TRASTORNO MENTAL TRANSITORIO

Es todo aquel trastorno, de causa inmediata, necesaria y fácilmente

evidenciable, de aparición más o menos brusca, de duración, en general, no
muy extensa, que termina con la curación sin dejar huella, siendo producido por
el choque psíquico de un agente exterior, cualquiera que sea su naturaleza
( física o psíquica), de intensidad suficiente para perturbar de manera acusada
o anular totalmente la razón y voluntad del sujeto con una cierta anormalidad
psíquica o estado patológico leve anterior, sin peligro justificado de que pueda
volver a reproducirse y no buscado a propósito para delinquir.

Son estados de perturbación pasajera de las facultades mentales, son

trastornos de poca duración, que terminan por la curación definitiva, sin peligro
de reaparición.

Características:

a) Se desencadenan por una causa inmediata y de fácil demostración.

b) Es de aparición brusca, o por la menos rápida.

c) Tiene duración breve.

d) Curación rápida completa sin secuelas y sin probabilidades de repetición.

e) Anulación completa del libre albedrio o inconsciencia o obnubilación

temporales.

En el estudio médico-legal del trastorno mental transitorio obliga a distinguir

cuatro posibilidades de resonancia forense muy distinta:

 El trastorno mental transitorio espontáneo

 El trastorno mental transitorio provocado o buscado de propósito. (“actio
liberae in causa”)
 No psicótico o incompleto.
 Psicótico o completo.

Trastorno Mental Transitorio Espontáneo:

Jurídicamente el concepto de trastorno mental transitorio no tiene el mismo
valor que visto por el psiquiatra.

Definición: Es el estado de perturbación mental pasajero y curable, debido a

causas ostensibles sobre una base patológica probada, cuya intensidad llega a
producir la anulación del libre albedrío.

Características:

1. Que haya sido desencadenado por una causa inmediata y fácilmente

evidenciable.
2. Que su aparición haya sido brusca, o al menos, rápida.
3. Que su duración haya sido breve.
4. Que cure igualmente en forma rápida, por una curación completa, sin
secuelas y sin probabilidades de repetición.
5. Que haya surgido sobre una base patológica probada en el sujeto en
que se manifestó.
6. Que la intensidad del trastorno mental sea origen de una anulación
completa del libre albedrío e inconsciencia, no bastando la mera
ofuscación.
Ejemplos:

 Embriaguez (especialmente la patológica).

 Delirio febril.
 Estado psíquico producido por anestesia
 Psicosis exógenas: infecciosas, tóxicas, metabólicas, traumáticas.

Trastorno Mental Transitorio Provocado o Buscado a Propósito

(“Actio Liberae In Causa”)

Para que el trastorno mental transitorio cause efecto eximente es preciso que
no haya sido buscado de propósito para delinquir. Por lo tanto el que con ánimo
de cometer un delito se coloca en dicha situación y hallándose en ella, perpetra
el hecho, no podrá ser declarado exento de responsabilidad.
Ejemplo:
- Trastorno mental de origen tóxico: P.B.C., cocaína, marihuana.

- Embriaguez.

Trastorno mental transitorio, no psicótico o incompleto

Hay un estado Crepuscular de la conciencia. El Juicio crítico sufre una

obnulación temporal, en tanto que las funciones mentales superiores y el
control de impulsos están disminuidos.

El paciente no recuerda algunas partes (amnesia lunar) o recuerda

poco (hipo amnesia) de los hechos inmediatamente anteriores o posteriores al
trastorno.

Trastorno mental transitorio Psicótico o Completo

Hay un estado de la alineación mental una psicosis. El Juicio crítico sufre una
anulación pasajera, pero las funciones mentales superiores están abolidas.

El paciente no recuerda nada del hecho ni de lo que ocurrió

inmediatamente antes después del mismo.

Entre estos trastornos mentales transitorios tenemos: La Emoción

violenta es un estado psíquico fugaz durante el cual el individuo actúa con
obnubilación del Juicio crítico y disminución del control inmediato impulsos.

Aspecto Jurídico- Legal

Ahora bien en el derecho penal venezolano, el trastorno mental se trata

de un estado mental que, en definitiva, compromete la libertad del ser humano
y lo hace encerrarse en sí mismo, perdiendo las perspectivas del medio que lo
rodea. Para la Doctrina venezolana interesa destacar que no sólo constituyen
enfermedades mentales aquellas entidades “perfectamente” definidas por la
psiquiatría como el caso de las oligofrenias, las psicosis, las demencias o las
neurosis. También aquellas anormalidades a nivel de lo efectivo, el trastorno
en la esfera de los sentimientos, la profunda inmadurez afectiva, que
ciertamente comprometen la esfera intelectiva y la capacidad de
autodeterminación, son enfermedades mentales cuyos efectos deberán
evaluarse a los fines de determinar su influencia en la imputabilidad.
Personalidades psicopáticas que tantas cuestione en la psiquiatría moderna. A
juicio del Profesor Arteaga Un individuo “Sano” mentalmente, en determinado
momento puede acercarse y de hecho constantemente se acerca a la
anormalidad y a la zona de lo francamente patológico, pudiendo producir
manifestaciones que se calificarían de morbosas y que no dudaría en incluir en
el concepto de enfermedad mental. A juicio del citado autor, este discutido
problema del denominado trastorno mental transitorio, diverso del caso de las
manifestaciones que pueden englobarse dentro de las expresiones agudas del
sentimiento y de la pasión, que no llegando a lo patológico sólo podría conducir
a la atenuación del hecho en determinadas circunstancias (como el caso del Art
´. 67 del Código Penal Venezolano)
 Corrientes de la psicología criminal

Teorías psicoanalíticas.- psicoanálisis criminal: postulados.- formula el

estudio de tres temas indisolublemente vinculados: -el inconsciente. -la teoría
de las pulsiones (libidinales y agresivas) -el complejo de Edipo.

El psicoanálisis aportó conocimientos para investigar la dinámica consciente e

inconsciente del delincuente y/o personas que cometen acciones desviadas. El
derecho penal tradicional tomaba en cuenta las motivaciones conscientes del
individuo; lo que él conoce o comprende del porqué de su conducta.

Teorías biológico-conductuales conjunto de construcciones teóricas,

explican no cómo se aprende el comportamiento criminal; sino por qué ciertas
personas (delincuentes) fracasan en la inhibición eficaz de las conductas
socialmente prohibidas por la ciudadanía, que sí aprendió a evitar.

Según eysenck, los problemas de la personalidad tienen su origen en factores

hereditarios; generan ciertos atributos característicos asociados a la
criminalidad; se convierte en criminal la persona que no logra desarrollar
(condicionar) las oportunas reacciones morales y sociales. Suele ir
acompañado de la dimensión extraversión, neuróticos y psicópatas.

Hans eysenck y su teoría de la personalidad delincuente, refiere que: “existen

personas que aprenden más lentamente a inhibir su comportamiento antisocial,
por tanto tienen mayores posibilidades de cometer delitos”. Considera tres
dimensiones psicológicas de la personalidad, tienen base biológica, con
carácter hereditario: extraversión.- impulsiva, actividad y amor por el riesgo.
Neuroticismo.- gran inquietud y desajuste emocional. Psicoticismo.-
actualmente se le denomina psicopatía; acciones crueles, insensibilidad social,
falta de emociones auténticas, búsqueda de peligros y desprecio hacia los
demás.

El aprendizaje social máximo representante bandura. La adquisición de

pautas y modelos criminales se lleva a cabo a través de un proceso de
aprendizaje evolutivo que descansa en la observación y la imitación del
comportamiento criminal de otros (aprendizaje vicario, observacional o
modelado). Feldman.- integra en el proceso de aprendizaje factores genéticos,
situacionales y conductuales. Se puede aprender a delinquir y a no delinquir. A
delinquir: o efecto directo del refuerzo diferencial. O moldeamiento social. O
inducciones situacionales. A no delinquir: o socialización temprana;
consecuencias positivas al cumplir las normas y por refuerzos negativos al
quebrantarlos.

Teoría de la asociación diferencial o la desorganización social teoría

elaborada por edwin sutherland (1924). La familia es la encargada de transmitir
al individuo una serie de valores favorables como el respeto a la ley. Las
subculturas delictivas y en particular un grupo de amigos delincuentes les
transmiten actitudes desfavorables contra las leyes.

Teoría cognitiva del desarrollo moral atribuyen el comportamiento criminal a

ciertos procesos cognitivos: a su modo de percibir el mundo; al propio contexto
subjetivo del criminal; al grado de desarrollo y evolución moral de éste; a sus
normas y valores y otras variables cognoscitivas de la personalidad. Ejemplo.
Las personas que obedecen la ley sólo para evitar el castigo o que piensan en
sus propios intereses (razonamiento moral de bajo nivel); son más proclives al
delito que aquellos que ven en la ley un instrumento positivo para la sociedad y
que simpatizan con los derechos de los demás.

La escuela clásica

La Escuela Liberal clásica no consideraba al delincuente como un ser diferente

de los demás, no partía de la hipótesis de un rígido determinismo sobre cuya
base la ciencia tuviese por cometido una investigación etiológica sobre la
criminalidad, sino que se detenía sobre todo en el delito entendido como
concepto jurídico, es decir como violación del derecho y también de aquel
pacto social que se hallaba, según la filosofía política del liberalismo clásico,
en la base del Estado y del derecho.

La teoría del control social / autocontrol desarrollada por hirschi. La

ausencia del control social es causa suficiente y necesaria de la criminalidad,
siempre y cuando exista la oportunidad para que el delito pueda realizarse.
Postulados: las personas que se convierten en delincuentes son impulsivas,
impacientes, egocéntricas e insensibles. el autocontrol se origina por la
educación de los padres. Cuando los padres actúan con negligencia (falta de
apego, supervisión y crianza deficiente) sus hijos no aprenderán a inhibir sus
deseos egocéntricos y se comportarán abusivamente y de forma antisocial.

