Código FGA-23 v.
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FACULTAD: INGENIERIAS Y ARQUITECTURA
PROGRAMA: INGENIERIA AMBIENTAL
DEPARTAMENTO DE: INGENIERIA CIVIL Y AMBIENTAL
CURSO : EDUCACION AMBIENTAL CÓDIGO: 164004
AAAMAMBIENTAL
ÁREA: BASICA DE INGENIERIA
REQUISITOS: 156001 CORREQUISITO:
CRÉDITOS: 2 TIPO DE CURSO: TEORICA
JUSTIFICACIÓN
En este contenido ineludiblemente describe aspectos que conforman el nuevo
entorno humano resultado de tendencias de pensamiento ambiental y de las
realidades interculturales principalmente sobre los modelos economicistas y de los
estilos de vida que ponen en riesgo la calidad de vida sostenible.
Ser conscientes de la complejidad del mundo puede facilitar un cambio en nuestra
representación y relación con la naturaleza. La configuración de un cambio de
cultura ambiental debe comprender la naturaleza relacional constitutiva del
individuo, la dependencia del entorno para la formación y mantenimiento de la
autonomía, la complejidad e interdependencia de los procesos, la incertidumbre
cognoscitiva y ética y la imprevisibilidad de la acción. Se rechaza la escisión
humanidad/naturaleza pero sin su asimilación, consideramos que es posible la
distinción sin la disyunción, es decir, desde la diferencia se enriquece la unidad.
OBJETIVO GENERAL
El estudiante desarrollara procesos de conocimiento y comprensión de la cultura
ambiental atreves de prácticas dialógicas u reflexiones analógicas sobre lo que
somos y lo que debemos ser ambientalmente.
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OBJETIVOS ESPECIFICOS
Sensibilizar y concienciar a la comunidad universitaria partiendo como
prioridad la concertación de los diferentes puntos de vista de la realidad
Ambiental para que de ésta forma se adopten las mejores decisiones en el
uso racional de los recursos naturales.
Buscar espacios de reflexión orientados a los cambios de actitudes y
valoración del ambiente hallando la sostenibilidad y sustentabilidad de la
naturaleza y la búsqueda del mejoramiento de la calidad de vida.
Reflexionar sobre la conducta ó ética ambiental que rige nuestra relación con
el ambiente para mejorar las condiciones del medio que nos rodea.
COMPETENCIAS
Conocer las políticas ambientes que rige nuestro país establecidas por el Ministerio
de Medio Ambiente y Comparar la Declaración de Río sobre Medio Ambiente y
Desarrollo, con la Cumbre de Johannesburgo, para lograr un desarrollo sostenible y
así una mejor calidad de vida.
UNIDAD 1. LA EDUCACIÓN AMBIENTAL, BASES ETICAS,
CONCEPTUALES Y METODOLOGICAS
TEMA HORAS DE HORAS DE
CONTACTO TRABAJO
DIRECTO INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE.
NATURALEZA Y ALCANCES DE 2 4
LA EDUCACION AMBIENTAL
PERTINENCIA DE LA BIOETICA 2 4
EN LOS DERECHOS HUMANOS Y
DERECHOS DE LA TIERRA
NATURALEZA Y ALACANCES 2 4
DE LA ECODIDACTICA
NATURALEZA Y ALACANCES 4 8
DE LA PROBLEMÁTICA
AMBIENTAL
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PERSPECTIVAS 2 4
ECOCULTURALES EN EL
CONTEXTO UNIVERSITARIO
UNIDAD 2. PROCESOS DE COEXISTENCIA Y ORGANIZACIÓN NATURAL
HORAS DE HORAS DE TRABAJO
TEMA CONTACTO INDEPENDIENTE
DIRECTO DEL ESTUDIANTE.
PROCESOS ECONATURALES 2 4
CICLOS GEO-BIOQUIMICOS
2 4
ESTRUCTURAS ECOSISTEMICAS
2 4
PROCESOS ECOCULTURALES 2 4
PROCESOS ECOSUBJETIVOS 2 4
UNIDAD 3. NATURALEZA Y ALACANCES DE LA GESTION AMBIENTAL
HORAS DE HORAS DE TRABAJO
TEMA CONTACTO INDEPENDIENTE
DIRECTO DEL ESTUDIANTE.
ESCENCIA Y FUNCION DE LA
2 4
GESTION AMBIENTAL
INSTRUMENTOS DE GESTION
2 4
AMBIENTAL
CONCEPTOS Y PERSPECTIVAS DE
2 4
EVALUACION AMBIENTAL
PROCESOS DE EVALUACION DE
2 4
IMPACTO AMBIENTAL
ESCENCIA Y FUNCION DE LAS
2 4
NORMAS ECO-ISO
METODOLOGIA
La Metodología de este curso virtual se realiza mediante varios pasos que se
encuentran en la página web de la Universidad de Pamplona.
[Link]
Los pasos de cada Unidad son
1. Presentación
2. Acción continúa
3. Internalización es Historieta
4. Conceptualización
5. Ampliación
6. Profundización
7. Recapitulación
8. Evaluación
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SISTEMA DE EVALUACIÓN
Se realiza mediante un proyecto de aula de clase con un valor del 40% y evaluación
virtual en cada Unidad con un valor del 20% para cada una.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
ALEA, Alina. Breve historia de la educación ambiental: del conservacionismo
hacia el desarrollo sostenible. Revista Trimestral Latinoamericana y Caribeña de
Desarrollo Sustentable. 12 (3) [Link]
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ALZATE PATIÑO, A., CASTILLO, L. A., GARAVITO, B. A. y Muñoz, P.
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VELÁSQUEZ de CASTRO, Federico. El futuro de la educación ambiental. Revista
Trimestral Latinoamericana y Caribeña de Desarrollo Sustentable. 2005.
VIDART, Daniel. Filosofía Ambiental. El ambiente como sistema. Bogotá:
Editorial Nueva América. 1997.
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
[Link]
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