MARCO TEÓRICO Y REFERENCIAL (30
PÁG. COMO MÍNIMO Y 50 COMO
MÁXIMO)
1.2.1. Marco Teórico (indicar en cada
PÁRRAFO la cita bibliográfica
VANCOUVER)
PÁRRAFO
Cómo se pronuncia
nombre masculino
1. 1.
Fragmento de un escrito con unidad
temática, que queda diferenciado del resto
de fragmentos por un punto y aparte y
generalmente también por llevar letra
mayúscula inicial y un espacio en blanco en el
margen izquierdo de alineación del texto
principal de la primera línea.
2. 2.
Signo ortográfico (§) que sirve para indicar
que comienza uno de estos fragmentos.
Para la elaboración del marco teórico, se
basa en las variables identificadas y puede
tener diferentes tipos de marcos que ayuden
a situar la investigación, como ser:
Marco Conceptual: Se conceptualiza las
variables identificadas para que tengan
definiciones y otros elementos que
fundamente la variabilidad de las
variables en estudio.
Marco Teórico: Son las teorías que giran
en torno a las variables, las cuales
pueden servir para fundamentar.
Marco Referencial: A través de otros
estudios previos realizados ayudan a
prevenir errores que se han cometido
anteriormente.
Marco Institucional: Describe a la
institución donde se realiza la
investigación.
Para elaborar el marco teórico se debería
realizar un marco lógico en base a los
objetivos generales y específicos. Por tanto
se organiza de conceptos generales a
particulares. Todas las variables
identificadas deben estar respaldas en el
marco teórico.
Dependiendo del tipo de investigaciones
algunas solo llevan marco teórico y el marco
referencial, no es necesario colocar todos
los marcos a la fundamentación teórica.
Se debe indicar en cada párrafo la cita
bibliográfica que certifique la veracidad de
la información mediante el sistema
VANCOUVER. (Ver Anexo F)
MARCO TEÓRICO - REFERENCIAL
Teniendo en cuenta que la ciencia es un
desarrollo continuo del conocimiento,
toda investigación parte de otras que se
constituyen en sus antecedentes. El
marco teórico referencial es, entonces, el
fundamento de la investigación,
presenta la descripción de las teorías y de
las investigaciones existentes, el
estado del arte, los antecedentes teóricos y
metodológicos, etc. Es el cuerpo
de teorías, conceptos, referencias y
supuestos donde se inscribe el problema
de estudio que se pretende abordar.
El marco teórico referencial se pone en
evidencia mediante las citas bibliográficas
(ver apartados El manejo de las fuentes,
pag. 59 a 72 y las citas p.
102 a 108), la bibliografía y las referencias
de otros autores y sus conceptos
y mediante la mención y referencia a otras
investigaciones existentes.
Frecuentemente se encuentra varios
enfoques o marcos teóricos sobre
determinados problemas.
Complementariamente, se espera que una vez
desarrollado el marco teórico referencial, la
metodología de investigación propuesta
sea coherente con el mismo.
El marco teórico sirve para delimitar el área
de investigación, sugerir la
metodología, compilar conocimientos
existentes en el área que se va a
investigar y expresar proposiciones teóricas
generales.
En el proyecto de investigación29, el marco
teórico se presenta como un
informe de consulta.
metodología científica se utilizará?, ¿Qué
metodología matemática, estadística
o de formalización lógica se utilizará para la
medición del fenómeno?, ¿Qué
recursos técnicos se utilizarán?, ¿Qué tipo
de "software"?, ¿Qué tipo de
metodología de investigación de campo se
utilizará?, ¿Qué instrumentos
de investigación de campo? ¿Con qué
metodología se procesarán los datos?,
¿Cómo se han identificado y cuáles serán las
fuentes de información primaria
y secundaria?.
COMPONENTES DEL M ARCO TEÓRICO
<-
• Antecedentes. Se refieren a la revisión de
trabajos previos sobre
el tema en estudio realizados
fundamentalmente en instituciones de
educación superior reconocidas o, en su
defecto, en otras
organizaciones. Los antecedentes pueden ser
tesis de grado o
postgrado, trabajos de ascenso, resultados
de investigaciones
institucionales, ponencias, conferencias,
congresos, revistas esi
pecializadas, entre otros. Usualmente se
exigen tres (3) antecedentes como mínimo.
