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Circulo

Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre círculos para estudiantes de 3 años. La sesión busca que los estudiantes conozcan e identifiquen el círculo y lo relacionen con objetos de forma circular. La sesión dura 90 minutos e incluye actividades como adivinanzas, identificación de objetos circulares, dibujo de círculos y formación de círculos con sus cuerpos. Al final, los estudiantes deben reconocer al círculo como una figura geométrica y relacion

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Circulo

Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre círculos para estudiantes de 3 años. La sesión busca que los estudiantes conozcan e identifiquen el círculo y lo relacionen con objetos de forma circular. La sesión dura 90 minutos e incluye actividades como adivinanzas, identificación de objetos circulares, dibujo de círculos y formación de círculos con sus cuerpos. Al final, los estudiantes deben reconocer al círculo como una figura geométrica y relacion

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa “CIENCIA ACTIVA”
Docente Lenna Mirelly Ibarra Urquia
Nombre de la sesión El círculo
Valor institucional Responsabilidad
Área Matemática Grado /Secc. 3 años “Jose”
Propósito de la sesión Conocen e identifican el circulo relacionándolo con la forma de los objetos
Duración 90 minutos Fecha
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
APRENDIZAJE ESPERADO:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Comunica su comprensión sobre las formas Relaciona el circulo con objetos que
“RESUELVE PROBLEMAS DE y relaciones geométricas. hay a su alrededor.
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN”
Reconoce al círculo como figura
geométrica

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:


FASES DEL APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS TIEMP
Se presenta las siguientes adivinanzas
Imágenes
MOTIVACIÓN Soy redondo, doy calor
Y en el cielo vivo
INICIO ¿Quién soy?
(El sol)

Soy redonda, soy de goma


De madera o de metal
Y giro y giro
Sin parar
¿Quién soy?
(la rueda)

Preguntamos a los niños y niñas: ¿Qué forma tiene el sol? ¿Qué


SABERES PREVIOS
forma tiene la rueda? ¿Qué forma tiene una moneda?

CONFLICTO COGNITIVO ¿Cuántos lados tiene el círculo?

PROCESAMIENTO DE LA Mostramos objetos circulares: aros, ruedas, bordes de vasos, etc. Y Imágenes
INFORMACIÓN proponemos que pasen con el dedo la parte circular.
(Nuevos conocimientos) Dibujamos círculos en el aire, empezando por un punto imaginario y
volviendo a él.
APLICACIÓN DE LO
APRENDIDO Con tiza, dibujamos círculos en el piso y pedimos a los niños que Tiza
(Construcción de caminen sobre él.
PROCESO conocimiento) Pedimos a los niños que al sonido de una palmada se tomen de la Bloques
mano, formando un círculo. lógico
Ponemos bloques lógicos en una mesa y pedimos que separen los
TRANSFERENCIA A círculos de color rojo. Libro
SITUACIONES NUEVAS
Los niños abren su libro y trabajan las fichas
¿Qué identificamos hoy?
¿Qué objetos y frutas tiene forma de círculo?
CIERRE ¿Cuántos lados tiene el círculo?

METACOGNICIÓN
IV. EVALUACIÓN:
COMPETENCIA DESEMPEÑOS TÉCNICA INSTRUMENTOS
Relaciona el circulo con objetos que hay a su Observación Ficha de
“RESUELVE PROBLEMAS alrededor. observación.
DE FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN”
Reconoce al círculo como figura geométrica Ficha de trabajo.

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