Muestra: aleatoria simple - Hipótesis
Medir significa “asignar números, símbolos o valores a las propiedades de objetos o eventos de
acuerdo con reglas” (Stevens, 1951). Desde luego, no se asignan a los objetos, sino a sus
propiedades (Bostwick y Kyte, 2005). Pag 199
Instrumento de medición: un adecuado es aquel que registra datos observables que representan
verdaderamente los conceptos o las variables que el investigador tiene en mente (Grinnell, Williams
y Unrau, 2009). En términos cuantitativos: capturo verdaderamente la “realidad” que deseo
capturar. Bostwick y Kyte (2005) lo señalan de la siguiente forma: la función de la medición es
establecer una correspondencia entre el “mundo real” y el “mundo conceptual”. El primero provee
evidencia empírica, el segundo proporciona modelos teóricos para encontrar sentido a ese segmento
del mundo real que estamos tratando de describir. Pag 199
Confiabilidad: la confiabiliadad de un instrumento de medición se refiere al grado en que su
aplicación repetida al mismo individuo u objeto produce resultados iguales (HernándezSampieri et
al., 2013; Kellstedt y Whitten, 2013; y Ward y Street, 2009). Pag 200
Validez: en términos generales, se refiere al grado en que un instrumento mide realmente la variable
que pretende medir.
La validez es una cuestión más compleja que debe alcanzarse en todo instrumento de medición que
se aplica. Pag 200
Validez de contenido: se refiere al grado en que un instrumento refleja un dominio específico de
contenido de lo que se mide. Es el grado en el que la medición representa al concepto o variable
medida (The SAGE Glossary of the Social and Behavioral Sciences, 2009b y Bohrnstedt, 1976).
Pag 201
Validez de criterio: la validez de criterio de un instrumento de medición se establece al comparar
sus resultados con los de algún criterio externo que pretende medir lo mismo. Pag 202
Validez de constructo: es probablemente la más importante, sobre todo desde una perspectiva
científica, y se refiere a qué tan bien un instrumento representa y mide un concepto teórico (Babbie,
2014; Grinnell, Williams y Unrau, 2009; The SAGE Glossary of the Social and Behavioral
Sciences, 2009d; y Sawilowsky, 2006). A esta validez le concierne en particular el significado del
instrumento, esto es, qué está midiendo y cómo opera para medirlo. Integra la evidencia que soporta
la interpretación del sentido que poseen las puntuaciones del instrumento (Messick, 1995). Pag 203
Constructos: Un constructo es una variable medida y tiene lugar dentro de una hipótesis, teoría o
modelo teórico. Es un atributo que no existe aislado sino en relación con otros y debe ser inferido de
la evidencia que tenemos en nuestras manos y que proviene de las puntuaciones del instrumento
aplicado. Pag 203
Validez total: La validez de un instrumento de medición se evalúa sobre la base de todos los tipos
de evidencia. Cuanta mayor evidencia de validez de contenido, de validez de criterio y de validez de
constructo tenga un instrumento de medición, éste se acercará más a representar las variables que
pretende medir. Validez total = validez de contenido + validez de criterio + validez de constructo.
Pag 204
Objetividad: es difícil lograr la objetividad, particularmente en el caso de las ciencias sociales. En
ciertas ocasiones se alcanza mediante el consenso o mediciones múltiples. La objetividad aumenta
al reducirse la incertidumbre (Unrau, Grinnell y Williams, 2011). Desde luego, la certidumbre total
no existe en ninguna ciencia; el conocimiento es aceptado como verdadero, hasta que nueva
evidencia demuestra lo contrario. En un instrumento de medición, la objetividad se refiere al grado
en que éste es o no permeable a la influencia de los sesgos y tendencias del investigador o
investigadores que lo administran, califican e interpretan (Mertens, 2010). Pag 206
Sampieri, D. R., Collado, D. C., & Lucio, D. M. (2014). Metodología de la investigación. Mexico: McGRAW-
HILL / INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V. .
