UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE INGENIERIA GEOLOGICA

Nº 76 - 71505134
SÍLABO

PALEONTOLOGIA GENERAL

I. DATOS GENERALES

1.1 CÓDIGO: 99208

1.2 PREREQUISITO: 99106
1.3 SECCIÓN: A
1.4 CRÉDITOS: 3
1.5 EXTENSIÓN HORARIA: HT: 2 HP: 2 TH: 4
1.6 SEMESTRE ACADÉMICO: 4
Desde: 25 de Agosto del 2014 Hasta: 19 de Diciembre del
1.7 DURACIÓN:
2014
1.8 DOCENTE: LAZO PAGÁN, Luís Arturo
e-mail: 04007560@[Link]

II. SUMILLA

El curso de Paleontología General es teórico y práctico, forma parte del área de formación profesional.

El propósito del curso de Paleontología General es dotar a los estudiantes de los conocimientos básicos

que al final estará en la capacidad de reconocer, describir su edad y la litología donde se encuentra el

fósil.

La Paleontología es el estudio de los fósiles, siendo fundamental para indagar sobre los misterios del

origen de la vida y reconstruir la superficie terrestre, que se encuentra en continuo e incesante cambio,

“Toda la tierra ha estado cubierta por el mar, encontramos conchas marinas en las montañas”.

El curso comprende de IV Unidades de aprendizaje siendo los siguientes:

Unidad I: Introducción, Cronograma Geológico, Teorías de especies y seres vivientes, Clasificación de los

fósiles.

Unidad II: Invertebrados.

Unidad III: Protóstomos, Moluscos.

Unidad IV: Moluscos, Deuterostomos.

III. OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GENERAL

Al término de la asignatura el estudiante estará en la capacidad de:

● Conocer los diferentes organismos que se encuentran en nuestro planeta.

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● Clasificar a los fósiles por sus géneros y especies.
● Correlacionar sedimentos de acuerdo al contenido fosilífero.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

● Interpretar las diferentes correlaciones que se realizan en base a los fósiles.

● Realizar clasificaciones y fomentar el interés por los fósiles.
● Realizar la colección en base a los nombres científicos nuestro gabinete de Paleontología

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD 1: Introducción, Cronograma Geológico, Teorías de especies y seres vivientes, Clasificación de los
fósiles.
Objetivo Específico: - Determinar el cronograma geológico. - Conocer las teorías de los seres vivientes y
especies.
Indicadores de
Semana Sesión Contenidos Estrategias Instrumentos
Logro
Explica el contenido
del curso de Asiste puntualmente
Desarrolla la prueba
1 1 Paleontología General. Prueba de entrada. a las clases teóricas y
de entrada
Aplicar la prueba de prácticas
entrada.
Exposición y
Introducción, Determina el Observa el discusión de teorías,
2 2 concepto, cronograma cronograma cronograma con diapositivas y
geológico, geológico geologico multimedia con
gráficos y láminas.
Determina los
Exposición y
Fósiles, procesos de procesos de
discusión de teorías,
fosilización, Teorías fosilización, Observa los procesos
3 3 con diapositivas y
de seres vivientes y Teorías de seres de fosilización.
multimedia con
especies vivientes y
gráficos y láminas.
especies.
Clasificación de los
fósiles, rocas Exposición y
Determina la Visualiza la
fosilíferas, rocas discusión de teorías,
clasificación de las importancia de la
4 4 fosilígenas, con diapositivas y
rocas fosilíferas y clasificación de las
Paleoicnología, multimedia con
fosilígenas rocas.
Huellas, coprolitos, gráficos y láminas.
borras y forrajes.
Geoquímica de los
fósiles, Sepultamiento
Exposición y
– tipos de rocas, Observa los procesos
Determina la discusión de teorías,
Destrucción de un Paleoicnologícos y la
5 5 destrucción de un con diapositivas y
registro fósil: destrucción de un
registro fósil. multimedia con
destructores registro fósil..
gráficos y láminas.
biológicos, mecánicos
y químicos
Etapas de formación
Determina la Observa la
de un yacimiento, Exposición y
orientación y orientación y
Orientación de los discusión de teorías,
posición de los posición de los
6 6 fósiles, Posición de los con diapositivas y
fósiles. Significado fósiles, Significado
fósiles, Significado multimedia con
paleoecológico de paleoecológico de los
paleoecológico de los gráficos y láminas
los fósiles. fósiles.
fósiles.
Lectura: Pinna Giovanni, Fósiles; Bermudo Meléndez, Paleontología Tomo I y II.

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Actividad: Determinar los procesos de fosilización, clasificación de los fósiles – Procesos de destrucción de los
fósiles.

UNIDAD 2: Invertebrados
Objetivo Específico: - Describir a los invertebrados. -Conocer a que género y especie pertenece.
Indicadores de
Semana Sesión Contenidos Estrategias Instrumentos
Logro
Determinar mediante Exposición y
Conocer la
Protistas, Protozoos, el análisis cual es un discusión con
importancia de
7 7 Foraminíferos, protista, protozoos, diapositivas y
los fósiles
Radiolarios, Poríferos foraminíferos, multimedia con
mencionados
radiolarios, poríferos gráficos y láminas.
Exposición y
Arqueociátidos, Determina los Conocer la
discusión con
Receptaculítidos, arqueociátidos, importancia de
8 8 diapositivas y
Parazoarios o receptaculítidos y los fósiles
multimedia con
celentéreos. parazoarios. mencionados
gráficos y láminas.
Evaluación del Primer
9 9
Parcial.
Lectura: Fósiles, Pinna Giovanni; Paleontología Tomo I y II, Bermudo Meléndez.
Actividad: Diferenciar en Gabinete los diferentes invertebrados.

UNIDAD 3: Protóstomos, Moluscos.

Objetivo Específico: - Describir los géneros y familias de los protóstomos. - Describir los géneros y familias de
los moluscos.
Indicadores de
Semana Sesión Contenidos Estrategias Instrumentos
Logro
Conocer la Exposición y discusión
Determinar mediante
Protóstomos: importancia de los , con diapositivas y
10 10 el análisis que es un
Anélidos fósiles multimedia con
protóstomos, anélidos
mencionados gráficos y láminas.
Conocer la Exposición y discusión
Determinar mediante
Artrópodos, importancia de los , con diapositivas y
11 11 el análisis que es un
Trilobites fósiles multimedia con
artrópodo y trilobites.
mencionados gráficos y láminas.
Conocer la Exposición y discusión
Determinar mediante
Moluscos: importancia de los con diapositivas y
12 12 el análisis que es un
Gasterópodos fósiles multimedia con
gasterópodo.
mencionados gráficos y láminas.
Determinar mediante Conocer la Exposición y discusión
Pelecípodos o el análisis que es un importancia de los con diapositivas y
13 13
Lamelibranquios. pelecípodo o fósiles multimedia con
lamelibranquio. mencionados gráficos y láminas
Lectura: Geología Histórica, Dunbar Carl, Fósiles Pinna Giovanni.
Actividad: Reconocer en Gabinete los Protostomos y Moluscos.

UNIDAD 4: Moluscos, Deutorostomos.

Objetivo Específico: - Describir los géneros y familias de los moluscos. - Describir los géneros y especies de
los deutorostomos.
Indicadores de
Semana Sesión Contenidos Estrategias Instrumentos
Logro

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Determinar mediante
Conocer la Exposición y discusión
Moluscos: el análisis cuales son
importancia de los con diapositivas y
14 14 Cefalópodos, los moluscos,
fósiles multimedia con
Ammonites. cefalópodos y
mencionados gráficos y láminas
ammonites.
Determinar mediante
Conocer la Exposición y discusión
Deuterostomos: el análisis cual es un
importancia de los con diapositivas y
15 15 Briozoos, deuterostomos:
fósiles multimedia con
Braquiópodos, briozoos,
mencionados gráficos y láminas.
braquiópodos.
Determinar mediante Conocer la Exposición y discusión
Graptolites, el análisis cual es un importancia de los con diapositivas y
16 16
Equinodermos graptolites, fósiles multimedia con
equinodermos. mencionados gráficos y láminas.
Evaluación del
17 17
Segundo Parcial
Lectura:

V. MEDIOS Y MATERIALES

● Para el Docente:

Los medios y materiales que se utilizará son los siguientes:

Pizarra acrílica, mota, muestra de fósiles., proyector de multimedia., plumones, puntero láser.

Asimismo se hará uso de textos, folletos, revistas, Internet, boletines de Ingemmet y de la Sociedad

Geológica del Perú, etc.

● Para el Estudiante:

Internet, boletines de la Sociedad Geológica del Perú, Ingemmet, Internet, fósiles se encuentran en el

Gabinete de Paleontología.

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

6.1 Evaluación Diagnóstica:

Se tomará una evaluación de entrada para determinar si el estudiante conoce o está en la capacidad

de llevar la asignatura. Asimismo se evaluará por unidades.

6.2 Evaluación Formativa:

Se evaluará dos exámenes los que son considerados como parciales, asimismo la práctica el cual se

evaluará en el campo y en gabinete, si están en la capacidad de poder determinar los diferentes

organismos (fósiles).

6.3 Evaluación Sumativa:

La evaluación será permanente, integral y vigesimal, a lo largo del desarrollo de la asignatura.

El promedio final de la asignatura resultará de aplicar la fórmula siguiente:

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PF=_(EP+PP) + (EF + PP)

PF: Promedio final.

PP: Promedio de las notas de las prácticas calificadas e informes.

EP: Examen parcial.

EF: Examen final.

VII. FUENTES DE INFORMACIÓN

7.1 Bibliográficas

- Bermudo Meléndez. (2008), Paleontología Tomo I y II, Madrid – España.

- Dunbar Carl O. (2008), Geología Histórica – México.

- Fischer M. (2095), Invertebrets Fossils - Nueva York.

- Giovanni Pinna (2008) Enciclopedia de los Fósiles, Madrid - España.

- James Scoatt. (2009), Introducción a la Paleontología, San Francisco.

- Meret (2009), Manual de Paleontología – Madrid – España,

7.2 Electrónicas

- Ture V. Marck, J. La gran enciclopedia de los fósiles (2009)

- http:/[Link]í[Link]/recursos/bibliografía/[Link]

- Jordi A. Fósiles, genes y teorías (2008)

- http:/[Link]/[Link]

Cerro de Pasco, 18 de Diciembre del 2019.

LAZO PAGÁN, Luís Arturo CALSINA COLQUI, Vidal Víctor

DOCENTE DIRECTOR

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