En esta unidad debes consultar en el texto básico de la asignatura los
contenidos de la Unidad III y realizar las siguientes actividades.
1. Haga un esquema donde se describa las funciones del docente-
facilitador en la modalidad de educación a distancia.
Las funciones del docente facilitador en la
modalidad de educación a distancia
las funciones del facilitador o docente son
Seguimiento de Administración y
Orientación Evaluacion
facilitación y aprendizaje planificación
Corregir Planificar y
Establecer acciones
,calificar y administrar el
de motivación
Orientar a evaluar todo el proceso de
constante para que
los . trabajo del aprendizaje
el estudiante
estudiantes estudiante a lo utilizando
encuentre estilo de
hacia el largo del recursos
aprendizaje
logro de sus proceso convenientes
adecuado a sus
objetivos enseñanza y no
características
aprendizaje . conveniente.
individuales.
,
2. Elabore una encuesta y aplíquela a 5 de sus compañeros acerca de las
fortalezas y debilidades que encuentran en los facilitadores considerando
las características que plantea el texto acerca del facilitador en la
educación a distancia.
1 ¿Cree usted que los facilitadores son flexibles?
1. Un poco
2. Sí
3. No mucho
4. Sí
5. No
Que es la tutoría Tipos de tutorías Condiciones que deben reunir.
La tutoría o facilitación puede La Presencial Flexible: Debe adecuarse a las
definirse como el acto a través del La actividad de ayuda u condiciones y circunstancias de cada
cual el docente-facilitador y el orientación durante la cual el alumno.
estudiante-participante interactúan, tutor y el alumno interactúan en
forma personal, cara a cara. Oportuna: Debe responder a su
ya sea cara a cara o utilizando como
canal algún medio tecnológico. tiempo a las necesidades y dificultades
La a distancia del alumno.
Es aquella en que la acción
tutorial se realiza en unas Permanente: Estar a la disposición del
condiciones en las que tanto el alumno durante todo su proceso de
tutor como el alumno se aprendizaje.
encuentran geográficamente
distanciados. Motivante: Despertar en el alumno
interés permanente por su estudio,
¿Cuáles otras agregaría dedicación, defectibilidad y autocrítica.
¿Cuáles considera son
para lograr plena calidad
imprescindibles en una en el proceso de Coherente: Que responda exactamente
buena facilitación? facilitación? a las necesidades que planteen los
El modelo didáctico informativo, en el alumnos.
cual predomina la comunicación La orientación didáctica para la
unidireccional y sólo hay un emisor, comprensión y aplicación de los Andrológica: Utilizar los principios, las
el profesor y un grupo de receptores contenidos abordados, técnicas y recursos educativos de esta
que son los alumnos. corriente educativa.
La administración y la ayuda de
La iniciativa de la comunicación parte adquisición de hábitos de Respetuosa:
del docente. estudio (estrategias de
cognición y de meta cognición) Tener en cuenta la calidad de persona
El modelo interactivo, en el que la y de comunicación del individuo, sus valores, sus
comunicación es de doble vía y la (incluyéndolas Tics.). sentimientos, sus cualidades y
iniciativa de la relación tutorial puede limitaciones
partir tanto del docente como de los
La evaluación , como el
alumnos.
seguimiento, a través de la
corrección de trabajos prácticos,
de campo, entre otros.
El profesor-facilitador está
permanentemente proporcionando
ayuda y orientación a los alumnos El consejo o asesoría del
para que puedan alcanzar sus metas estudiante
de aprendizaje.
Académica de bibliografía, de
mejoramiento de la gestión del
. aprendizaje.
El soporte motivacional, el cual
implica la retroalimentación
efectiva y a tiempo del
desempeño del participante,
3. Realiza un cuadro donde describa los siguientes elementos: Qué es la tutoría, las
diferentes tipos de tutorías, las condiciones que deben reunir las tutorías
(facilitaciones), ¿Cuáles considera son imprescindibles en una buena facilitación? y
¿cuáles otras agregaría para lograr plena calidad en el proceso de facilitación?