Teoría de la anomia

Para Durkheim, es un Estado social, caracterizado por un debilitamiento

general, en la conciencia colectiva, en el que se vuelven poco claros los fines
del accionar. Es el fracaso o la ausencia de un sistema de convicciones
morales arraigadas colectivamente para una persona o grupo social.

Robert Merton redefinió el concepto de anomia, de forma más concreta, como

aquel proceso, propio de las sociedades modernas, que resulta del cambio
rápido de los valores sociales, sin que dé tiempo a su sustitución por otros
valores alternativos. Como resultado de ello, los individuos se quedan sin
valores y normas que sirvan como referentes para su conducta.

La escuela positiva

Cesar lombroso

Esta es todo lo contrario a la Escuela Clásica, la Escuela Positiva si tuvo una

existencia real, con un grupo de juristas que retaron a otros juristas del campo
para poder imponer sus ideas. Una clase de intelectuales que hacen de
LOMBROSO un jefe y sus conocimientos una doctrina. FERRI nos dice que " la
escuela positiva consiste en lo siguiente: estudiar al delito, primero en su
génesis natural, y después en sus efectos jurídicos, para adaptar jurídicamente
a las varias causas que lo producen los diversos remedios, que por
consiguientes serán eficaces " Debido a los excesos de la Escuela Clásica,
nace la Escuela Positiva. Todo se debió al abuso de la dogmática, al olvido del
hombre delincuente a sus creencias de haber de haber agotado la problemática
jurídico-penal.

Dentro de los representantes esta escuela, tenemos a LOMBROSO, FERRI Y

GAROFALO, esto no quiere decir que sean todos sino que con ellos son con
los cuales se marca el principio de una corriente que llegaría con fuerza hasta
nuestros días.

Los postulados de esta escuela son:

- La Escuela Positiva se caracteriza por su método científico.

- El delito es un hecho de la naturaleza y debe estudiarse como un ente real,

actual y existente.
- Su determinismo, es totalmente determinista esta escuela.

- Sustituye la responsabilidad moral por la responsabilidad social, puesto que el

hombre vive en sociedad y será responsablemente social mientras viva en
sociedad.

- El hecho de que si no hay responsabilidad moral, no quiere decir que se

pueden quedar excluido del derecho.

- El concepto de Pena se sustituye por el de sanción.

- La sanción va de acuerdo a la peligrosidad del criminal.

- Estas deben durar mientras dure la peligrosidad del delincuente, y por eso
son de duración indeterminada.

- La ley penal no restablece el orden jurídico, sino que tiene por misión la de
combatir la criminalidad considerada como fenómeno social.

- El derecho a imponer sanciones pertenece al Estado a título de defensa

social.

- Más importante que las penas son los substitutivos penales.

- Se acepta "tipos" criminales.

- La legislación penal debe estar basada en los estudios antropológicos y

sociológicos.

- El método es inductivo - experimental.

Las teorías de Lombroso sobre el delincuente

Lombroso dijo que las causas de la criminalidad son de acuerdo con la forma,
causas físicas y biológicas .Un aspecto particularmente difundido de la obra de
Lombroso es la concepción del delito como resultado de tendencias innatas, de
orden genético, observables en ciertos rasgos físicos o fisonómicos de los
delincuentes habituales (asimetrías craneales, determinadas formas de
mandíbula, orejas, arcos superciliares, etc.). Sin embargo, en sus obras se
mencionan también como factores criminógenos el clima, la orografía, el grado
de civilización, la densidad de población, la alimentación, el alcoholismo, la
instrucción, la posición económica y hasta la religión.

Rasgos específicos del criminal según Lombroso

Un rasgo llamativo en su obra es la crudeza con que expone algunas de sus

conclusiones, que resulta aún más chocante a la luz de las ideas que
predominan en la criminología luego del ocaso de la escuela positiva. Esta
crudeza puede deberse a la tendencia positivista a despojar el discurso
científico de toda otra consideración aparte de la mera descripción de la
realidad, eludiendo juicios morales o sentimentales.

ESCUELA CLÁSICA ESCUELA POSITIVISTA

Delito ente jurídico Delito hecho natural y social

Origen acto delictivo: Libre albedrío Origen acto delictivo: Determinismo
Responsabilidad moral Responsabilidad social
Pena retribución Sanción tratamiento
Pena proporcional al delito y al daño Sanción proporcional a peligrosidad
Pena restablece orden jurídico Medida protege el orden social
Clasificación de delitos Tipos y clasificación de criminales
Método lógico, abstracto y deductivo Método inductivo
Lucha irracionalidad del castigo y el sistema Etiología del crimen
penal causas internas (biopsicológicas)
Estudio Del Delito estudio del delito o externas (sociales) al
estudio del delincuente
Escuela Liberal clásica / Escuela Positivista Italiana