Estos también pueden ser de carácter
nacional o internacional. Deben presentarse
en orden secuencial.
Cuando no se encuentran antecedentes
exactos sobre el tema
en estudio, pueden utilizarse otros que sean
los más próximos al
área en cuestión. Los puntos que se deben
extraer de cada investigación consultada son
los siguientes:
- Objetivos de la Investigación
- Síntesis de la situación problemática
planteada.
- Metodología utilizada para el desarrollo
del trabajo.
- Resultados y conclusiones más importantes.
- La extensión del resumen de cada tesis
debe oscilar entre
dos y tres páginas.
- Luego de citar cada antecedente hay que
señalar los aportes
de cada uno de ellos al trabajo de
investigación.
FUNDAMENTOS TEÓRICOS
Representan aquellos enfoques o corrientes
desarrolladas por
autores sobre el tema tratado en la
investigación. Por ejemplo: Si la
tesis fuera sobre los sueños, la base teórica
sería el Psicoanálisis de
Freud. Si se tratara de un trabajo sobre la
caída libre de los cuerpos,
el fundamento teórico consistiría en la Ley
de la Gravedad de Newton.
En esta parte hay que conceptualizar,
interpretar y vincular los
fundamentos teóricos con el tema. Si no
existen enfoques o teorías
sobre el aspecto en estudio, entonces hay
que recopilar toda la temá
tica sobre el mismo, preferiblemente citando
tres (3) autores como
mínimo sobre el punto señalado. Por ejemplo:
el desarrollo
agroindustrial según tres (3) especialistas.
Es conveniente realizar una
síntesis teórica o resumen, al finalizar el
desarrollo de las bases teóricas.
2.2. CONSTRUCCIÓN DEL MARCO
TEÓRICO
No es posible adelantar una investigación
científica sin un marco teórico, por
cuanto este cumple la función de dar los
soportes teóricos indispensables para
abordar el problema y darle solución. Es que
no se puede pasar directamente
a estudiar los hechos, sin una luz previa.
Pues si se trata de llegar a un conocimiento
que aún nadie ha logrado, es necesario
partir de aquellos saberes que
ya existen. Se debe ir de lo conocido hacia
lo desconocido.
Un marco teórico constituye un sistema
coherente de conceptos, teorías, postulados,
definiciones, categorías y proposiciones que
le dan apoyo y sentido
al proceso de investigación. Para construirlo,
el mejor consejo es realizar a conciencia una
revisión bibliográfica sobre el tema, lo cual
permitirá determinar la
dimensión justa del problema en el conjunto
de conocimientos ya elaborados.
Unos lo llaman marco teórico, pero otros lo
denominan indistintamente marco
conceptual, marco de referencia o
referencial. Se adopta la expresión “marco
teórico”, para incluir en él todo lo que de
alguna manera le da sustento teórico a la
investigación. Para su construcción es
importante hacerlo siguiendo
cuatro pasos, indisolubles unos de otros:
precisar los antecedentes, enunciar
el marco conceptual, exponer el marco
referencial e indicar otros marcos, si
fueren necesarios.
2.2.1 Precisar antecedentes
Se trata de empezar haciendo mención de
teorías implícitas o explícitas en
trabajos o investigaciones ya realizadas
previamente por otros investigadores
dentro de la comunidad académica, que
tengan que ver con el tema sobre el
cual se trabaja. Para ello es necesario hacer
una reseña o resumen breve, en
donde se destacan conceptos, teorías y
enfoques que se crean de interés y
estén relacionados con el tema.
Esto ayuda a situar teóricamente el
problema y diagnosticar hasta dónde se
ha llegado ya para evitar duplicar esfuerzos
o repetir lo que otros ya hicieron.
2.2.2 Establecer el marco conceptual
Es un esbozo conceptual del contenido y
derivaciones fundamentales del
tema, problema y de los objetivos, lo cual
aporta una visión que nos proyecta
hacia un marco más global e integral, el
marco referencial. Un marco conceptual
debe ser corto, preciso, pertinente,
completo y expresado en un lenguaje
unívoco, vale decir, con un sentido único.
