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EQUIPO PSICOSOCIAL
TIERRALTA
2020
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LA ESTRATEGIA
La estrategia “Juguemos En Familia” es creada a
partir de la “Brújul a Express 2020” y el anexo “30
días de juego en vivo” proporcionada por el
gobierno nacional.
Por tal motivo el Equipo Psicosocial Tierralta
bajo las directrices del pedagogo Darwin
Crismatt y la psicóloga Arleth Guerra , ha
elaborado esta guía, con el obj etivo de dar
claridad en el proceso de acompañamiento
telefónico a las familias por parte de las agentes
educativas , en el marco del mes de la niñez.

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ABRIL EL MES DE LA
NIÑEZ
La niñez, cuando hablamos de niñez se nos viene a
la mente sonrisas, juegos, amor , alegría, inocencia y
hasta la cara de nuestros hijos. Sin embargo, es
importante reconocer que la niñez es una población
que necesita de muchos cuidados y sin lugar a
dudas es la más vulnerable, por tal motivo, ser
veedores y garantes de los derechos de los niños y
las niñas es responsabilidad de todos nosotros.

Actualmente Colombia y el mundo están enfrentando una crisis

sanitaria debido al virus Covid -19, por tal razón el instituto
colombiano de bienestar familiar ha implementado la estrategia
contacto sin contagio por medio de un ane xo llamado “Experiencias
de cuidado y crianza en el hogar, en tiempo de coronavirus”. La
cual, se ha diseñado para que haya un acompañamiento por parte
de los agentes educativos a las familias y cuidadores de los niños y
las niñas, ya que son actores clave s en el desarrollo infantil. Esta
estrategia busca asegurar que las niñas y los niños de Colombia
sigan potencializando su desarrollo y teniendo interacciones
positivas con los padres, madres y cuidadores en el marco de las
medidas del aislamiento preventi vo.

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Simultáneamente, la Corporación educativa colegio gran

Colombia quien opera de manera efectiva y eficaz todos los
procesos direccionados por el ICBF, ha llevado a cabo estas
actividades, adoptando medidas como la atención integral vía
telefónica, garantizando un acompa ñamiento diario a las familias,
facilitando herramientas que le permitan brindar un apoyo
emocional y tiempo de calidad, basado endiferentes actividades
como hábitos, retos, juegos, cuentos y diálogos con comunicación
asertiva para reforzar los vínculosmocionales
e entre padres, niñas
y niños.

En el marco de la celebración del día internacional de la niñez, el gobierno

nacional ha decretado por medio de la LEY 724 DE 2001 la promulgación del
homenaje de los niños y las niñas en Colombia. Por ello, en este mes, se
estarán adelantando en nuestras Unidades de Servicio diferentes acciones
que permitan seguir garantizando este acompañamiento telefónico de una
forma reforzada, exaltando a nuestros niños y niñas.

De acuerdo con lo anterior, se presentarán difer entes puntos que serán guías
para las agentes educativas en el acompañamiento que se le viene brindando
a la familia a través de la estrategia. Es válido resaltar que este cronograma de
actividades fue diseñado a partir de la “Brújula Express 2020” y el exoan “30
días de juego en vivo” proporcionada por el gobierno nacional.

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LAS ACTIVIDADES

1. Presentación A Las Familias.

Al iniciar con la atención integral a los niños y las niñas vía telefónica a
través de su familia, es importante establecer una conexión positiva
con cada uno de los padres, de esto dependerá la comunicación, el
apoyo y la receptividad entorno a la información y las herramientas
brindadas por las agentes educativas.

Por ello, se facilitarán contenidos que les permitirán a las agentes

educativas hacer ese primer acercamiento con los padres de una forma
asertiva, utilizando dos herramientas, un Guión de presentación y una
guía de sensibilización, descritas a continuación:

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1.1 Guión De Presentación

- ¡Hola! Buenos días soy ___________________agente educativo de la

unidad de servicio _______________ ¿con quién tengo el placer?

- Me place saludar y desear éxitos, soy agente educativa del niño (a )

___________________ quien es su hijo.

- En estos últimos días, hemos estado interactuando, hoy, nuevamente

comparto con usted unos minutos, para lograr juntos fomentar unas
bases cognitivas, dialógicas y ante todo una concientización de cómo
vivir en familia, y hacer de nuestros hogares templos de alegría,
celebración, unión, fraternidad y gozo, durante estos periodos de
pandemia en Colombia, ¡ya! Determinados por el COVID 19, o como
usted lo podrá conocer el CORONA VIRUS.

