FORMA
Dimensión estructural que implica:
La emisión de fonemas respetando sus rasgos simultáneos así como el reconocimiento de los
sonidos.
La organización de los fonemas en morfemas para conformar palabras así como para
reconocerlas.
La organización y reconocimiento de palabras en frases y oraciones que tengan en cuenta la
concordancia que establecen las normas gramaticales.
FONOLOGIA
El objetivo de esta prueba es detectar aquellos niños comprendidos entre las edades de 3 y 6
años que tienen retrasos fonológicos. Lo denominamos Fonología en contraposición a Fonética
porque valoramos la producción de sonidos solo en cuanto a portadores de significados
diferentes. Por ello no nos referimos exactamente a sonidos, sino a sonidos que contrastan
significativamente entre sí; es decir, a fonemas.
Desde esta perspectiva, realizamos esta prueba para valorar la articulación de sonidos en
imitación diferida y sugerida al mismo tiempo por imágenes que acompañan a determinadas
palabras.
MORFOLOGIA Y SINTAXIS
En esta prueba nos planteamos la descripción y el estudio de sufijos o morfemas verbales, de las
variaciones que sufre el léxico y del tipo de frases producidas por el niño. A la hora de elegir los
ítems nos hemos guiado por criterios de adquisición evolutiva especificados en diferentes
estudios longitudinales de lenguaje corroborados por las posteriores aplicaciones
experimentales. Para explorar este aspecto se utilizado tres modalidades.
IMITACIÓN DIRECTA DE ESTRUCTURAS SINTÁCTICAS
Nos basamos en la idea contrastada de que el niño sólo imita aquello que de alguna manera
comprende.
PRODUCCIÓN SUGERIDA POR ENUNCIADOS
Elicitados por contextos verbales apoyados en imágenes
PRODUCCION VERBAL SUGERIDA POR IMÁGENES
En donde se analiza el número y el tipo de frases producidas.
CONTENIDO
Dimensión del lenguaje que implica:
El bajage de palabras susceptible de ser comprendido o emitido que tienen representación en el
mundo real y abstracto.
La posibilidad de definir y comprender, oralmente conceptos, ideas y elementos de la realidad o
la fantasía.
Como en las pruebas de Morfología y Sintaxis, el criterio adoptado para la elección de ítems ha
sido de tipo psicoevolutivo, contrastado con las posteriores aplicaciones aspectos semánticos
3 años léxico, identificación de colores, relaciones espaciales, partes básicas del cuerpo e
identificación de acciones básicas
4 años léxico, identificación de colores, relaciones espaciales, conocimiento de opuestos y
necesidades básicas
5 años categorías, acciones, partes importantes del cuerpo, seguimiento de órdenes y definición
por el uso
6 años: tercio excluso, conocimiento de opuestos, categorías y definición de palabras
USO
Dimensión del lenguaje que implica
La utilización correcta, dentro de un contexto social, de un conjunto de recursos verbales y no
verbales que permitan la comunicación y recepción de pensamientos y sentimientos
Mide la capacidad del niño para reflexionar, identificar y verbalizar diferentes situaciones
verbalizadas por la evaluadora
3 AÑOS
FORMA
Fonología
En esta prueba se trata de evaluar el número de fonemas correctamente emitidos al interior de
palabras, en respuesta a estímulos gráficos
MORFOLOGIA SINTAXIS
Repetición de frases
Comprobar si el niño es capaz de retener una estructura morfosintáctica de cinco o seis
elementos repetida en forma oral, respetando las normas establecidad ante un estimulo auditivo
Expresion verbal espontanea
Número de frases producidas respetando las normas gramaticales ante un estimulo grafico
CONTENIDO
Lexico
Evalua el conocimiento de las palabras del vocabulario usual a nivel compresivo y si el niño es
capaz de nombrar otras a nivel expresivo
Nivel comprensivo
Numero de figuras correctamente señaladas en respuesta a un estimulo verbal que los nombre
Nivel expresivo
Numero de palabras emitidas, que correspondan correctamente al estímulo grafico que se le
presenta
Identificación de colores
Relaciones espaciales
El objetivo es ver si el niño conoce los conceptos espaciales arriba, abajo, dentro, fuera
Encima, debajo, delante, al lado y detrás.
Partes del cuerpo
Número de partes del cuerpo correctamente identificados ante la instrucción del examinador
Identificación acciones básicas
Emisiones verbales que representan correctamente las acciones mostradas en un estímulo
grafico
USO
Expresión espontanea ante una lámina
Habilidad para denominar, describir o narrar oralmente las acciones que ocurren, ante la
presentación de un estímulo grafico
Interacción espontanea a lo largo de la prueba
Se refiere al estudio de las conductas verbales comunicativas el niño durante la prueba
4 años
OPUESTOS
Numero de palabras emitidas por el examinado destinadas a completar el sentido contrario de
una segunda frase dicha por el examinador, con respecto a un primer enunciado
Necesidades básicas Conocimiento social
Numero de respuestas verbales emitidas en respuestas a interrogantes orales con respecto a
necesidades vitales.
5 años
CONTENIDO
Categorías
Evalúa el reconocimiento de una serie de elementos como pertenecientes a una categoría dada.
Se trata de ver si el niño es capaza de agrupar los dibujos que se le presentan bajo una
determinada categoría
Acciones
Numero de respuestas orales ante interrogantes verles con respecto a estímulos gráficos
Ordenes sencillas
Numero de conductas en respuesta a instrucciones verbales emitidas por el examinador
Definición por uso
Nivel comprensivo
Numero de figuras correctamente señaladas en respuesta a un estímulo verbal que describa su
función
Nivel expresivo
Numero de palabras emitidas, que correspondan correctamente al estímulo grafico que describa
su función
USO
Expresión espontanea ante una lámina
Habilidad para denominar, describir o narrar oralmente las acciones que ocurren, ante la
presentación de un estímulo grafico
6 años
FORMA
Fonología
En esta prueba se trata de evaluar el número de fonemas correctamente emitidos al interior de
palabras, en respuesta a estímulos gráficos
