Se considera la Educación Ambiental como el proceso que le permite al individuo
comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del conocimiento
reflexivo y crítico de su realidad biofísica, social, política, económica y cultural.
Este proceso debe generar en el educando y en su comunidad actitudes de valoración y
respeto por el ambiente, y de esta manera, propiciar un mejoramiento de la calidad de vida,
en una concepción de desarrollo humano que satisfaga las necesidades de las generaciones
presentes, asegurando el bienestar de las generaciones futuras.
EDUCACIÓN INFORMAL:
Educación recibida fuera de las instituciones educativas tradicionales. Este concepto refiere
a las varias formas de educación alternativa, como ser:
Educación en el hogar.
Auto didacticismo (autoaprendizaje, estudios por cuenta propia)
Trabajo juvenil (empleo juvenil)
La educación formal, también conocida como formación reglada, es el proceso de
educación integral correlacionada que abarca desde la educación primaria hasta la
educación secundaria y la educación superior,
ESTRATEGIAS
1. Coordinación intersectorial e interinstitucional:
2. Inclusión de la educación Ambiental en la educación formal y no formal: Este se realice
con el fin que dentro de la educación formal se lleve la inclusión de la dimensión ambiental
en los currículos o pensum de la educación básica, media y superior. Y la educación No
formal se hace necesario la implementación de proyectos de educación ambiental por parte
de las diferentes entidades que trabajen con fines ambientales, como estas pueden ser
jornadas de sensibilización, charlas, celebración de días de importancia ambiental, entre
otros.
3. Participación ciudadana: A través de este mecanismo, se busca educar a la ciudadanía
en su conjunto para cualificar su participación en los espacios de decisión para la gestión
sobre intereses colectivos. Por lo que a través de la Educación Ambiental, se fomenta la
solidaridad, el respeto por la diferencia, buscando la tolerancia y la equidad, por lo que
tratará de valerse de estas características para la resolución de problemas de orden
ambiental.
4.Investigación: Este proceso permite la comprensión y la solución, a través de un
conocimiento más profundo de los problemas ambientales, buscando las causas y los
efectos que estos generan no solo en el entorno del hombre, sino que también la influencia
de estos en las actividades antropogénicas, por lo que se plantea de que la investigación
funciones como una estrategia, tanto en el campo natural como social y el cultural,
abarcando un mayor rango de influencia para que la educación ambiental sea más efectiva.
5. Formación de educadores ambientales: Esta estrategia favorece que la educación
ambiental implique un trabajo interdisciplinario derivado del carácter sistémico del
ambiente y de la necesidad de aportar los instrumentos de razonamiento, de contenido y de
acción desde las diversas disciplinas, las diversas áreas de conocimientos y las diversas
perspectivas.
6. Diseño, implementación, apoyo y promoción de planes y acciones de comunicación y
divulgación: A través de este se favorece la promulgación de la educación Ambiental, con
los diferentes medios de comunicación actual, como son la radio, la televisión y la red.
Estos medios además de favorecer la transmisión de noticias e información ambiental,
igualmente favorece la publicidad de actividades y días relacionados con el cuidado como
también la conservación del entorno.
Teniendo en cuenta la Carta de Belgrado, realizada en octubre de 1975, los Objetivos de la
Educación Ambiental a nivel mundial son las siguientes:
Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor sensibilidad y conciencia
sobre el cuidado del medio ambiente, creando soluciones viables para el mantenimiento óptimo
del mismo.
Conocimientos. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una comprensión básica
del medio ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de la presencia y función de la
humanidad en él, lo que entraña una responsabilidad crítica.
Actitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales y un profundo
interés por el medio ambiente.
Aptitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las habilidades necesarias para
resolver los problemas ambientales.
Capacidad de evaluación. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a evaluar las medidas y los
programas de educación ambiental en función de los factores ecológicos, políticos, sociales,
estéticos y educativos.
Participación Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen su sentido de
responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente necesidad de prestar atención a los
problemas del medio ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto.
Desarrollar actitudes responsables en relación con la protección al ambiente.
Adquirir hábitos y costumbres acordes con una apropiación cuidadosa de los recursos de uso
cotidiano y los medios de transporte.
Conocer la labor de las principales organizaciones gubernamentales y no gubernamentales,
nacionales e internacionales, comprometidas con la problemática ambiental mundial.
Distinguir las causas que alteran el ambiente
Identificar la interacción entre los factores naturales y la intervención humana.
Reconocer la importancia del impacto que ejercen los diferentes modelos económicos en el
ambiente.
Examinar las formas de apropiación de los recursos naturales y el impacto ambiental que las
mismas generan. Es necesario comprender el grado de importancia que tiene la cultura ambiental
para proteger y conservar nuestro planeta, por lo tanto la educación debe ser en todos los niveles
sociales, sin excepción de gente.
