PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA N° 10

“CELEBREMOS EN UNIÓN Y ALEGRÍA LAS FIESTAS DE NAVIDAD”

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 50021 San Cristóbal
1.2 AREA : Educación Física
1.3 CICLO : IV
1.4 GRADO : CUARTO
1.5 SECCION : UNICA
1.6 N° DE HORAS SEMANAL : 3 horas
1.7 DIRECTORA : JESSICA YOLANDA FLOREZ HUAMANTTICA
1.8 DOCENTE : ALBERT HUALLPARIMACHI FLORES
1.9 DURACION : Del: 02 de diciembre al 20 de diciembre

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIAS INSTRUMENTO DE
Y DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE EVALUACION
CAPACIDADES

SE DESENVUELVE DE MANERA  Alterna sus lados corporales de acuerdo a su utilidad y/o necesidad y se orienta en  Alterna sus lados corporales de acuerdo a su
AUTÓNOMA A TRAVÉS el espacio y en el tiempo, en relación a si mismo y a otros puntos de referencia en utilidad y/o necesidad, en situaciones lúdica
actividades lúdicas y predeportivas. tradicionales.
DE SU MOTRICIDAD
 COMPRENDE SU CUERPO
 SE EXPRESA CORPORALMENTE

Registro auxiliar

ASUME UNA  Selecciona actividades para la activación corporal (calentamiento) y psicológica  Selecciona actividades para la activación
(atención, concentración y motivación) antes de la actividad e identifica en sí corporal (calentamiento) y psicológica
VIDA SALUDABLE
mismo las variaciones en la frecuencia cardiaca y respiratoria en relación a (atención, concentración y motivación) antes
 COMPRENDE LAS RELACIONES diferentes niveles de esfuerzo en la práctica de actividades lúdicas. de practicar los juegos tradicionales.
ENTRE LA ACTIVIDAD FÍSICA,
ALIMENTACIÓN, POSTURA E
HIGIENE PERSONAL Y DEL
AMBIENTE, Y LA SALUD
 INCORPORA PRÁCTICAS QUE
MEJORAN SU CALIDAD DE VIDA
 INTERACTÚA A TRAVÉS  Propone actividades lúdicas como juegos populares y/o tradicionales con  Propone actividades lúdicas como juegos
adaptaciones o modificaciones propuestas por el grupo aceptando al oponente populares y/o tradicionales con adaptaciones
DE SUS HABILIDADES
como compañero de juego y tomando consensos sobre la manera de jugar y los o modificaciones propuestas por el grupo.
SOCIOMOTRICES posibles cambios que se den.
 SE RELACIONA UTILIZANDO SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 CREA Y APLICA ESTRATEGIAS Y
TÁCTICAS DE JUEGO

III. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

Enfoque orientación al bien común Empatía Identificación afectiva con los sentimientos  Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos
del otro y disposición para apoyar y de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su
comprender sus circunstancias bienestar en situaciones que lo requieran.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En nuestra institución educativa este es el último mes de trabajo del presente año escolar, y por lo tanto diciembre
dedicamos el trabajo del área de educación física a la practique de los valores como la unión y alegría por ser un
mes de reflexión de una fecha importante como es la navidad , tiempo donde se vive en unión familiar y hacer
entender a nuestros estudiantes que cada uno de sus compañeros que tiene es parte de su familia en el colegio ,
por lo tanto debe de aprender a compartir, respetarlo, apreciarlo, ayudarlo, ya que durante todo este año lo
acompaño donde fue parte de sus experiencias vividas. Por lo tanto nos plateamos los siguientes retos ¿Cómo
podemos mejorar nuestra práctica de valores? ¿Estamos a tiempo de corregir algunas faltas que tuvimos
con nuestros compañeros? ¿Cómo nos estamos preparando para la navidad?
La presente unidad pretende realizar juegos tradicionales que ayuden a los estudiantes del nivel primario a conocer

y practicar los diferentes juegos que nuestros papas y abuelos practicaban en su niñez y así desarrollar sus

habilidades socio motrices a través del plic plac, mata chola, mata gente, la pesca, carrera de coches, salta soga,

kiwy, etc. Como también motivarlos a prepararse para festejar en un ambiente de alegría, paz y unión la navidad.
 V. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

JUEGOS TRADICIONALES I  Alterna sus lados corporales de acuerdo a su  Plic plac En estas sesiones los alumnos realizaran diferentes
N°67 utilidad y/o necesidad y se orienta en el espacio y Mata gente
en el tiempo, en relación a si mismo y a otros juegos tradicionales
Salta soga
puntos de referencia en actividades lúdicas y
Kiwi
predeportivas.
Carrera de coches
Mata chola
Etc.