NOTA 1: Es importante que las agentes educativas se apropien de este

Guión, y sea esta la forma de iniciar cada una de las llamadas.

NOTA 2 : Luego de leer el guión de presentación y la guía de reflexión (pág.6), el

agente educativo se debe dirigir alAnexo 1, encontrado desdelas páginas 9 a la 13
de este mismo documento, en el cual se deben apoyar para continuar la llamada.

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1. 2 Sensibilización A Las Familias

Papito, mamita, recuerde que nuestros hijos son los seres más
importantes y cuando están pequeños tenemos una gran oportunidad
de llenarlos de aprendizajes, basados en una educación con amor , llena
de juegos y experiencias positivas,eniendo
t en cuenta, que los primeros
años de vida son esenciales para su desarrollo cognitivo y emocional,
ayudarlos a potencializar us
s capacidades es nuestra tarea.
De nosotros depende que sean hijos ejemplares con la capacidad de
desarrollar habilidades y cualidades que le permitan solucionar
conflictos y afrontar de manera adecuada las circunstancias que se le
presenten en la vida, siendo personas seguras, viéndose esto reflejado
en el transcurso de su vida. Te invitamos a que pongas en práctica con
tu niño o niña cada una de las actividades que vamos a trabajar en este
mes de la niñez.

NOTA 1: Es importante que las agentes educativas logren por medio de la

sensibilización tocar fibras y garantizar que lasamilias
f implementen en los hogares cada
una de las herramientas y estrategias para el cuidado y crianza, la educación con amor, el
apoyo emocional y juegos desde una crianza amorosa, que serán brindadas a través de la
llamada, para ello se utilizará la gu
ía de sensibilización narrada en primera persona.

Nota 2 . Es importante que las agentes

educativos lean la guía de sensibilización, en un
tono de voz con el cual puedan transmitirle a
los padres emociones, que son las que van a
permitir iniciar el proceso.

Nota 3 . La guía de sensibilización

tendrá un anexo audiovisual que
podrá ser compartido con las familias
vía whatsapp u otro medio virtual.

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2. Desarrollo de actividades
2.2 . Cronograma de actividades por día

TEMA PARA
DIA ACTIVIDAD DESARROLLO MATERIALES RESPONSABLES
ENFATIZAR
20 Socio drama A través del socio drama Material de su La familia como Docente
De abril Juegos de que es una estrategia entorno y recurso entorno Y auxiliares
títeres metodológica para el humano protector de las pedagógicas
desarrollo de la niñas y niños
creatividad de la familia haciendo énfasis
se promueven prácticas en la Salud,
de salud, cuidado y autocuidado y
autocuidado. También se cuidado
puede hacer por medio
de juegos de títeres que
elaboran los padres o
cuidadores con material
del medio.
21 Un plato Por medio del juego Alimentos que se Mi cuerpo y sus Docente
De abril saludable(jue tradicional (los seleccionen según cuidados Y auxiliares
go de chocoritos) los padres o las recetas que se pedagógicas
chocoritos) cuidadores preparan un vaya a preparar,
Dialogo sobre plato saludable jugando cocina, delantal,
el cuidado de con la imaginación de los gorras para el
nuestro niños y niñas y su ves les cabello, utensilios
cuerpo va socializando la de cocinas o
importancia de la chocoritos,
alimentación sana y del recursos humanos
cuidado de nuestro
cuerpo

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2.2 . Cronograma de actividades por día

TEMA PARA
DIA ACTIVIDAD DESARROLLO MATERIALES RESPONSABLES
ENFATIZAR
22 juguemos a El agente educativo o Luz y sombra; una Expresando mis Docente
De abril hacer persona encargada pared libre o un ideas, opiniones y auxiliar pedagógica
sombras con propone hacer al adulto telón gustos y
las manos responsable la mayor talentos y
cantidad de sombras con respeto las
las manos e inventar una diferencia de los
historia corta con las demás
mismas.
El cuento puede
orientarse a respetar las
diferencias

23 En búsqueda En un juego sentados en Material del Los medios de Docente

De abril de 5 hábitos el piso en forma circularentorno comunicación y y auxiliar pedagógica
saludables el adultoresponsable por la importancia
medio de imagen inicia de incorporar
un cuento en donde hábitos de vida
todos participan de cómo saludable
llevar hábitos de vida
saludable según los
medios de comunicación
24 Prácticas Por medio de rondas y Juguetes, material Juegos Docente
De abril tradicionale juegos tradicionales de del medio regionales y auxiliar pedagógica
s de crianza crianza, se busca reconociendo al
amorosa preservar la cultura de niño como
Rondas y cada región donde se sujeto de
juegos de promueven prácticas de derecho
mi región. crianzas amorosas
Nota de página . El cronograma de actividades por día fue realizado porEquipo
el Interdisciplinario Del
Municipi o De Valencia Córdoba desde una perspectiva e intencionalidad pedagógica que busca aportar un
contenido dinámico y lúdico para que las agentes educativas compartan con los padres de familia en pro de
garantizar la atención integral en casa
a los niños y las niñas de nuestros municipios.

Nota 1 . Las agentes educativas encontraran

en el Anexo 2 (pág. 15)un contenido explicito,
explicado a partir de un paso a paso que les
permitirá comprender el objetivo y el
desarrollo de cada una de las actividades a
realizar por día.

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2.3 . Cronograma de actividades por semana

SEMANA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

1 Salud y Mi cuerpo un Expresando Importancia de las Juegos

Del 20 al 24 autocuidado templo de ideas y redes de regionales
de abril sensación recreando comunicación y su
buen uso

2 Vida Conociendo mi Tomo Importancia de las Derecho de mi

Del 27 de saludable cuerpo redes de familia
abril al 1 de decisiones comunicación y su
mayo
buen uso

3 Alimentación Derechos Rutas de Vida deportiva Conozco mis

Del 4 al 8 de nutritiva reproductivos protección derechos de la
mayo mujer

4 Medio Diversidady Responsabilida Vida política de mi Conozco mis

Del 11 al 15 ambiente expresión des del comunidad derechos
de mayo cultural gobierno

5 Convivencia Familia Hombres Mujeresy niños Identifico

Del 18 al 22 y protección constructora cuidadores de la en sus derechos formas de
de mayo en el hogar de bien y paz vida y sus violencias
descendientes

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ANEXO 1

GUION DE COMUNICACIÓN CON LOS PADRES

Nuestro interés en estos días, sr o sra ____________ durante el periodo del mes de
abril, y parte del mes de mayo es, socializar experiencia y darla a conocer a ustedes
como papitos, pautas de trabajo, que desde el juego como tarea directamente,
permita construir pensamientos, ideales, conocimiento reorganizar experiencia en
nuestros niños niñas, y familias todo lo anterior desde su núcleo familiar para crecer
socialmente, cultural, familiar y ante todo optimizar, por ser grupo de familia más
unidos y consolidados todos, en una educación basada en el amor y la crianza donde
prevalezca sr o sra _____________el respeto, la escucha, la atención y la oportunidad,
de cuido desde la consideración y el fortalecimiento de lazos familiares, es por este
motivo que unidos con la presidencia de la república y el
ICBF, y el centro zonal de nuestro municipio, representado por la Dra. Beatriz Buelva
y de mano con la EAS Corporación Educativa Colegio Gran Colombia, y esta unidad
de servicio, queremos que se unan al homenaje de la celebración de nuestros niños
en Colombia, y necesitamos que ¡TU! papito o mamita desde tu casa, en conjunto
con nosotros logremos este propósito, pues las condiciones sociales por la pandemia
que vive el país, no debemos exponer a nuestros hijos, a nuestros hermanos, a
nuestros adolescentes a los adultos mayores a la transmisión y prolongación de este
virus, ya que traería muchas consecuencias negativas, y altas tazas de muerte sr (sra)
_______________ quiero que por lo menos tenga presente que este proyecto, en el
que vamos a emerger y que queremos de la plena participación de usted y de la
familia, ¡ya! tiene el nombre JUEGALE A UNA CRIANZA AMOROSA EN CASA
¿escuchó bien ese nombre Sr (sra)__________? mire como titulamos este proyecto,
esta propuesta tan hermosa “JUEGALE A UNA CRIANZA AMOROSA EN CASA” sr
(sra) _________ simple y llanamente queremos por lo menos compartir con usted,
que esta propuesta que centraliza en el juego, debe ser un medio facilitador para
que ustedes tengan acercamientos, desde la misma familia tengan encuentro, y por
esta razón quiero que reciba mi llamado a que por lo menos entiendan de que en
estos instantes de pandemia ustedes como padres son los que pueden brindar una
instrucción desde la familia para que nuestros niños puedan reorganizar esas
experiencias y puedan enriquecer sus pensamientos, pero todo esto sr
(sra)________entre finales del mes de abril y principio de mayo, lo vamos hacer
utilizando el juego por tal motivo quiero compartir con ustedes esta experiencia
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Antes de llegar a hablar del juego, si me gustaría canalizar unos puntos

específicos con usted y seria lo siguiente:

Quisiera empezar por hacerle unas preguntas rápidas y de rutina, creo

que desde la semanas pasadas las viene escuchando, pero es para
nosotros gratificante reconocer como es el día a día con usted, esto nos va
a permitiendo entrelazar acciones que puedan apoyarlo, en cuanto usted
lo necesite y se amerite, (entonces en este espacio comienzan hacer el
cuestionario de las preguntas que como tal, están emanadas en el libro
contacto sin contagio para poder llenaricha
la fde impacto telefónico
¡ojo! recuerda que allí
estácentralizado directamente el número de
personas en la casa, niños de 0 a 5 etc. hasta que se hace el informe de las
planillas)

Ahora, después de ese cuestionamiento sr (sra) ______________que nos

permitió conocer como están en el proceso, quiero compartir contigo, un
plus unos criterios muy sencillos que debes tener presente a la hora de
estar en familia, debemos hacer un dialogo diariamente, para prevenir a
ayudar a controlar el proceso de expansi
ón de la pandemia del COVID 19
en nuestro municipio, por tal motivo yo te invito sr (sra)
__________________ a que desde el día de hoy debas incentivar a la
familia, debas inculcar a tu hijo a tu hija, a tu hermano y a todas las
personas que te rodean sobr
e el impacto del lavado de mano (ahí
empiezan a enunciar todos las recomendaciones)

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¡Mira! Que como padre (o madre) cumples un papel importante en la orientación,

en el cuido, en la cri
anza de todos los que están en tu hogar, principalmente los
niños por esta razón debes tener presente las siguientes sugerencias:
Sabemos desde estas perspectiva, que en estos momentos nuestros niños se
vuelven acelerados, un poco inquietos, se descontrola
n fácilmente por no salir,
quieren romper las reglas y esto conduce a los adultos en tener posturas
aceleradas que pueden conducir a los maltratos físicos y verbales, hechos que
debemos evitar por las consecuencias negativas que trae consigo, el niño va
perdiendo con el maltrato sr (sra) ____________ la esencia, la alegría, la
motivación, esa iniciativa de salir adelante, y en algunos casos puede ser una
persona oprimida o violenta, una de las dos, no sabemos realmente hasta donde
puedan llegar las consecuencias de nuestros actos, y como podamos perjudicar a
nuestros hijos
De manera especial sr (sra) ______ te invito que en este mes de abril y mayo, te
pongas en la tarea de papito (o mamita) y comenzar desde este momento a
reflexionar que debes evitar, ant
e todo el maltrato de los niños, no debes
golpearlos, no debes gritarlo, no debes despreciar, no debes ultrajar, no debes
discriminarlo, debes aplicar con tu hijo en cualquier momento papá (mamá) la
educación del amor ¿Cómo lo puedes lograr?, Utilizando nosutips.

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- ¡ojo! Se prudente cuando llames la atención, no necesitas bulla, no necesitas

algarabía, fomenta el dialogo, ayuda a que ellos reflexionen sobre su comportamiento,
si hay que dar sanciones sr (sra) ____________ no hay que llegar a la rigidez solo
apodérate en que eres el adulto y condúcelo a obedecer, pero no pierdas el control.
Recuerda que reaccionando adecuadamente ante las dificultades se logra mejores
éxitos. Sabes papit
o hay 5 forma de rechazar la violencia en estos momentos y sabes
cómo puedes lograrlo.
1 No hay que tener en los momentos de hacer un llamado de atención, un regaño
.maltratador.
2. Castiga, pero sin utilizar los golpes
3. No debe haber una manifestación física
probable,
de ni verbal, ni destructiva,
mucho menos acosadora
4. No hagas comparaciones
5. No utilices a tus hijos, para mentir

Entonces a partir de este momento yo creo que es indispensable que lo que estamos
conversando hoy, lo lleves a la reflexión. ¿Quésas
pien
de todo esto sr (sra) ______?
Coméntame, ¿qué piensas?
(Espaciopara dialogar y enunciar sus opiniones)
Me alegra haber escuchado tu opinión sr (sra) __________________por eso en estos
momentos ya para ir concluyendo esta llamada telefónica, peros deante
concluirla,
quiero compartir contigo un juego que deseo lo hagas en familia, y en la próxima
llamada que te realice me digas como viviste la experiencia, como te sentiste, que
experimento el niño, como se sintieron realmente ustedes como núcleo.

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Antes de llegar esa etapa de explicarte mi lúdica, que quiero que compartas en
familia, te debo recordar que es muy importante que tengas en cuenta estos 10
procesos claves.

1 El adulto siempre es un ejemplo por los demás

.
2. Mantén el respeto y el reconocimiento por tus hijos
3. No juzgues aceleradamente
4. Reconoce cada logro de tu niño, Elógialo hazlo sentir importante
5. Mantén un trato adecuado, dale un abrazo, una caricia, una sonrisa,
6. El ultimo estilo de llamado de atención es la violencia, no lo golpees, no lo
grites
7. Jamás ridiculices a tu hijo, ante los demás
8. Utiliza un lenguaje propicio y no dañes sus sentimientos, has comentarios
positivos siempre, aunque sepas que está cometiendo el error
9. Demuestra siempre tu amor y afecto
10. y por último que no está demás, elige el momento adecuado para corregir,
no lo hagas en el momento que tú crees ser prudente, sino cuando
corresponda, y que realmente tu hijo y tu familia tomen conciencia

Ahora te recuer do, que durante esta semana del 20 al 24 de abril estaremos
compartiendo la propuesta JUEGALE YA A UNA CRIANZA AMOROSA EN CASA, y
nuestro aprendizaje de hoy va relacionado con el tema ________________ (le
explican la actividad).

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ANEXO 2.
Día Lunes : 20 De Abril De 2020

Me gusta/No me gusta. Fortalezca

Su Crianza Amorosa JUGANDO.
Objetivo del juego:
“Me gusta/No me gusta” es un juego de títeres y figuras para comunicarse y
expresarse con los niños y niñas de primera infancia, es muy divertido y apto para
jugar en familia. Lo puede desarrollar la mamá, el papá, el abuelo
o la abuela, los
hermanos mayores o cualquier miembro de la familia. Su desarrollo práctico invita
a representar y a recrear preguntas para que los niños y las niñas compartan sus
emociones y sentimientos y así, de este modo, conocer más sobre sus gustos,
preferencias, intereses y miedos que, eventualmente, nos invitan a interactuar con
ellos y ellas de una manera muy sencilla y vivencial. Su sentido pedagógico ayuda a:
a. Compartir en familia pasar tiempo de calidad con los niños y niñas de la primera
infancia en nuestros hogares.
b. Conocer más a nuestras niñas y niños para orientar las prácticas de crianza hacia
las necesidades e intereses de los niños y las niñas.
c. Desarrollar a partir del juego la comunicación y la expresión de las niñas y niños
de la familia
d. Brindar herramientas prácticas para que los padres, madres y familiares
interactúen con sus hijos desde la crianza amorosa.
e. Propicia que las niñas y los niños sean reconocidos y que sus ideas y opiniones
sean siempre aceptadas.
Participantes: Pueden jugar los papás, mamás, abuelos, cuidadores y todos los
niños, niñas de primera infancia, especialmente las niñas y los niños de 2 a 5 años.

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Materiales:se debe tener a la mano los siguientes

materiales a mano:
• Cartulina de colores y/o papel iris
• 1 lápiz
• Tijeras
• Colbón o pegante en barra
• Varios calcetines viejos, preferiblemente de colores o títeres
que ya se encuentren en los hogares.
• Telas de colores (sábanas)
• Lanas de color
• Hilo y agujas
• Libreta o cuaderno para apuntes.

Estos son los pasos que debes de seguir para hacer el juego:
Paso [Link] los calcetines viejos se hace
n los títeres. Es muy fácil y divertido. Cada
títere es especial y posee cualidades únicas, pueden ser personas, objetos o animales
(aquí se puede tener en cuenta las preferencias de las niñas y niños con lo cual ayudas a
que se familiaricen con los person
ajes que crees).
Pasos para hacer los títeres:
1 Buscar un calcetín, que ya no se use, suficientemente largo para cubrir tu brazo, y asegurarse de que esté
limpio.
. Entre más peludos y de colores mucho mejor.

