Institución Educativa N° 1174 “Virgen del Carmen”
Sesión de aprendizaje N°
“Leemos un cuento”
Nombre de la unidad: “ ”
Datos informativos
1.1 Institución Educativa :1174
1.2 Director(a) : Jorge Guillen Loayza
1.3 Subdirectora :Susi Aguilar Arellanos
1.4 Grado y sección : 1º “ ”
1.5 Duración : 2 horas
1.6 Nivel : Primaria
1.7 Docente :
1.8 Fecha : ……./07/2015
APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Identifica que dice y donde en el
COMUNICCACIÓN
-Se apropia del sistema de texto narrativo que lee mediante la
Comprende textos escritura. asociación con palabras conocidas, de
escritos. acuerdo con el nivel de apropiación del
lenguaje escrito.
-Recupera información de -Reconstruye la secuencia de un
diversos textos escritos. texto de estructura simple
(historieta, cuento, instructivo)
SECUENCIA DIDÁCTICA
En grupo clase
Actividades permanentes: Asistencia, oración, [Link], etc.
-Propicia el dialogo para recordar lo que hicieron en la clase anterior a partir de las
preguntas: ¿Qué hicimos ayer? ¿Qué aprendimos?
-Plantea la siguiente interrogante: ¿cómo es un cuento?, ¿debe ser contado en orden?, ¿por
qué? Anota las respuestas en la pizarra o en un papelote.
Comunica el propósito de la sesión: hoy leeré para ustedes un cuento
Inicio
relacionado con el sueño de San Martin.
-Acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que los ayudaran a
trabajar y a aprender mejor.
Normas de convivencia
-Participa en el grupo atentamente.
-Pido la palabra para participar levantando la mano.
Antes de la lectura
En grupo clase
Comparte con los niños y las niñas el propósito de lectura: “Como estamos dialogando acerca
del mes de la patria , encontré un texto que me gustó y quiero compartirlo con ustedes”.
Pide que se sienten formando una media luna y que abran en la pág. 78-79 del Texto del MED.
Libro de consulta con el cuento “El sueño de San Martin”.
Invítalos a observar de manera general el título, la imagen, las letras, la estructura externa del
texto o silueta, etc.
Pregunta: ¿qué tipo de texto podría ser? Si deseas, ofréceles alternativas entre los textos que
conocen.
Lee el título y formula estas interrogantes: ¿de qué creen que tratará el cuento?, ¿quiénes
serán los personajes?, ¿dónde ocurrirán los hechos?, ¿cómo iniciará?, ¿cómo terminará?
Registra las respuestas en la pizarra o en un papelote, a fin de que puedan confrontarlas
durante y después de la lectura.
Durante la lectura
-Inicia la lectura del cuento con la entonación adecuada, pronunciando bien las palabras,
señalándolas continuamente (sin detenerte en cada una) e indicando dónde comienza y dónde
termina cada línea.
-Detente donde encuentres un punto. Se harán tres paradas para que los
estudiantes realicen anticipaciones de la lectura. En cada parada, plantea estas
preguntas según el orden que corresponda:
• ¿En qué lugar se encuentra el personaje?
• ¿Con que soñó Don José de San Martin?
Desarrollo • ¿Qué sucede al final del texto?
Después de la lectura
-Invita a los niños y a las niñas a comentar libremente el contenido del cuento.
Luego, pregúntales: ¿qué pasó al inicio?, ¿qué pasó después de que San Martin
se quedó dormido?, ¿qué hizo San Martin cuando se despertó?, ¿qué opinan de
la actitud de San Martin?,
-Pide que te dicten el orden de los hechos. Ayúdalos con las siguientes preguntas:
¿qué pasó primero?, ¿qué pasó después?
Anota los hechos numerándolos como una secuencia.
-Regresa al texto y léelo nuevamente, así los estudiantes recordarán lo que dice
en él.
-Indica que lean el título señalando cada palabra. Luego, pregunta: ¿dónde dice
“América”?, ¿dónde dice “Paracas”?, etc. Recuerda que puedes brindar ayuda
empleando los textos que se encuentran en el aula (carteles, rótulos, etc.). Por
ejemplo, cuando indiques que señalen “América”, pregunta: ¿América comienza
con…? Anota las palabras que los niños y las niñas digan para que todos puedan
encontrar en el texto dónde dice América. A quienes lo logren, pídeles que lean
América, señalando cada parte de la palabra. Haz lo mismo con cada palabra del
título.
-Resuelven una hoja de aplicación
-Trabajan texto del MED pág. 80 - 81
En grupo clase
Cierre
CIERRE (valoración del aprendizaje)
Realiza una síntesis de los pasos que siguieron para comprender el texto e identificar palabras
nuevas.
Formula estas preguntas: ¿qué aprendimos hoy?, ¿cómo lo aprendimos?, ¿qué podemos
hacer para mejorar?
EVALUACIÓN
Formativ La evaluación es permanente y sistemática.
a
Sumativa Participaron constantemente en las preguntas dadas, presentación de su trabajo y se evaluaron
(coevaluación, heteroevaluación). Lista de cotejo.
Materiales y Recursos
Papelotes, tiza, plumones, letras móviles fichas de apoyo, textos del MED, otros.
Recursos humanos.
Bibliografía
DCN DE LA EBR.
PCI.
RUTA DE APRENDIZAJE
UNIDAD DIDACTICA Nº 05
Texto remitido por el MED. 1º GRADO
Texto de Consulta:
PROFESORA DE AULA
DEMUESTRO LO QUE APRENDI
NOMBRE: ……………………………………………….
1. ¿Qué tipo de texto han leido?
a) informativo
b) Narrativo
c) Instructivo
2. ¿Cuál es el titulo del texto?
a) San Martin
b) El sueño de las aves
c) El sueño de San Martin
3. ¿En que lugar se encuentra el personaje?
a) En la bahia de Paracas
b) En la bahia de Lima
c) En América
4. Según el texto ¿Qué significa bandada?
a) Grupo de personas
b) Grupo de parihuanas
c) Grupo de perros
5. ¿Qué representa el color blanco de la Bandera del Peru?
a) En honor a los heroes
b) La Independencia del Perú
c) La paz
6. ¿Qué soñó Don Jose de San Martin?
a) Con una bandada de parihuanas
b) Con la bahia de Paracas
c) Con personas en el mercado
COLOREA:
