Tabla periódica

Introducción
La tabla periódica, tal como la conocemos hoy, es el producto de una evolución en
la que contribuyeron hombres y mujeres de ciencia, que por medio de sus
investigaciones lograron integrar y organizar los elementos químicos.

Objetivo
Conocer el uso de la tabla periódica, así como los elementos que la integran y su
ubicación, de la misma manera como se conforma y de qué manera está
organizada.

Resultados y discusiones

Figura 1. Abundancia de los elementos.

Como podemos observar en la figura 1. El lugar ocupado por el elemento más

abundante en la tierra corresponde al hierro (Fe) con un 49.3% de materia,
seguido por el calcio (Ca) con 25.8% de ocupación y el menos abundante
corresponde al oxigeno (O) el cual ocupa tan solo un 1.9%, y siendo el aluminio
(Al) y el magnesio (Mg) los elementos de presencia intermedia en la tierra.

Por tal razón podemos llegar a la teoría de que si continuamos urbanizando e

industrializando, creando transportes y explotando los materiales excesivamente y
sin control muy pronto contaminaremos el poco oxigeno con el cual contamos en
la tierra y por tal razón puede ser la extinción del ser humano tal y como lo
conocemos dado que de hierro no se oxigena nuestra sangre.

Figura 1.1. Tendencia a ganar o perder electrones.

En la figura 1.1 se puede observar la tendencia que tienen los átomos para ganar
o perder electrones, donde los que se encuentran en el recuadro azul tienden a
ganar electrones y se representan más chiquitos porque quiere decir que tienen la
capacidad de aceptar más electrones , estos elementos suelen ser malos
conductores de electricidad y pertenecen a la clasificación de los no metales; Por
otro lado los que se encuentran en el recuadro naranja se distinguen más grandes
porque tienden a perder electrones, son buenos conductores de la electricidad y
brillo, pertenecen al grupo de los metales.

Con estas clasificaciones de los materiales podemos definir que tipo de enlaces
pueden crear algunos elementos de la tabla periódica según su número atómico
en el último orbital

Cabe señalar que los metales son muy útiles ya que con ellos se fabrican
herramientas, automóviles, estructuras, etc., pero sin los no metales no
tendríamos elementos básicos para la vida del ser humano como lo es el alimento.

Figura 1.2. Tamaño de los átomos y electronegatividad.

La representación de la figura 1.2. Nos indica que en la tabla periódica, al pasar de

un elemento al siguiente sus átomos aumentan en un protón en el núcleo y un
electrón en la corteza, y de la misma manera nos indica que el elemento más
electronegativo pertenece al grupo de los halógenos pudiendo así arrancarles
electrones a los demás elementos menos electronegativos con los que se puede
combinar, teniendo así un gran potencial de ionización.

La electronegatividad aumenta de izquierda a derecha en cada periodo y

disminuye de arriba abajo en cada grupo.
Figura 1.3. Tabla periódica.

En la imagen 1.3. Se observa la organización de la tabla periódica.

De un total de 300 puntos máximos a obtener, obtuvimos tan solo 278 debido a
pequeñas fallas al momento de la ubicación.

Cabe señalar que esta última tabla no incluía a los lantánidos y actínidos y
también faltaban algunos metales de transición.

Conclusión
Podemos concluir que la organización de la tabla periódica esta de la manera más
correcta y lógica. Actualmente existen o se conocen 118 elementos y aunque
puede que se descubran nuevos elementos siempre contaran con ciertas
características que lo incluya en una de todas las clasificaciones que tiene la
actual tabla o bien crear una nueva clasificación, iniciando así un nuevo legado
dentro de la tabla periódica elemental.
Bibliografía
Gonzáles Pérez , P., & Uriate Zambrano, M. (2015). Química II. México D.F.: SEP.

