Reflexión
Importancia de aplicar los fundamentos políticos, técnicos, y de gestión de la estrategia nacional
de atención a la primera infancia
Aplicar los fundamentos políticos, técnicos y de gestión, de la estrategia nacional a la
primera infancia es muy importantes, ya que promueve y garantiza el desarrollo infantil de
las niñas y los niños en primera infancia, desde su nacimiento hasta los seis años de edad
sin distinción alguna y promueve la atención integral de las mujeres gestantes, además, se
ha convertido en una prioridad nacional, gracias a los importantes esfuerzos que han
realizado las distintas entidades, por de razones éticas, científicas, sociales y económicas,
para actuar de manera oportuna y poder ofrecer calidad durante este momento de la vida.
Las madres gestantes son una población expuesta, debido a que en esta etapa de la vida
requieren de acompañamiento constate para asegurar su salud y la del bebe que está
gestando, por otra lado los niños en su primeros años de vida requieren de cuidados
básicos, en salud, educación, alimentación y afecto, que marcaran su vida haciendo la
diferencia en su adultez ya que es en los primeros años de vida donde se cimentan las bases
del desarrollo humano.
Es por ello, que en Colombia existe una comisión intersectorial para la atención a la
primera infancia, conformada por varias instituciones que se encargan de coordinar
políticas, planes y programas, centrados en el desarrollo de la primera infancia; los cuales
para llevar a cabo la estrategia, deben realizar estudios para saber si es sostenible
financieramente, si las instituciones están capacitadas, estudios en desarrollo infantil,
estudios en enfermedades congénitas, estudios de población vulnerable etc.; asimismo, es
fundamental que expertos en materia de infancia, elaboren lineamientos técnicos y de
gestión, que son los elementos que facilitan la ejecución de la política en diversos campos,
centrándose en los derechos de la primera infancia y en las habilidades de trabajo
intersectorial.
El deber de la estrategia ha supuesto muchos recursos públicos, privados e internacionales
que han apoyado acciones de atención integral a la primera infancia, infraestructura,
servicios básicos, cualificación docente y salud en todo el territorio colombiano.
Para ello, es importante concientizar a la sociedad sobre la importancia de identificar las
prioridades de política y las poblaciones que requieren una atención inmediata en la
primera infancia, además, es fundamental tener en cuenta las estrategias, los detalles, los
estándares de calidad y los elementos conceptuales, para que los niños puedan tener una
buena calidad de vida y puedan gozar de los derechos a que tienen como personas.
El estado tiene el deber aportar recursos y de movilizar la mano de obra necesaria para
ofrecerle calidad de vida a esta población y nosotros como habitantes estamos en todo el
derecho de exigirles. Desde luego desde nuestros hogares podemos hacer mucho asistiendo
a los programas que nos ofrecen por ejemplo al control prenatal y a los controles de
crecimiento y desarrollo de nuestros hijos y demás servicios que ya están al alcance de
nuestras manos.
CUADRO COMPARATIVO MODALIDADES DE ATENCION INTEGRAL
Modalidad Familiar Modalidad Institucional
Atiende a mujeres gestantes, madres lactantes, Atiende niños y niñas de la primera infancia
niños y niñas hasta los 2 años, familias de zonas de 2 a 5 años; y hay casos especiales que
rurales o que tengan difícil acceso a escenarios de inician desde los 3 meses hasta los 2 años de
atención institucional. edad.
Maneja centros de desarrollo infantil (CDI)
Busca el desarrollo integral de niños y niñas hasta que son los encargados de la educación
los 6 años a través de procesos pedagógicos. inicial.
Realiza un acompañamiento a familias y Tiene una realidad social y pedagógica
cuidadores, mujeres gestantes y madres lactantes estructurada en la modalidad de educación
con el objetivo de fortalecer la gestión para la inicial, con unas características dinámicas,
garantía, seguimiento y promoción de los flexibles y orientadoras.
derechos.
El trabajo pedagógico en la educación inicial
Busca integrar las capacidades de los niños y las es flexible.
niñas, desarrollando sus habilidades y
construyendo un desarrollo integral entre sus Tiene un talento humano que estructura el
padres y cuidadores. trabajo pedagógico, ordena y planea
ambientes de aprendizaje
Promueven encuentros educativos en el hogar, que
buscan fortalecer las interacciones de los Posee un espacio físico donde se
cuidadores o padres de familia en los procesos de complementa las acciones de la familia y la
crianza de niños y niñas con prácticas como el comunidad, es decir, un lugar adecuado de
aprender haciendo que favorecen el desarrollo fácil acceso para los niños y las niñas, sus
integral de estos. familias y cuidadores.