2. Colocarse el calcetín en la mano haciendo

forma
la de la boca con tus dedos entre la punta y el talón del
calcetín, imitando una “C” grande.

3. Marcar dos puntos con un marcador donde irán los ojos del títere. También se puede marcar donde irá la
nariz.

4. Extender el calcetín sobre una mesa y coser

los ojos y la nariz en donde se marcaron los puntos, para ello
utilice el hilo y la aguja, los ojos los puede modelar con pedazos de tela, ojos de plástico o botones, se puede
pintarles pestañas con marcador o coser hilos de la dándoles la formay de pestañas,
cejas la nariz puede
realizarse con tela.

5. El pelo de los títeres puede hacerse con hilos de lana de colores, los cuales se coserán en la parte superior del
títere con hilo. Se puede añadir decoraciones adicionales (a tus títeres telas, moños,
nes, accesorios,
boto etc.)
para personalizarlos y caracterizarlos de acuerdo a las preferencias de los niños y niñas. La idea es lograr hacer
al menos 3 títeres para variar el juego.

Nota:Si en casa existen al menos 3 títeres, puede saltar este pasó yarcontinu
al siguiente.

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Paso [Link] círculos con un molde redondo (un plato

pequeño). Recortar círculos de cartulina de colores y para
hacerlas aún mejor se puede cortar círculos de igual
tamaño en papel iris y pegar en los círculos de cartulina
para que queden más gruesos y de color más vívido. Se
pintan caritas en los círculos que reflejen aprobación y
disgusto, como emoticones, para esta parte usamos los
marcadores. Dependiendo el número de niños se deben
hacer dos caritas para cada uno.

Paso [Link] adecúa un telón para la presentación de los

títeres. Est
e telón se puede hacer con una tela o sábana
de la casa, asegurándose de que esté limpia. Se puede
utilizar una cuerda o un hilo grande para amarrar las
puntas y templar el escenario. Se puede usar un mueble
alto y cubrirlo con la tela o sábana. La idea
queeslos
títeres se presenten en un escenario adecuado para que
las niñas y los niños fantaseen con los personajes, pero se
recomienda que sea una estructura fácil de instalar y fácil
de quitar.
Paso [Link] la libreta de apuntes se debe anotar las
preguntas que los personajes harán a los niños y las
niñas. Estas se deben preparar con tiempo y revisar para
que cada personaje cuente con un repertorio amplio.
Involucre siempre los aportes de niñas y niños, aprende
de ellas y ellos.
¡Con esto se tiene todonecesario
lo para jugar y para que nuestras niñas y niños disfruten con nosotros
unas jornadas maravillosas donde podrán expresarse y comunicarnos sus pensamientos!

SOCIODRAMA

La estrategia pretende que el alumno aprenda, siendo

-activo
proy consciente de
u aprendizaje,
s dando
respuesta a múltiples relaciones entre lo aprendido en la escuela y su entorno. Esta técnica permite
conocer cómo piensan los alumnos ante algún hecho de la vida real, logrando con esto involucrase con
situaciones que alumno vive y que
tal vez por pena esconda o no sepa cómo manejarlo, con el
sociodrama el alumno puede sensibilizarse, entender y atender a solucionar algún hecho. “Para lograr
la pertinencia debe darse la motivación”

El socio drama es una actividad en grupos que estimula

a los alumnos a la comunicación, al
intercambio de ideas y a la comprensión de información en las actividades que se realizan, ayudando a
reforzar los valores y a obtener aspectos indispensables para la construcción de los conceptos que se
fijan en ese pro
ceso socializado.

La elaboración de esta estrategia didáctica no se caracteriza por la exposición del profesor, sino por la
actividad del alumno con orientación del profesor, desempeñando un papel esencial el objetivo que la
estrategia persiga. La motivaci
ón y orientación hacia el objetivo guían al alumno al resultado que debe
lograr la solución de problemas y a su vez la construcción de nuevos conceptos.

