad 8 de la página 17 y realizar los ejercicios 9, 10 y
11a de la misma página.
7) Les sugerimos que lean las explicaciones gramaticales en la página 136 del libro de
texto (Grammar Reference) y que realicen las tres actividades propuestas. Recuerden
controlarse con las respuestas que están en la pestaña ANSWER KEYS, Grammar
Reference Section.
Avanzamos con la próxima lección...
2.2 Home life (páginas 18 y 19 del libro de texto Navigate B1)
1) Les proponemos que lean el texto Our possessions y completen el ejercicio 2
(página 18). Recuerden mirar la imagen que acompaña el texto y su título antes de
leerlo. ¿Qué observas? ¿Cuál puede ser su relación con el texto?
2) Luego, completen el cuadro sobre el uso de los pronombres relativos (actividad 4a).
3) Para una mejor comprensión del tema pronombres relativos les sugerimos que lean
la explicación gramatical en la página 137 (Grammar Reference) y que realicen las tres
actividades propuestas. Recuerden controlarse con las respuestas que están en la
pestaña ANSWER KEYS, Grammar Reference Section.
4) Completen el texto China: Living together in a circle (actividad 5, página 19). Como
práctica gramatical extra proponemos que realicen las actividades de la página 12 del
Workbook. Recuerden que las respuestas de los ejercicios del workbook las
encuentran en la pestaña USEFUL RESOURCES.
5) Escuchar el audio 2.6 en la pestaña “Listening -Audio Resources Navigate B1” y
hacer las actividades 8 y 9 (página 19).
6) Realizar la actividad 10a en la que deberán subrayar el objeto que es diferente en
cada grupo y utilizar las palabras de esta actividad para completar la siguiente (10b).
Continuamos...
2.3 Vocabulary and skills development (páginas 20 y 21 del libro de texto Navigate
B1)
1) Escuchen la conversación entre Mike y Emma acerca de la vida en la ciudad (audio
2.7 del coursebook en la pestaña LISTENING - AUDIO RESOURCES NAVIGATE
B1) y realicen las actividades 1b y 1c (página 20).
2) Lean la información acerca de frases con la preposición on en VOCABULARY
FOCUS phrases with on (actividad 2a , página 20).
3) La preposición on es muy común en Inglés. Completen la actividad 2b en donde
aparecen varias frases cotidianas con esta preposición.
4) Las actividades en la sección Reading & Speaking - understanding sentences with
missing words están orientadas a desarrollar la habilidad de identificar qué palabras
pueden omitirse en una oración. Esta habilidad es importante para la comprensión de
textos. Hacer las actividades 4a y 4b.
5) Lean la información en el cuadro UNLOCK THE CODE sentences with missing
words.
6) Lean el texto Pavement Rage en la página 21 y realicen las actividades 7a y 8.
Un poco de práctica audiovisual...
2.5 Video (página 24 del libro de texto Navigate B1)
1) Antes de ver el video London’s changing skyline u nan las palabras de la columna A
con las de la B para formar sustantivos compuestos ( actividad 1, página 24). Se
pueden utilizar los diccionarios online en la pestaña USEFUL RESOURCES para
chequear el significado y la pronunciación de palabras nuevas.
2) Vean el video mencionado anteriormente en la pestaña VIDEO AND SPEAKING
subpestaña VIDEO RESOURCES NAVIGATE B1, realicen las actividades 3 y 4 de la
página 24 y chequeen con las respuestas que aparecen debajo del video
3) Para finalizar, participen en el foro Your Hometown en la pestaña VIDEO AND
SPEAKING. Para hacerlo: ingresen al foro, luego hagan clic en “Reply” (no agreguen
un tema nuevo). Nuestra sugerencia es que realicen su intervención en forma oral.
Luego de “Reply” deben ir a “Advanced” y luego al ícono de grabación de audio para
contestar las preguntas de forma oral. Se pueden ayudar con el vocabulario y las
oraciones que armaron para describir su ciudad/pueblo en la actividad 4a de la unidad
2.1 (página 16 del libro).