El CDI ofrece todos los servicios de la
educación inicial desde el marco de la
atención integral, cuenta con profesionales en
diferentes áreas que forman un equipo para la
atención a los niños y niñas.
COMPONENTES DEL SERVICIO DE EDUCACION INICIAL EN EL MARCO DE LA
ATENCIÓN INTEGRAL
Componente Acción a desarrollar Actores que participan
Componente familia, Se centra en el cuidado, atención y La familia
comunidad y redes sociales protección con respecto al desarrollo de La sociedad
los niños y las niñas inmiscuyan diferentes El estado
áreas, como por ejemplo salud, educación
y espacio público.
Componente salud y Velar por el bienestar físico, mental y OMS
nutrición social de los niños y niñas, presentando un Bienestar familiar
óptimo estado en la salud y una buena La familia
nutrición, generando un buen peso y que
en su alimentación tengan buenos
nutrientes.
Componente proceso La educación inicial es un derecho CDI
pedagógico fundamental e impostergable de la primera Planteles
infancia, pretende potenciar y promover el educativos
desarrollo integral de los niños y niñas.
A través del juego, la exploración del
medio la literatura y el arte, entre otros,
que son factores que facilitan el
aprendizaje.
Componente talento Se encarga de todos los procesos Docentes
humano pedagógicos, administrativos y todos los Enfermeros
servicios que constituyan un factor clave Psicólogos
para la atención integral de los niños y Nutricionistas
niñas, puesto que tiene aspectos personales
que conllevan una cualificación
profesional.
Componente ambientes Se centra en los espacios físicos, la CDI
educativos y protectores dotación y todo el equipamiento posible Planteles
que se pueda utilizar y aprovechar para educativos
que las niñas y los niños interactúen, Planeación
brindando bienestar, seguridad y municipal
salubridad adecuadas; también se encarga
de disminuir los riesgos y peligros que
puedan perjudicar la vida de los niños y
las niñas.
Componente proceso Está dirigido al logro, evaluación y la Comunidad
administrativo y de gestión definición, además de establecer las educativa
mejoras continuas y sistemáticas del
servicio de la educación inicial, basándose
en una atención integral a los niños y
niñas, familias y cuidadores, mujeres
gestantes y madres lactantes.
Concreta un futuro y una identidad en las
diferentes modalidades de la educación
inicial.
Generan en el talento humano un clima
Conclusión
Los Fundamentos políticos, técnicos y de gestión para la Atención Integral a la
Primera Infancia, son las bases conceptuales para la implementación de Estrategias
para que se impida la vulnerabilidad de la integridad de los niños en todo el país. Es
muy importante promover a través de diferentes actividades, la reflexión en torno al
lugar de la niña y el niño como seres diversos y singulares, vistos como el centro de
la atención integral a la primera infancia, de manera que se configuren las
interacciones que se establecen con ellos, desde el lugar y el quehacer específico de
cada persona que los rodea.
Los fundamentos políticos de atención a la primera infancia tienen su importancia porque a través de estos
se garantiza el cumplimiento de los derechos de los niños y niñas de nuestro país, pero no solo eso, estos
son el horizonte que pone al servicio las acciones que realizan diariamente los diferentes actores que
participan en este proceso, con el fin de respaldar una atención integral que favorezca el desarrollo de los
niños y niñas y sembrar las bases para que todos puedan ser cada vez más competentes, felices y gozar de
una mejor calidad de vida, sin embargo, aunque estos fundamentos están contemplados para su
cumplimiento son muchas las barreras existentes que hacen que estos no se apliquen en su totalidad, una
de ellas es la falta de recursos económicos con los que cuentan muchas comunidades provocando que los
niños en situaciones de vulnerabilidad no puedan acceder a una buen servicio de salud, no cuenten con
una alimentación adecuada o con una vivienda de calidad desfavoreciendo así su desarrollo integral, otro
obstáculo , es la falta de herramientas pedagógicas de los docentes para atender a la infancia que
presentan necesidades diferenciales, puesto que ha faltado capacitación para ellos, además muchas
escuelas no tienen las condiciones ni físicas, ni curriculares para atender a esta población.
