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Actividades de Quimica para La Cuarentena

Este documento presenta 6 actividades para una clase de química de secundaria. La Actividad 1 consiste en 10 preguntas sobre la clasificación de elementos en la tabla periódica y sus propiedades. La Actividad 2 contiene 10 preguntas sobre la estructura y contenido de la tabla periódica. La Actividad 3 pide completar datos sobre 5 elementos. La Actividad 4 solicita investigar usos de 7 elementos. La Actividad 5 guía la representación de enlaces entre elementos. Finalmente, la Actividad 6 conduce experimentos y preguntas sobre la oxidación de

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Actividades de Quimica para La Cuarentena

Este documento presenta 6 actividades para una clase de química de secundaria. La Actividad 1 consiste en 10 preguntas sobre la clasificación de elementos en la tabla periódica y sus propiedades. La Actividad 2 contiene 10 preguntas sobre la estructura y contenido de la tabla periódica. La Actividad 3 pide completar datos sobre 5 elementos. La Actividad 4 solicita investigar usos de 7 elementos. La Actividad 5 guía la representación de enlaces entre elementos. Finalmente, la Actividad 6 conduce experimentos y preguntas sobre la oxidación de

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ESCUELA SECUNDARIA “JOSE MARIA MORELOS Y PAVON”

ACTIVIDADES PARA QUIMICA 3B

ACTIVIDAD # 1
Contesta las siguientes preguntas:
1.- ¿Cuántos elementos son metales y en que grupos de la tabla periódica se encuentran?
2.- ¿En qué grupos de la tabla periódica se encuentran la mayoría de los no metales y cuantos son?
3.- Escribe 2 propiedades físicas de los metales.
4.- Escribe 2 propiedades químicas de los no metales.
5.- En que estados de agregación se encuentran los metales y los no metales y sus excepciones?
6.- ¿Quienes conducen mejor la electricidad y el calor, los metales o los no metales?
7.- Clasifica los siguientes elementos en metales y no metales: Cloro, Potasio, Yodo, Magnesio, Flúor, Arsénico, Berilio,
Cromo, bromo, Sodio.
8.- ¿Cuáles son los elementos que tienden a perder electrones al enlazarse con otros átomos?
9.- ¿Qué tipo de enlace forman al unirse los metales con los no metales?
10.- ¿Qué tipo de enlace forman los no metales al unirse entre sí?

ACTIVIDAD # 2
Contesta las siguientes preguntas:
1.- ¿Con base a qué está ordenada la tabla periódica moderna?
2.- ¿Cuántos periodos tiene la tabla periódica moderna?
3.- ¿Cuántos elementos tiene el primer periodo?
4.- ¿Qué elementos forman el segundo periodo?
5.- ¿Cuáles son los metales alcalinos?
6.- ¿En qué grupo se encuentra el Carbono?
7.- ¿Qué elementos forman la familia de los Halógenos?
8.- ¿Cuáles son los gases nobles?
9.- ¿En qué periodo se encuentran los gases nobles?
10.-Menciona las características de los gases nobles.

ACTIVIDAD # 3
Completa los datos de los siguientes elementos:
Berilio: Símbolo_______ No. Atómico______ Masa atómica______ Periodo______ Electrones_______ Protones_______
Neutrones_____ Orbitas ______

Boro: Símbolo________ No. Atómico______ Masa atómica______ Periodo______ Electrones_______ Protones_______


Neutrones_____ Orbitas ______

Oxigeno: Símbolo________ No. Atómico______ Masa atómica______ Periodo______ Electrones_______


Protones_______ Neutrones_____ Orbitas ______

Magnesio: Símbolo________ No. Atómico______ Masa atómica______ Periodo______ Electrones_______


Protones_______ Neutrones_____ Orbitas ______

Nitrógeno: Símbolo________ No. Atómico______ Masa atómica______ Periodo______ Electrones_______


Protones_______ Neutrones_____ Orbitas ______
ACTIVIDAD # 4
Investiga la utilidad en la industria, o en el hogar de los siguientes elementos: Carbono, Litio, Flúor, Silicio, Azufre,
Hierro, Mercurio.

ACTIVIDAD # 5
Representa por medio del modelo de Lewis el enlace de los siguientes elementos y que tipo de enlace es:
Azufre y Oxigeno, Sodio y Bromo Magnesio y Azufre, Flúor y Flúor, Potasio y Yodo, Hidrógeno e Hidrógeno.

ACTIVIDAD # 6
1.- Coloca en un plato pedazos de manzana y de plátano sin cascara; déjalos expuestos al ambiente y observa lo que
sucede a los 10, 30 y 60 minutos, anota tus observaciones.

2.- Ahora otro pedazo de la manzana y machaca el plátano, déjalos nuevamente expuestos al ambiente y anota tus
observaciones a los 10, 30 y 60 minutos.

3.- ¿Qué diferencias se observaron antes y después de partir, rallar y machacar la fruta?
4.- ¿Los cambios que sucedieron fueron físicos o químicos?
5.- ¿Con que elemento del ambiente reaccionaron las frutas?
6.- ¿Solo los metales se oxidan?

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