JUEGOS RADICIONALES II  Selecciona actividades para la activación En estas sesiones de clases, los alumnos realizaran
N°68 corporal (calentamiento) y psicológica (atención,
concentración y motivación) antes de la actividad más juegos tradicionales.
e identifica en sí mismo las variaciones en la
frecuencia cardiaca y respiratoria en relación a
diferentes niveles de esfuerzo en la práctica de
actividades lúdicas.

EVALUACION FINAL N°69  Propone actividades lúdicas como juegos En estas sesiones los alumnos realizaran diferentes
populares y/o tradicionales con adaptaciones o
modificaciones propuestas por el grupo tipos de evaluación.
aceptando al oponente como compañero de
juego y tomando consensos sobre la manera de
jugar y los posibles cambios que se den.

VI. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR

 Tiza, sogas, pelotas, latas, papeles, etc.
Cusco, diciembre del 2019

_____________________ ______________________
V°B° Dirección Profesor
 SESION DE APRENDIZAJE N° 67
JUEGOS TRADICIONALES I
I. DATOS INFOMATIVOS
I.E: SAN CRISTOBAL ÁREA: EDUCACIÓ N U.A N° 10 GRADO: 4° SECCIÓN: UNICA
FÍSICA
DOCENTE: ALBERT HUALLPARIMACHI FLORES N° DE HORAS: 3 FECHA: C / 2 y 5 DE DICIEMBRE

II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES
SE DESENVUELVE DE MANERA  Alterna sus lados corporales de acuerdo a su utilidad y/o  Alterna sus lados corporales de
AUTÓNOMA A TRAVÉS necesidad y se orienta en el espacio y en el tiempo, en acuerdo a su utilidad y/o necesidad,
DE SU MOTRICIDAD relación a si mismo y a otros puntos de referencia en en situaciones lúdica tradicionales.
actividades lúdicas y predeportivas.
 COMPRENDE SU CUERPO
 SE EXPRESA
CORPORALMENTE
 Enfoque orientación al bien común: VALORES/ empatía INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes en
beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran. REGISTRO AUXILIAR

III. CAMPO TEMATICO: JUEGOS TRADICIONALES

IV. SECUENCIA DIDACTICA / MOMENTO DE LA SESION
PROCESOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS T.
M PEDAGOGI
. COS
INICIO

 Despertar El
Interés
 Saludo de bienvenida y damos a conocer el tema de trabajo REGISTRO DE
 Preguntas acerca del trabajo a realizar. ASITENCIA 20
 Recuperar  Presentación del reto del día; hoy día conoceremos y practicamos ls
Saberes
Previos diferentes juegos tradicionales
 Estimular
ACTIVIDAD DE INICIO: CALENTAMIENTO METODOS:
 Trotes por todo el campo
 Piques cortos
 Agilidades, etc. MEDIOS:
 estiramientos ejercicios
DESARROLLO

DESARROLLO
Construcción de los Aprendizaje

físicos
 durante estas sesiones de clase se formara diferentes grupos de trabajo
en las cuales seleccionaremos diferentes juegos tradicionales, por las juegos
cuales ellos iran rotando.
 Mata gente MATERIALES: 100
 Salta soga campo
 Mata chola
DESARROLLO

deportivo
silbato
platillo
aros
sogas
 Fase final (5 minutos)
 Recoger el material.
 Permanecer en silencio durante un minuto en diferentes posiciones: de pie,
de rodillas, en cuclillas, sentados, echados.

 Todos sentados en círculo comentamos acerca del trabajo realizado.

aprendizaje
Reflexión
CIERRE


sobre el

Dialogo sobre la experiencia vivida, durante el desarrollo de la sesión.

 Recreación libre 15
 Higiene: al concluir las clases, todos los estudiantes se dirigen los
lavatorios para lavarse las manos.
V. BIBLIOGRAFÍA: Compendio de juegos, compendio de educación física.

_______________________ ____________________
Director Docente

SESION DE APRENDIZAJE N° 68
 JUEGOS TRADICONALES II

I. DATOS INFOMATIVOS

I.E: SAN CRISTOBAL ÁREA: EDUCACIÓ N U.A N° 10 GRADO: 4° SECCIÓN: UNICA

FÍSICA
DOCENTE: ALBERT HUALLPARIMACHI FLORES N° DE HORAS: 3 FECHA: C / 9 y 12 de DICIEMBRE

II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES
ASUME UNA
VIDA SALUDABLE
 Selecciona actividades para la activación corporal  Selecciona actividades para la
(calentamiento) y psicológica (atención, concentración y activación corporal (calentamiento) y
 COMPRENDE LAS RELACIONES ENTRE
motivación) antes de la actividad e identifica en sí mismo las psicológica (atención, concentración y
LA ACTIVIDAD FÍSICA, ALIMENTACIÓN,
variaciones en la frecuencia cardiaca y respiratoria en motivación) antes de practicar los
POSTURA E HIGIENE PERSONAL Y DEL
relación a diferentes niveles de esfuerzo en la práctica de juegos tradicionales.
AMBIENTE, Y LA SALUD
 INCORPORA PRÁCTICAS QUE MEJORAN
actividades lúdicas.
SU CALIDAD DE VIDA

 Enfoque orientación al bien común: VALORES/ empatía INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes en
beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran. Lista de cotejo

III. CAMPO TEMATICO: juegos tradicionales

IV. SECUENCIA DIDACTICA / MOMENTO DE LA SESION
PROCESOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS T.
M PEDAGOGI
. COS
INICIO

 Despertar El
Interés
 Saludo de bienvenida y damos a conocer el tema de trabajo REGISTRO DE
 Recuperar  Preguntas acerca del trabajo a realizar. ASITENCIA 20
Saberes  Reto del día; hoy día debemos de aprender diferentes jugo tradiconales
Previos
 Estimular
conflicto
cognitivo
ACTIVIDAD DE INICIO: CALENTAMIENTO METODOS:
 Trotes por todo el campo
 Piques cortos

DESARROLLO

Agilidades, etc. MEDIOS:

Construcción de los Aprendizaje

 estiramientos ejercicios
DESARROLLO físicos
 formaremos diferente grupos de trabajo, para poder realizar más juegos juegos
tradicionales.
 Chapa chapa
MATERIALES: 100
 Carrera de coches
DESARROLLO

 Kiwi campo
 Lingo solo deportivo
silbato
platillo
aros
sogas

 Todos sentados en círculo comentamos acerca del trabajo realizado.

aprendizaje
Reflexión
CIERRE

 Dialogo sobre la experiencia vivida, durante el desarrollo de la sesión.

sobre el

15
 Higiene: al concluir las clases, todos los estudiantes se dirigen los
lavatorios para lavarse las manos.

V. BIBLIOGRAFÍA: Compendio de juegos, compendio de educación física.

_______________________ ____________________
Director Docente

SESION DE APRENDIZAJE N° 69
EVALUACION FINAL
I. DATOS INFOMATIVOS
I.E: SAN CRISTOBAL ÁREA: EDUCACIÓ N U.A N° 10 GRADO: 4° SECCIÓN: UNICA
FÍSICA
DOCENTE: ALBERT HUALLPARIMACHI FLORES N° DE HORAS: 3 FECHA: C / 16 y 19 DE DICIEMBRE
 II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES
INTERACTÚA A TRAVÉS  Propone actividades lúdicas como juegos populares y/o  Propone actividades lúdicas como
DE SUS HABILIDADES tradicionales con adaptaciones o modificaciones juegos populares y/o tradicionales con
SOCIOMOTRICES propuestas por el grupo aceptando al oponente como adaptaciones o modificaciones
 SE RELACIONA UTILIZANDO SUS compañero de juego y tomando consensos sobre la propuestas por el grupo.
HABILIDADES SOCIOMOTRICES manera de jugar y los posibles cambios que se den.
 CREA Y APLICA ESTRATEGIAS Y
TÁCTICAS DE JUEGO
 Enfoque orientación al bien común: VALORES/ empatía INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes en
beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran. REGISTRO AUXILIAR

III. CAMPO TEMATICO: JUEGOS TRADICIONALES

IV. SECUENCIA DIDACTICA / MOMENTO DE LA SESION
PROCESOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS T.
M PEDAGOGI
COS
INICIO

 Despertar El
Interés
 Saludo de bienvenida y damos a conocer el tema de trabajo REGISTRO DE
 Recuperar  Preguntas acerca del trabajo a realizar. ASITENCIA 20
Saberes  Presentación del reto del día; hoy día realizaremos diferentes juegos
Previos
 Estimular
tradicionales
conflicto
cognitivo
ACTIVIDAD DE INICIO: CALENTAMIENTO METODOS:
 Trotes por todo el campo
 Piques cortos
 Agilidades, etc.
MEDIOS:
 estiramientos
ejercicios
DESARROLLO

DESARROLLO
Construcción de los Aprendizaje

 formamos grupos de trabajo para poder realizar diferentes juego físicos

tradicionales juegos
 los 7 pecados
 san miguel MATERIALES: 100
 otros que los niños conozcan y nos enseñen
campo
DESARROLLO

deportivo
silbato
platillo
aros
sogas

Fase final (5 minutos)

 Recoger el material.
 Permanecer en silencio durante un minuto en diferentes posiciones: de pie,
de rodillas, en cuclillas, sentados, echados.
 Todos sentados en círculo comentamos acerca del trabajo realizado.
aprendizaje
Reflexión
CIERRE


sobre el

Dialogo sobre la experiencia vivida, durante el desarrollo de la sesión. 15

 Recreación libre
 Higiene: al concluir las clases, todos los estudiantes se dirigen los
lavatorios para lavarse las manos.
V. BIBLIOGRAFÍA: Compendio de juegos, compendio de educación física.

_______________________ ____________________
Director Docente