Esto conduce a una definición clara
de las de dimensiones y características de
los conceptos.
No se trata de una simple definición
semántica de términos o de un glosario,
como podría entenderse. Se trata más bien
de un sistema de proposiciones
que describan y analicen los conceptos
básicos y sus relaciones, aquellos que
tienen que ver con el tema y problema, sin
entrar a exponer enfoques, escuelas
o modelos teóricos, que son más del marco
referencial.
2.2.3 Exponer el marco referencial
No habría dificultad en llamarlo “marco
teórico”, como lo hacen algunos. Pero
lo de la terminología es lo de menos; lo que
importa es el contenido. Se ha
llamado “referencial”, porque la materia que
allí se incluye, es referencia teórica
obligada para entender el problema y dar
base a todas las experiencias de
investigación proyectadas en el diseño. Y es
que así como hay un referente empí-
rico, o sea la realidad a la que pertenecen
los hechos o fenómenos estudiados,
también hay un referente teórico, que es
precisamente el presente marco.
Es una sustentación teórica desde la
disciplina, ciencia o área, dentro de la cual
se sitúa el problema, y también desde los
saberes, experiencias y conocimientos
aportados por las disciplinas afines o de
alguna manera relacionadas con
el asunto de que se trata. Por tanto, en un
marco referencial pueden aparecer
elementos como las teorías y enfoques,
concepciones, escuelas y movimientos,
experiencias y conocimientos empíricos,
ideologías, posiciones teóricas, valores,
datos, en fin, las explicaciones teóricas que
sean indispensables para dar
sustento a la investigación abordada.
Las fuentes son el instrumento para extraer
la información para el marco teó-
rico y, por tanto, del marco referencial.
Pueden ser de tipo bibliográfico y otras
fuentes documentales no propiamente
bibliográficas, como mapotecas, fonotecas,
video-tecas, obras virtuales, obras de arte,
películas, documentales,
programas de TV, programas radiales,
correos electrónicos, foros, etcétera.
Existen fuentes primarias, como expertos,
conferencistas o testigos a quienes
se puede consultar y citar en la exposición,
y fuentes secundarias como las
bibliográficas, ya citadas.
Las fuentes tradicionales se basan
principalmente en el texto escrito (impreso
o virtual) y pueden ser de dos clases:
- De valor general: libros, diccionarios,
enciclopedias, revistas, boletines, folletos,
periódicos, etcétera.
- De valor especial: Tratados en el área o
ciencia de que se trata, manuales, tesis,
monografías, artículos, revistas,
especializadas.
¿De entre tanta información, con qué
criterio selecciona y organiza su materia
el investigador? El criterio está dado de
antemano por el tema, el problema y
el objetivo, pues son estos los que le indican
el camino por donde andar y el
punto de mira a donde pretende llegar. Son
el indicativo que permite saber
qué es lo que necesita averiguar, saber y
extractar para organizar su marco. Lo
recomendable es ni dejar vacíos o falencias
teóricas ni salirse del tema y tampoco
extenderse en lo que no es pertinente.
Por bien documentado que esté un trabajo,
es bueno recodar que no se trata
de levantar resúmenes o copias de lo que
dicen los autores, así estén bien
referenciados, como se explicará en el
capítulo cuarto. Lo deseable es un marco
personal, o al menos en su organización,
redacción y presentación, desde luego
debidamente fundamentado y referenciado.
Para adoptar algún orden o método para el
desarrollo, que depende mucho de
la creatividad y pericia del investigador,
pueden ser de utilidad las siguientes
rutas sugeridas en otro libro de Niño Rojas
(2007):
- De lo general a lo particular
- De lo fácil a lo difícil
- De lo conocido a lo desconocido
- De lo inmediato a lo lejano
- De lo familiar a lo menos familiar.
Otras alternativas serían empezar por lo
histórico, y seguir por las partes principales
del tema, pasar a las relaciones con el
problema y culminar proyectando todo a la
parte metodológica. De pronto, es más
accesible al principiante
recorrer aspecto por aspecto, o por ciencias
y saberes cuando la investigación
exige notable interdisciplinariedad. Por
ejemplo, si el problema es “¿cuáles
son las causas de la deserción estudiantil en
la facultad?”, tal vez convendría
empezar por caracterizar el programa
universitario en su aspecto académico,
fundamentar teóricamente lo que es el
aprendizaje universitario y enseguida
analizar los ambientes y los contextos
familiar, social, geográfico, cultural y
laboral del estudiante, lo mismo que sus
características psicosociales.
2.2.4 Reseñar otros marcos
Algunos estudios, especialmente en el campo
de las ciencias sociales y de la
educación, exigen algunos marcos adicionales
para complementar la parte
específica del tema. Por ejemplo, en el caso
del problema de la deserción estudiantil en
la facultad, seguramente es necesario un
marco legal y un marco
institucional, para complementar la visión del
estudio del programa académico y
comprender mejor la situación específica en
donde se desenvuelve el estudiante.
En otros casos de pronto sean necesarios un
marco histórico, filosófico, pedagógico,
demográfico, epistemológico, literario,
didáctico, etcétera., según la
problemática y el tipo de investigación.
QUÉ ES EL MARCO TEÓRICO EN UNA
TESIS DE GRADO?
Qué es el marco teórico en una tesis de
grado? Muchos tesistas se hacen esta
pregunta, cuando después de ser aprobado el
título y los objetivos deben comenzar a
desarrollar su tesis de grado. El marco
teórico consiste en la fundamentación de la
tesis. En donde el investigador de pregrado
y posgrado se basa en teorías de autores
que han sido reconocidos por demostrar una
determinada teoría por el mundo científico.
Por lo cual, una tesis de grado debe contar
con un marco teórico bien definido, no es
llenar el capítulo con información que no se
relaciona con la investigación. Debe estar
debidamente soportada y contener la
información que fundamente la investigación.
El marco teórico es el capítulo II de la tesis
de grado.
El Marco Teórico por lo general está
estructurado de la siguiente manera:
Antecedentes (Antecedentes históricos y
antecedentes de la investigación).
Bases Teóricas.
Bases Legales.
Glosario de términos o términos básicos.
En este artículo se desarrollara de manera
general el contenido y la importancia del
Marco Teórico.
Definiciones del Marco Teórico
De acuerdo a Tamayo (2012; p. 123) “El
marco teórico es integrar el tema de la
Investigación con las teorías, enfoques
teóricos, estudios y antecedentes en
general. Que se refieren al problema de
investigación”. Según Balestrini (2002) el
marco teórico es “el resultado de la
selección de aquellos aspectos más
relacionados del cuerpo teórico
epistemológico que se asume, referidos al
tema específico elegido para su estudio”.
Importancia del marco teórico
La importancia del marco teórico consiste en
darle fundamentación a la investigación
científica o tesis. Basándose en diferentes
teorías de otros autores. Por medio de ella,
le damos una orientación a la investigación.
Logramos establecer el Cómo vamos a
desarrollar la propuesta, el Deber Ser de la
situación en el problema que se está
investigando y a su vez, evitamos la
improvisación en la investigación.
Esta orientación puede ser por medio de
teorías, leyes o normativas que han sido
aprobadas de manera internacional por
autores y asociaciones reconocidas por el
mundo científico. Y en el caso de las leyes
por el gobierno nacional donde se esté
aplicando la investigación.
Ahora bien, el marco teórico está
conformado como lo indique en el apartado
anterior por los antecedentes.
Marco conceptual
Publicado el 5 de enero de 2017 por Marta.
Fecha de actualización: 6 de noviembre de
2017
Un marco conceptual se utiliza para ilustrar
lo que esperas encontrar a través de tu
investigación, incluyendo cómo las variables
que estás considerando podrían relacionarse
entre sí.
Debes construir un marco conceptual antes
de comenzar con la investigación.
Tabla de contenidos
Ejemplo-marco-conceptual
Ejemplo de marco conceptual
Probar la investigación
Aunque la construcción de un marco
conceptual será un ejercicio útil, dependerá
del tipo de investigación que estés haciendo.
Los marcos conceptuales son particularmente
comunes cuando la investigación involucra
pruebas. En esta situación, el marco se
puede utilizar para revisar tus hipótesis o
explorar si puedes probar científicamente
una idea en particular.
Relación causa-efecto
La base de la investigación de pruebas – y,
por lo tanto, el inicio de la construcción de
un marco conceptual – es a menudo una
relación causa-efecto. Si tu TFG, TFM o
tesis implica este tipo de investigación, tu
objetivo entonces es tratar de demostrar tal
relación.
Ejemplo de una relación causa efecto
Pablo, un estudiante, saca un 10 en el
examen, lo que sorprende a sus compañeros
de clase. Sin embargo, Pablo tiene una muy
buena explicación: estudió durante muchas
horas (la causa) y por lo tanto sacó buena
nota (el resultado).
Pablo se emociona tanto cuando se da cuenta
de que su esfuerzo ha tenido como resultado
una gran nota que decide escribir su TFG
sobre esta experiencia. Su objetivo, por lo
tanto, es demostrar científicamente que su
puntuación alta no ha sido solo fruto de la
suerte, sino más bien de una relación causa-
efecto.
Variables
El primer paso para demostrar
científicamente una relación causa-efecto es
mapear tus expectativas usando un marco
conceptual. Antes de hacerlo, sin embargo,
es importante identificar las variables
relevantes.
Las variables son ni más ni menos que las
características que la relación causa-efecto
está describiendo. En nuestro ejemplo, las
dos variables son: “horas de estudio” y “nota
del examen”.
Variables independientes y dependientes
Una relación causa-efecto siempre implica
dos tipos de variables: independiente y
dependiente. En nuestro ejemplo, “las horas
de estudio” es la variable independiente,
mientras que “la nota del examen” es la
variable dependiente. En otras palabras, “la
nota del examen” depende de “las horas de
estudio”.
Las relaciones causa-efecto normalmente
incluyen varias variables independientes que
afectan a la variable dependiente. Otra
variable independiente que podríamos añadir
a nuestro ejemplo es “el tiempo suficiente
para responder a todas las preguntas
durante el examen”. Sin embargo, para
mantener las cosas simples, trabajaremos
con una sola variable independiente, es
decir, “las horas de estudio”.
Diseñar un marco conceptual
Ahora que hemos identificado tanto una
variable independiente como una variable
dependiente, podemos comenzar a construir
un marco conceptual. Los componentes
básicos del diseño son cajas, flechas y
líneas:
Crea un cuadro para cada variable. Utiliza
las flechas para indicar las relaciones causa-
efecto. Cada flecha debe partir de la
variable que tiene influencia causal y apuntar
a la variable que está siendo afectada. Usa
una línea cuando esperes una correlación
entre dos variables, pero ninguna relación
causa-efecto.
Estos componentes pueden resumirse de la
siguiente manera:
Componente Significado
Caja Variable
Flecha Influencia causal (relación de causa-
efecto)
Línea Conexión (correlación)
A continuación, presentamos un ejemplo de
marco conceptual que representa la relación
entre la variable independiente de “las horas
de estudio” y la variable dependiente de “la
nota del examen” de nuestro ejemplo con
Pablo:
ejemplo-marco-conceptual-con-variables-
independiente-y-dependiente
Ejemplo de marco conceptual usando una
variable independiente y otra dependiente
Ampliación del marco conceptual
Un marco conceptual no tiene que limitarse
solo a variables independientes y
dependientes; también se pueden incorporar
otros tipos de variables. Dependiendo de tu
investigación, es posible que desees mostrar
aspectos adicionales de una relación causa-
efecto introduciendo una o más de las
siguientes:
Variables moderadoras
Variables mediadoras
Variables de control
Próximos pasos
Una vez que tu marco conceptual esté
completo, estarás listo para comenzar a
emprender la investigación científica que
demostrará las relaciones que has ilustrado.
Puedes elegir entre una serie de métodos de
investigación cualitativa y cuantitativa,
incluyendo:
Críticas literarias
Entrevistas
Encuestas