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Día Martes: 21 De Abril De 2020

JUEGOS TRADICIONALES DE
CHOCORITOS
Teniendo en cuenta que se lleva a cabo el
fortalecimiento de los hábitos de vida
saludables promovien do los juegos
tradicionales de cada región, se puede
llevar a cabo el juego de chocoritos con los
implementos que haya en casa.
Del mismo modo para el reconocimiento
de las partes del cuerpo mediante la
siguiente actividad.

AVINANZA, ADIVINANZA
El clásico juego de las adivinanzas también nos puede
servir para enseñar las partes del cuerpo humano y es
una forma de volver a captar la atención de nuestros
alumnos sobre el tema que estamos trabajando. Yo
suelo plantearlo en forma de preguntas con la intención
de que me vayan diciendo las partes del cuerpo.
Una buena forma es ayudarse de la ropa. ¿En qué parte
del cuerpo me puedo colocar un sombrero? ¿Por qué
ahí y no en las manos? ¿Por qué ahí y no en los pies?

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Día Miércoles: 22 De Abril De 2020

SOMBRAS DIVERTIDAS
Una vez caiga la noche, entra en un cuarto oscuro con tu bebé
e invita a otros integrantes de la familia. Con ayuda de una
linterna o la luz del celular, muéstrale las sombras y ve
creando una divertida historia con las figuras que se forman
en la pared.
¡Disfrutará mucho esta sencilla pero divertida actividad!

AVINANZA, ADIVINANZA
El clásico juego de las adivinanzas también nos puede
servir para enseñar las partes del cuerpo huma no y es
una forma de volver a captar la atención de nuestros
alumnos sobre el tema que estamos trabajando. Yo
suelo plantearlo en forma de preguntas con la intención
de que me vayan diciendo las partes del cuerpo.
Una buena forma es ayudarse de la ropa. ¿E n qué parte
del cuerpo me puedo colocar un sombrero? ¿Por qué
ahí y no en las manos? ¿Por qué ahí y no en los pies?

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Día jueves: 24 De Abril De 2020

EL CUENTO
Su objetivo principal es facilitarnos la creación de cuentos de una forma
divertida y original. Para cada una de ellas, las tarjetas deben estar visibles
y agrupadas en sus categorías. Tomar recortes de periódicos o revistas.
Debemos aclarar que dentro de las actividades que proponemos, algunas
son para la creación del cuento, por lo que es necesario el material, y otras
están diseñadas para profundizar y trabajar diferentes aspectos en función
del cuento creado.
La persona adulta hace de guía para la construcción del cuento, es decir,
marca el inicio, va introduciendo conectores, etc. Pero es el niño o la niña
quién debe ir eligiendo las tarjetas e incluir la información que en ellas
aparecen en lahistoria que ambos van inventando sobre la marcha.
Lo que puede resultar más complicado es el final. Quiero recordar que un
cuento empieza por la presentación (lugar y personaje), sigue con la
descripción de un problema y termina con la solución de este. Debéis ser
guías eficaces para que el cuento quede cerrado, pero ¡dejad volar la
imaginación!, se trata de inventar historias fantásticas.
Si la actividad la hacemos en casa la realizaremos en familia de manera
conjunta y las tarjetas pasarán a ser un juegomás de su habitación.
Esta dinámica la podemos repetir las veces que queramos y crear una gran
cantidad de cuentos de forma oral, ya que las tarjetas nos permiten
muchas combinaciones.

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Día Viernes: 25 De Abril De 2020

Juego el rey manda

Propósito
Fomentar en la familia la práctica constante del lavado, el uso de tapaboca
a través de juegos tradicionales.
Estos son los pasos q se deben seguir para realizar el juego:
1. Uno de los miembros de la familia será el rey y tendrá q dar la or den a
los participantes de esta manera:
* el rey manda lavarse las manos
*el rey manda usar tapa boca
*el rey manda desinfectar te las manos con alcohol
2. Si el rey dice lavado de manos, usar tapabocas, sin decir el rey manda,
todos los participantes tendrán q quedarse quietos ya q solo tendrán
hacer las cosas si da la orden el rey
3. Ganará el último participa te q quede en el juego, aquel q no se haya
equivocado.

Enseñanza del juego

Fomentar la creatividad y dinámica sobre el cuidado y autocuidado en
esta etapa de pandemia (Covid - 19) con todos los miembros de la familia.

Nota de página . Este Juego es un aporte realizado por la

Coordinadora Saida Babilonia Doria del municipio de Tierralta
Córdoba.

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