Significado de Paradigma
Qué es Paradigma:
Como paradigma denominamos todo aquel modelo, patrón o ejemplo que
debe seguirse en determinada situación. La palabra, como tal, proviene del
griego παράδειγμα (parádeigma).
En un sentido amplio, se refiere a una teoría o conjunto de teorías que sirve de
modelo a seguir para resolver problemas o situaciones determinadas que se
planteen.
Sinónimos de paradigma son modelo, patrón, ejemplo, molde, ideal, así como
canon, norma o regla.
En inglés, paradigma puede traducirse como paradigm. Por ejemplo: “This is a
paradigm shift in United States South Asia policy” (este es un cambio de
paradigma en la política de los Estados Unidos en el sur de Asia).
Paradigma en lingüística
Para Ferdinand de Saussure, en su Curso de lingüística general (1916), todas
las unidades de la lengua (fonológicas, morfológicas o semánticas) están
relacionadas por vínculos de tipo paradigmático o sintagmático.
Las relaciones paradigmáticas son aquellas en que un elemento establece
con un conjunto de elementos lingüísticos de similares
características que, debido a su categoría gramatical y su significado, pueden
ocupar una misma posición en la cadena sintagmática.
Por ejemplo, en la oración “Patricia viajará en carro”, la palabra carro evoca un
conjunto de asociaciones semánticas referidas a medios de transporte, como
vehículo, automóvil, coche, autobús, tren, avión, barco, que muy bien podrían
reemplazar la palabra carro.
Vea también Sintagma.
Paradigma científico
En el ámbito científico, el paradigma es un principio, teoría o conocimiento
originado de la investigación en un campo científico, que servirá de referencia y
modelo para futuras investigaciones.
Según el físico y filósofo estadounidense Thomas Samuel Kuhn (1922-1996),
en su libro La estructura de las revoluciones científicas, los paradigmas son:
“Logros científicos que generan modelos que, durante un período más o menos
largo, y de modo más o menos explícito, orientan el desarrollo posterior de las
investigaciones exclusivamente en la búsqueda de soluciones para los
problemas planteados por estas”.
Paradigmas educativos
Un paradigma educativo es un modelo utilizado en la educación. El paradigma
utilizado por un maestro tiene un gran impacto en la forma en que el estudiante
se va a enfrentar al conocimiento y reaccionar ante este, aprendiéndolo o
rechazándolo dependiendo de la forma en que es abordado.
Un ejemplo de esto lo constituye en modo de aprender de las nuevas
generaciones, que se diferencia del de las generaciones anteriores. Por eso, un
paradigma educativo conservador no tendrá mucho efecto a nivel social.
En cambio, los paradigmas innovadores pueden dar lugar a un aprendizaje
dinámico, que estimule al estudiante, produciendo un cambio real en este.
Vea también Paradigma cognitivo.
Paradigmas de programación
Un paradigma de programación se refiere a la forma en que un programador o
un conjunto de programadores dan solución a uno o varios problemas
claramente definidos. En este sentido, representa una manera particular de
ofrecer soluciones.
Existen distintos paradigmas de programación. Los cuatro principales son el
imperativo, el declarativo, el lógico, el funcional y el orientado a objetos. Estos
paradigmas se diferencian unos de otros debido a la forma de abordar los
elementos involucrados en el problema, así como los pasos necesarios para
llegar a su solución.
Paradigma de la complejidad
La complejidad es un término usado en filosofía, epistemología, lingüística,
pedagogía, matemáticas, química, física, meteorología, estadística, biología,
sociología, economía, medicina, psicología, en informática o ciencias de la
computación.
Por eso, su definición varía dependiendo del área. La teoría de la complejidad
también es conocida como desafío de la complejidad o pensamiento de la
complejidad.
El paradigma de la complejidad, también llamado pensamiento complejo, tiene
como objetivo relacionar varias disciplinas y formas de ciencia, pero sin
mezclarlas.
El paradigma de la sociedad fluye hacia diferentes áreas de la sociedad e
incluye la incertidumbre como una apertura a nuevas posibilidades, y no como
algo que frena el proceso de pensamiento.