Neñer, A. (17 de Julio de 2009). Tabla preiodica . Obtenido de Aula Virtual de

Ciencias : https://aulavirtualdeciencia.blogspot.mx/2009/07/iniciacion-
interactiva-la-materia.html
 Instituto Tecnológico Superior de Loreto

PRÁCTICA DE CARRERA

Fecha: 14/09/18 No. 2 / 8

Carrera: Ingeniería Industrial

Asignatura: Química, INC-1025

Nombre de la unidad: Materia, Estructura y Periodicidad

Tema: 1.8 Periodicidad Química.
Competencia específica que desarrolla: Capacidad para llevar a cabo procedimientos estándares de laboratorio implicados en
trabajos analíticos y sintéticos, capacidad para la observación, seguimiento, medida de propiedades en eventos o cambios
químicos, así como su interpretación.
Proyecto a desarrollar: Reporte 2
Objetivo de la práctica: Identificar las propiedades físicas y químicas de las elementos de acuerdo a su ubicación en la tabla
periódica
Tipo de práctica por: Desempeño ( ) Producto ( X )
Tiempo para realizar la práctica: 2 Horas

PRÁCTICA

Descripción del Escenario: La práctica se encarga como actividad, por lo que lo puede realizar en casa o centro de cómputo de
la institución.

Descripción del Procedimiento:

 Entrar a la página siguiente: http://aulavirtualdeciencias.blogspot.mx/2009/07/iniciacion-interactiva-la-materia.html

 Dar clic en tabla periódica leer la información y realizar la actividad, una vez terminada imprimirá pantalla y la
anexara al reporte.
 Pasar al tema de Tabla Periódica y dar clic en propiedades periódicas.
 Leerá la información y realizara la actividad didáctica.
 Una vez Terminada la actividad imprimirá pantalla y la anexara en su reporte.
 Dar clic en propiedades periódicas 2.
 Leerá la información y realizara la actividad didáctica.
 Una vez terminada la actividad, imprimirá pantalla y la anexara en su reporte.
 Dar clic en construir tabla, realizar la actividad e imprimir pantalla.
Recomendaciones al maestro:
 ponga en práctica las diferentes estrategias que le permitan hacer del aprendizaje significativo logros éxitos en
 beneficios de los aprendices en todo el proceso de enseñanza aprendizaje.
 Poseer conocimiento teórico y práctico más o menos preciso de todo el contenido de la materia y técnicas para
evaluar los aprendizajes de los alumnos.
 Activar y generar conocimientos previos mediante la motivación y la presentación de objetivos y el uso de diferentes
tipos de estrategia de enseñanza.
Material de apoyo: Pizarrón, Cañón, Plumones, Bibliografía sugerida, centro de información (Biblioteca), centro de cómputo.

Conocimientos: Aspectos principales de terminología química, nomenclatura y unidades, principales tipos de reacción química
así como sus principales características, capacidad para comprender las características de los diferentes estado de la materia y
las teorías empleadas para describirlos
Reporte 2

Valor de la práctica: 10 %

PUNTAJE
CARACTERÍSTICAS PUNTAJE
VALOR
OBTENIDO
5%
 Presentación (Limpieza)  
5%
 Portada (nombre de la práctica, fecha de realización, etc.)  
15%
 Introducción (Realiza un planteamiento claro y ordenado del tema de investigación)  
10%
 Objetivo (Tiene claro cuál es la finalidad de la práctica)  
20%
 Resultados (tabulación de todos los datos recolectados, gráficas, figuras y fotos, con su
respectiva descripción).
 
 Discusiones (Explica las diferencias encontradas entre los resultados obtenidos y los 25%
resultados esperados, discute los factores y variables que pueden afectar los
resultados)  
 Conclusiones ¿se cumplió el objetivo? ¿sí?, ¿no?, ¿porque? Indica de manera concreta 15%
lo que se aprendió.
 
5%
 Bibliografía (Reporta al menos dos libros actuales y relevantes al tema)
100%
 Total
OBSERVACIONES: