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Psicología de 11º

Este documento presenta una guía de trabajo para el proyecto de vida de estudiantes de 11o grado. La guía describe seis niveles del proyecto de vida: 1) identidad trascendente, 2) identidad, 3) valores y creencias, 4) capacidades, 5) acciones, y 6) medio ambiente. Cada nivel contiene preguntas para guiar a los estudiantes en la reflexión sobre sí mismos y sus metas de vida. El objetivo es ayudar a los estudiantes a conceptualizar y formular metas a través de la autorref

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Alba Caballero
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Psicología de 11º

Este documento presenta una guía de trabajo para el proyecto de vida de estudiantes de 11o grado. La guía describe seis niveles del proyecto de vida: 1) identidad trascendente, 2) identidad, 3) valores y creencias, 4) capacidades, 5) acciones, y 6) medio ambiente. Cada nivel contiene preguntas para guiar a los estudiantes en la reflexión sobre sí mismos y sus metas de vida. El objetivo es ayudar a los estudiantes a conceptualizar y formular metas a través de la autorref

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REPUBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DEL ATLANTICO


I. E. ESCUELA NORMAL SUPERIOR NUESTRA SEÑORA DE FATIMA
RESOLUCION N° 2139 de Diciembre 03 de 1999
RESOLUCION N° 000475 23 ENE 2019
Nit: 890 105 333-9 - DANE: 108634000025
SABANAGRANDE – ATLANTICO

ÁREA/ DISCIPLINA: PSICOLOGIA GRADO: 11 PERIODO: I


DOCENTE: MARIA INMACULADA FONTALVO HORAS DE TRABAJO: 1
ESTUDIANTE: ______________________ FECHA: MARZO 17 AL 27 DE 2020

MARCOS PROYECTO DE VIDA :


CONCEPTUALES CONEPTUALIZACION
IDENTIFICACION Y FORMULACION DE METAS
AUTORREFLEXIÓN
COMPETENCIA COGNITIVAS: Aprender a conocer el mundo que les rodea, a la persona para vivir con
S Y dignidad, desarrollar sus capacidades personales y profesionales para comunicarse con los
DESEMPEÑOS demás.
EXPRRESIVAS: participación, planeación y realización de tareas comunes.
Capaz de hacer frente a determinadas situaciones.
ACTITUDINAL: conocimiento de la persona y aceptación de sí mismo, de tal maneara que
esté en capacidad de actuar con autonomía y responsabilidad personal

METODOLOGÍA DE TRABAJO:
EXPERIENCIA INICIAL (se realizó en las horas de clase previas)
Entrega de la guía de trabajo
Orientaciones metodológicas
CONSTRUCCION DE APRENDIZAJE
Lectura y Trabajo personal
Dibujo del árbol y realizar el ejercicio
Recurso: guía de trabajo y cuaderno
FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS
Apreciaciones del trabajo personal
Entrega de cuadernos una vez se normalice la actividad académica presencial

“Buenas Cristianas y Honestas Ciudadanas”


Dirección: Calle 7 No. 12-91 Carretera Oriental - Celular: 3104127494 - Teléfono Fijo: (095) 8791241
Correo electrónico: normal_de_fatima@[Link]
Sabanagrande-Atlántico
Colombia.
REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DEL ATLANTICO
I. E. ESCUELA NORMAL SUPERIOR NUESTRA SEÑORA DE FATIMA
RESOLUCION N° 2139 de Diciembre 03 de 1999
RESOLUCION N° 000475 23 ENE 2019
Nit: 890 105 333-9 - DANE: 108634000025
SABANAGRANDE – ATLANTICO

IE ESCUELA NORMAL SUPERIOR NUESTRA SEÑORA DE FATIMA


PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA. FORMACION INICIAL
PSICOLOGIA 11° - MARIA INMACULADA FONTALVO F.

Guía de Trabajo

NIVELES DEL PROYECTO DE VIDA

“Buenas Cristianas y Honestas Ciudadanas”


Dirección: Calle 7 No. 12-91 Carretera Oriental - Celular: 3104127494 - Teléfono Fijo: (095) 8791241
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Sabanagrande-Atlántico
Colombia.
a. ¿Quién soy ante lo trascendente?
(Dios, el Universo o lo que yo
REPUBLICA DEconsidere
COLOMBIA
NIVEL 1 DEPARTAMENTO DEL Trascendente).
ATLANTICO
I. E. ESCUELA NORMAL SUPERIOR NUESTRA SEÑORA DE FATIMA
IDENTIDAD TRASCENDENTE
RESOLUCION N° 2139 de b. ¿Qué03tan
Diciembre importante es para ti la
de 1999
creencia
RESOLUCION N° 000475 23 ENEen Dios o de algo que te
2019
Nit: 890 105 333-9 - DANE: 108634000025
Trasciende?
SABANAGRANDE – ATLANTICO
c. ¿Cómo deseas que esta relación
con la divinidad se exprese en tu vida
diaria?
d. ¿Te consideras invitado por Dios a
algo?
e. Si no crees en Dios, ¿Crees en algo
que te trasciende?
f. Crees en ti?
a. ¿Quién soy como individuo en este
aquí y en este ahora?
b. ¿Quién quiero ser? Puedes
NIVEL 2 considerar tus diferentes roles:
adolescente,
IDENTIDAD. joven, mujer, hija, estudiante.
c. En este nivel es parte importante un
sentido de misión personal: ¿Tienes
definido un sentido de misión en esta
experiencia humana?

NIVEL 3 a. ¿Qué valores deseo expresar?


b. ¿Qué actitudes deseo asumir en mi
VALORES, vida?
CREENCIAS, c. ¿Qué creencias deseo fortalecer y
ACTITUDES. cuáles deseo cambiar?

a. ¿Qué habilidades o capacidades


deseo desarrollar para aplicarlas en mi
actuar cotidiano?
NIVEL 4 b. ¿Qué aptitudes son fáciles para mí,
casi naturales?, es decir ¿Para qué
CAPACIDADES soy
muy bueno?
c. ¿Qué capacidades he desarrollado
con disciplina y esfuerzo?
d. cuál sería mi opción profesional?
e. cuento con competencias para ello?
Que me falta?

NIVEL 5 a. ¿Cómo quiero actuar cada día?


ACCIONES. b. ¿Qué tipo de actividades deseo
“Buenas Cristianas y Honestas realizar oCiudadanas”
deseo dejar de realizar cada
día?3104127494 - Teléfono Fijo: (095) 8791241
Dirección: Calle 7 No. 12-91 Carretera Oriental - Celular:
Correo electrónico: normal_de_fatima@[Link]
Sabanagrande-Atlántico
NIVEL 6 a. ¿Dónde quiero estar?
Colombia.
MEDIO b. ¿Con quiénes deseo convivir?
AMBIENTE. c. ¿Cómo quiero relacionarme con el
medio ambiente en que me
desenvuelvo?

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