GUÍA CURSOS ANUALES GE-09

Historia y Ciencias Sociales

Geografía 2009
Geografía de la Población:
Caracterización de la población.
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Introducción
La presente guía corresponde a una de las distintas instancias didácticas del proceso de
enseñanza-aprendizaje que estás desarrollando. Como cualquier otra instancia didáctica,
requiere de la mediación del profesor y de tu estudio sistemático.A continuación encontrarás
los elementos centrales que la conforman:

Contenidos:

Geografía de la Población: Caracterización de la población.

Objetivos Fundamentales

Reconocer los rasgos geográficos, económicos, sociales y culturales característicos de

la región, identificando relaciones entre ellos, y explorando su historicidad.
Valorar la preservación del medio ambiente, comprendiendo la interrelación entre
éste y la vida humana.

Habilidades medidas:
En esta guía los ejercicios propuestos miden las siguientes habilidades:

Reconocimiento: implica conocer información explicita de hechos específicos y

generales, así como la forma y medios de tratarlos.
Comprensión: implica que además del conocimiento explícito de la información éste
debe ser relacionado.
Análisis: implica reconocer, comprender, interpretar e inferir información a partir de
datos que no necesariamente son de conocimiento directo.

2 Cpech Preuniversitarios, Edición 2009

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Instrucciones para resolver la guía:
Antes de desarrollar los ejercicios de selección múltiple, se presenta una síntesis conceptual de lo
tratado en la clase. Posteriormente se revisan aquellos conceptos fundamentales, básicos para tu
aprendizaje. Finalmente aparecen las preguntas de selección múltiple, léelas con atención, al final
de la guía encontrarás una tabla de especificaciones. En dicha tabla, deberás anotar la alternativa
que elegiste y podrás verificar qué habilidad mide. Recuerda que sólo una respuesta es la correcta.
Ante cualquier duda recurre a tu profesor para que te oriente. El Libro del Alumno constituye una
importante herramienta de apoyo para la resolución de los ejercicios.

Que tengas mucho éxito

Cpech Preuniversitarios, Edición 2009 3

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Síntesis Conceptual

GEOGRAFÍA DE LA POBLACIÓN EN CHILE

DISTRIBUCIÓN ESTRUCTURA DENSIDAD

Según factores: - Según sexo y edad.
- físicos - Según actividad Desigual densidad de
- económicos. económica. población a lo largo del
- políticos - Según lugar de territorio nacional.
administrativos. residencia.
- históricos. - Según características
socioeconómicas.

Estos datos son dinámicos y se evidencian a través de la aplicación de

los censos. El último aplicado en Chile es del 2002.

4 Cpech Preuniversitarios, Edición 2009

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Conceptos Fundamentales

¿Cuáles son los conceptos fundamentales que debes aprender en

esta clase?
Geografía de la Población en Chile: distribución según factores, densidad, estructura según sexo
y edad, actividad económica, lugar de residencia y condición socioeconómica.

¿Qué es lo fundamental que debes aprender en esta clase?

1. La población nacional se distribuye a lo largo del territorio según factores físicos,
donde el relieve y clima son determinantes para el asentamiento humano; factores
económicos, donde las mejores expectativas laborales y económicas atraen a
la población; factores político – administrativos, que se explican a través de
las políticas gubernamentales aplicadas por las autoridades respectivas; y factores
históricos, que se relacionan con procesos históricos de ocupación de los territorios.

2. La densidad de población expresa la cantidad de habitantes de un determinado

territorio medido en km 2 . Dicha densidad se expresa en forma desigual a lo largo del
territorio nacional generando zonas de baja, media o alta densidad.

3. La realidad demográfica de nuestro país se aprecia a través de su estructura según

sexo y edad, donde se aprecia una leve mayoría numérica de mujeres y un predominio
de la población adulta (15 a 60 años); según lugar de residencia, con claro dominio de
la población urbana; según actividad económica, donde el sector terciario concentra
la mayoría de la fuerza laboral; y según condiciones socio económicas, donde se
aprecia una disminución considerable de los índices de pobreza e indigencia en las dos
últimas décadas.

4. Los últimos datos demográficos que describen a la población nacional en todos los
aspectos aquí señalados se obtuvieron a través del censo del 2002

Cpech Preuniversitarios, Edición 2009 5

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Preguntas propuestas

1. “El crecimiento explosivo de Santiago, a partir de los años cuarenta, tiene su origen
en las migraciones campo-ciudad. El éxodo del campo alcanzó su fase culmine entre
los años ’40 y ’60, lo que llegó a explicar el 52,7% del crecimiento de Santiago para
el período intercensal 1940-1952 y del 38,1% para los años 1952-1960. Las citadas
migraciones contribuyeron a agudizar los problemas de desempleo, déficit de viviendas
e infraestructura, como también de equipamiento y servicios básicos de la ciudad en
general...”. (Armando de Ramón, Santiago de Chile). De acuerdo con el texto y a partir
de sus conocimientos, es posible señalar que

I. el comienzo del fuerte crecimiento de Santiago, se debe a las migraciones campo-

ciudad.
II. el crecimiento explosivo de la ciudad contribuyó al déficit de equipamiento
urbano.
III. el crecimiento explosivo gatilló la conformación de los cinturones periféricos de
pobreza.

A) Sólo II
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III

2. La población nacional ha tenido un incremento sostenido durante todo el siglo XX,

especialmente a partir de 1940. ¿Cuál de los siguientes factores ha incidido directamente
en el aumento de la población en Chile?

A) El descenso de la mortalidad.
B) La aplicación de políticas estatales de inmigración.
C) Las permanentes emigraciones.
D) Un crecimiento vegetativo con saldos negativos.
E) El aumento permanente de la mortalidad infantil.

6 Cpech Preuniversitarios, Edición 2009

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3. Entre los factores de orden histórico, económico y físico-natural que ayudan a explicar la

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actual distribución de la población chilena, se encuentra(n)

I. la disponibilidad de un clima y relieve favorables para el asentamiento humano.

II. la existencia y explotación de recursos naturales.
III. la centralización política y administrativa.

A) Sólo II
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III

4. La alta densidad de población que presentan las regiones de la zona central del país se
explica, en parte, por

A) el dominio de los climas áridos.

B) la alta riqueza minera que concentra la zona.
C) las adecuadas condiciones de habitabilidad.
D) el predominio de la población rural.
E) la abundancia de recursos agrícolas de origen tropical.

5. En relación con las zonas de menor densidad que se presentan en el territorio nacional,
es correcto señalar que

I. coinciden con los extremos geográficos.

II. son territorios de difícil habitabilidad.
III. son zonas de ocupación humana reciente.

A) Sólo II
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III

Cpech Preuniversitarios, Edición 2009 7

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6. Una densidad alta puede ser indicador de que

I. un territorio concentra un gran número de personas.

II. la población ha emigrado.
III. ha aumentado el índice de masculinidad.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y III
E) I, II y III

7. De acuerdo con lo establecido por el censo del año 2002 en cuanto a la residencia de la
población, es correcto señalar que

I. predomina claramente la residencia urbana.

II. las regiones con orientación económica agrícola concentran más población rural
que urbana.
III. la región con mayor porcentaje de población urbana es la Metropolitana de
Santiago.

A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III

8 Cpech Preuniversitarios, Edición 2009

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8. Del análisis de las pirámides de población en Chile, de los años 1960 y 1992, y partir de

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sus conocimientos, es posible afirmar que

Población Censo 1960 Población Censo 1992

Edad (años) Edad (años)

HOMBRES MUJERES 80 y más HOMBRES MUJERES 80 y más

75 -79 75 -79
70 - 74 70 - 74
65 - 69 65 - 69
60 - 64 60 - 64
65 - 69 65 - 69
50 - 54 50 - 54
45 - 49 45 - 49
40 - 44 40 - 44
35 - 39 35 - 39
30 - 34 30 - 34
25 - 29 25 - 29
20 - 24 20 - 24
15 -19 15 -19
10 - 14 10 - 14
5-9 5-9
0-4 0-4

600 500 400 300 200 100 0 100 200 300 400 500 600 800 700 600 500 400 300 200 100 0 100 200 300 400 500 600 700 800

I. la pirámide de 1960 indica, proporcionalmente, una mayor cantidad de población

joven.
II. la pirámide de 1960 es de tipo regresivo, mientras que la de 1992 es de
transición.
III. ambas pirámides indican una similar distribución de la población, según segmentos
etarios.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III

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9. De acuerdo con lo señalado por el Censo 2002 sobre la clasificación de la población

según actividad económica, es correcto señalar que

A) la población económicamente inactiva incluye a los cesantes.

B) las actividades terciarias son las que ocupan mayor mano de obra.
C) la fuerza de trabajo actual es la más baja de nuestra historia.
D) el sector secundario es el que ocupa menos mano de obra.
E) la población ocupada es menor a la que busca trabajo por primera vez.

10. La participación cada vez mayor de la mujer en el trabajo remunerado ha repercutido

en

I. la reducción del tamaño de la familia.

II. en la disminución en la tasa de natalidad.
III. en el aumento del crecimiento vegetativo.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) Sólo I y III

11. Considerando los datos del censo del año 2002, en relación con el tamaño de la familia
chilena, es correcto señalar que

I. las familias tienden a ser más pequeñas.

II. la familia actual es más reducida que la de la década de 1960.
III. existe un progresivo crecimiento en el número de integrantes de la familia.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) Sólo II y III

10 Cpech Preuniversitarios, Edición 2009

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12. De acuerdo a lo establecido por el censo del año 2002, la tasa de fecundidad llegó a un

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2.4%. Considerando esta situación más sus conocimientos, es correcto señalar que

I. es menor que la presentada a comienzos de la década de 1960.

II. es representativa de un país con tendencia demográfica avanzada.
III. ha ido disminuyendo progresivamente.

A) Sólo II
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III

13. Según el censo del año 2002, el crecimiento vegetativo llegó a un 1.2%, esto implica que

A) el ritmo de crecimiento de la población es acelerado.

B) Chile es el país que crece más rápidamente en América Latina.
C) el ritmo de crecimiento de la población es lento.
D) la tasa de mortalidad supera a la tasa de natalidad.
E) las defunciones son mayores que los nacidos vivos.

14. “Si se observan las tasas de mortalidad infantil y de esperanza de vida –dos indicadores
básicos de las condiciones sanitarias de la población- se confirma que se ha llegado
a niveles muy altos, con avances constantes a lo largo de todo el siglo XX”. (Eugenio
Tironi et al. “Cuánto y como cambiamos los chilenos. Balance de una década”).
Considerando lo señalado en el texto más sus conocimientos, es correcto indicar que

I. los niveles de mortalidad infantil en Chile son bajos.

II. la esperanza de vida en Chile es alta.
III. las mejoras en las condiciones sanitarias de la población han mejorado la calidad
de vida de la población.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) I, II y III

Cpech Preuniversitarios, Edición 2009 11

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15. Los últimos censos de población han indicado una disminución sistemática de la tasa
de fecundidad, llegando en el año 2002 a menos de la mitad que la registrada en 1960.
¿Qué explica esta tendencia?

I. La incorporación masiva de la mujer al trabajo remunerado.

II. Que las mujeres están optando por ser madres más tardíamente.
III. Que exista mayor cantidad de hombres que de mujeres.

A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III

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Anota tu respuesta en la tabla que encontrarás a continuación.
Para responder las preguntas debes recordar las explicaciones
desarrolladas por el profesor. Observa atentamente las
respuestas y habilidades que involucra cada pregunta.

Tabla de Especificaciones

Nº Pregunta Clave Habilidad

1 Comprensión
2 Análisis
3 Comprensión
4 Comprensión
5 Comprensión
6 Análisis
7 Comprensión
8 Análisis
9 Reconocimiento
10 Análisis
11 Comprensión
12 Comprensión
13 Análisis
14 Comprensión
15 Comprensión

Prepara tu próxima clase

DURANTE LA PRÓXIMA CLASE, ESTUDIAREMOS

GEOGRAFIA ECONÓMICA:
CONCEPTOS GENERALES.
AYÚDATE CON EL LIBRO DEL ALUMNO, PÁGINAS 59 A 71.

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