INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA GABRIELA
ÁREA: MATEMÁTICAS
DOCENTE: NOMBRE: GRADO:
VICTOR ARLEY ROJAS
2-3
PIEDRAHITA
GUIA DE APRENDIZAJE (APOYO ACADÉMICO)
OBJETIVOS
*Superar las dificultades cognitivas y sociales, presentadas durante el
año en curso, en el área de MATEMATICAS, a través de la
retroalimentación de cada uno de los temas. Con el fin de evitar la
deserción escolar y el aumento de desescolarización en niños y
jóvenes de nuestra comunidad.
*Desarrollar habilidades en escritura, lectura, comparación de
números y solución de problemas con operaciones de suma y resta
haciendo uso de números de tres cifras.
Brindar material de apoyo, a los estudiantes para alcanzar los
objetivos propuestos por la Institución Educativa para el grado
segundo, con relación a lo propuesto en el Plan de Estudio.
RECURSOS
Didácticos: documentos de la bibliografía presentada, guía de
aprendizaje.
Humanos: docentes, padres de familia, estudiantes.
COMPETENCIAS
COMUNICACIÓN
Reconoce el uso de números naturales en diferentes contextos.
Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de representaciones
relacionadas con números.
RAZONAMIENTO
Usa operaciones y propiedades de los números para establecer
relaciones entre ellos en situaciones específicas.
RESOLUCIÓN
Resuelve problemas que requieren representar datos relativos al
entorno usando una o diferentes representaciones.
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
1. Números naturales hasta 999.
2. Adición y sustracción de números naturales hasta 999.
3. Clases de líneas y figuras geométricas.
4.descomposicion de números hasta 999.
BIBLIOGRAFÍA
Estándares Básicos de Competencias; D.B.A; Matriz de Referencia;
Enlace Matemáticas 2, Grupo editorial educar; Matemáticas grado 2,
módulo B y C (cuadernillo del estudiante); portal de Colombia aprende.
ACTIVIDADES
1. Escribe como se leen los siguientes números.
10_________________________
20 _____________________
30_________________________
40 ____________________________
50 ___________________
60 __________________________
70__________________________
80 _________________________
90_________________________
100 _________________________
2. Escribe en cifras los siguientes números.
Ciento tres __________
Doscientos treinta y cinco __________
Seiscientos cuarenta y nueve __________
Cuatrocientos dieciocho __________
Setecientos nueve __________
Trescientos sesenta y uno __________
Ochocientos noventa y siete __________
Quinientos cincuenta y dos __________
Novecientos once __________
Cien __________
*Escribe el número que corresponde a cada nombre:
a. Ciento noventa y cinco.
b. Doscientos cuarenta y seis.
c. Trescientos ochenta y cinco
d. Cuatrocientos sesenta y cuatro
e. Ochocientos cincuenta y seis
3. Escribe como se lee los siguientes números.
805___________________________________________________
__
599___________________________________________________
__
713____________________________________________________
_
998___________________________________________________
__
431___________________________________________________
__
*Escribe el nombre de cada cifra numérica:
a. 245 =
b. 372 =
c. 429 =
d. 536 =
e. 685 =
f. 729 =
g. 837 =
h. 940 =
4. Realiza la descomposición de los siguientes números.
Ver video https://www.youtube.com/watch?v=Hvj6kG7empU
159 C ____ D ____ U ____
805 C ____ D ____ U ____
357 C ____ D ____ U ____
512 C ____ D ____ U ____
375 =
496 =
577 =
843 =
620 =
5. Escribe sobre la línea el número que se forma con:
4 C 6 U 2 D __________
7 D 4 C 9 U __________
7 U 9 D 2 C __________
2 D 8 U 3 C __________
9 C 5 U ______
7 D 3 U _______
6. Realiza las adiciones ordenando los sumandos verticalmente.
a. 496 + 72 + 8 + =__________
b. 809 + 5 + 19 =___________
CENTENAS- DECENAS- UNIDADES
C D -U
CENTENAS- DECENAS- UNIDADES
C D -U
7.Respondo las siguientes preguntas. NO OLVIDAR HACER LA
OPERACIÓN.
a. ¿Cuántas unidades hay en 7 docenas?
b. ¿Cuántas unidades hay en 8 decenas?
c. ¿Cuántas unidades hay en 9 docenas?
d. ¿Cuántas unidades hay en 10 decenas?
8. Realiza las sustracciones. No olvides desagrupar si es
necesario.
a. 905 – 687 =
b. 450 – 174 =
9. Resuelve el problema Juliana llevo para su merienda $ 3.000 y
compró un jugo que le costó $ 1.250 y un perro caliente que le
costó $ 1.500. ¿Cuánto dinero gastó Juliana en su merienda?
Rta/ __________________________ ¿Cuánto dinero le sobró?
Rta/ ___________________________________________________
10. Colorea de acuerdo con las instrucciones.
Líneas rectas: color amarillo.
Líneas curvas: color verde.
Círculos: color azul.
Cuadrados: color rojo.
Rectángulos: color café.
Triángulos: color negro.
11.Lee cuidadosamente los siguientes problemas, realiza la
operación indicada y responde la pregunta.
a.María José tiene 346 fichas de un rompecabezas y Luisa tiene 154.
¿Cuántas fichas tienen en total las dos?
b.En una floristería se vendieron 1218 flores el lunes, 236 flores el
martes y 352 flores el Domingo. ¿Cuántas flores se vendieron entre el
Domingo y el lunes?
c.Los alumnos de primero y segundo sembraron 500 árboles, los de
primero sembraron 146. ¿Cuántos sembraron los de segundo?
12. coloco un valor para cada artículo y anota los datos en la
tabla:
Elemento Valor
Flotador $
Balón $
Gafas $
Gorra $
*Respondo las siguientes preguntas con los datos que inventaste.
a. ¿Cuánto cuestan un flotador y una gorra?
b. ¿Cuánto más vale el balón que las gafas?
c. ¿Cuánto menos cuesta la gorra que el balón?
*Ordeno de menor a mayor el valor de los artículos.
13. Pega recortes de color rojo en los triángulos, de color rosado
en los círculos, de color amarillo en los rectángulos y de color
azul en los cuadrados.