REVIEW (p.25) Sugerimos realicen las actividades 1a, 2a, 2b y 4a. Recuerden que las
respuestas a las actividades de esta sección Review están en la pestaña ANSWER
KEYS.
IMPORTANTE. Para hacer práctica extra, pueden realizar las actividades
propuestas en el entorno virtual en las diferentes pestañas y en el libro de
actividades.
ANSWER KEYS
2.1 STREET LIFE
2)
Act. 2a ( p.16)
1) Souvenir seller, pavement artist, street cleaner, street performer
2) safe, crowded, dirty, hyge, lively, dull
3) stall, statue, market place, pedestrian area, rubbish, parking space
Act. 2b (p.16)
1c, 2 a/ e, 3 b, 4 a/e, 5d
4)
Act 6 (p.17)
1) L; 2) H; 3) E; 4) H; 5) E; 6) L
Act 7 (p. 17)
1) happens; 2) love; 3) are reading; 4) is changing; 5) checks; 6) are (you)
working; 7) ‘m working
6)
Act 8 (p. 17)
1) PS; 2) PC; 3) PC; 4) PS; 5) simple; 6) continuous
Act 9 (p.17)
1) are developing; 2) call; 3) comes; 4) takes; 5) want; 6) don’t find; 7) are trying;
8) are recycling
Act. 10 (p.17)
Present Simple- always, usually, occasionally, every Sunday, never
Present Continuous- at the moment, right now
Act. 11 a (p.17)
1) What do you do every Sunday?
2) How often do you go into the city centre?
3) What do tourists usually visit in your town?
4) How is your life changing?
5) What do you like about your hometown?
6) What is happening outside right now?
2.2 HOME LIFE
1)
Act. 2 (p. 18)
A 2; B 4; C 1; D 3
2)
Act. 4a (p. 18)
1) who; 2) that; 3) which; 4) that; 5) where
4)
Act. 5 (p.19)
1) where; 2) who; 3) where; 4) where; 5) where; 6) who; 7) which; 8) which
2, 6, 7 y 8 pueden ser reemplazadas por that
5)
Act. 8 (p.19)
1 B; 2 C; 3 A
Act. 9 (p.19)
a) 1; b) 2; c) 1; d) 3; e) 2, f) 3
6)
Act. 10 a (p.19)
1) towel; 2) mirror; 3) candle; 4) dishwasher; 5) satellite TV; 6) pan
Act. 10b (p.19)
1) duvet, sheet
2) candle
3) towel, mirror, tap, candle, washbasin
4) mirror, carpet, rug, satellite TV, candle
5) cooker, microwave oven, pan
6) chest of drawers, wardrobe,
7) cloth, dustpan and brush.
2.3 VOCABULARY AND SKILLS DEVELOPMENT
1)
Act. 1b (p. 20) Mike isn’t enjoying it. / Emma loves the city.
Act. 1c (p. 20) 1 M; 2 E; 3 M; 4 E; 5 M
3)
Act. 2b (p. 20)
1 on holiday; 2 on the left/right; 3 on public transport; 4 on the internet; 5 on the way; 6
on TV; 7 on time; 8 on business
4)
Act. 4a (p.20)
the missing word is: she
Act. 4b (p. 20)
1- We were in a traffic jam in Oxford Street and we didn’t move for an hour.
2- A What’s the capital of Canada?
B I don’t know
3- They’re walking along the street and they’re looking at the shop windows.
4- They’re going to write a blog and they’re going to post it on their website.
6)
Act. 7a (p. 21)
a- I’m
b- they’re
c- they
d- I
e- Have you
Act. 8 (p. 21)
1- tourists and slow pedestrians
2- people in the fast lane
3- people who walk too slowly in the fast lane
4- the city council
LESSON 2.5 VIDEO
1)
skyscraper, high-rise, low-rise, building site, financial centre, skyline, tourist attraction.
