FORMATO PARA ACTA DE REUNIÓN
TEMA [Link] de Formación para Familias- 2. Plan de cualificación al
talento humano-3. ficha de caracterización - caracterización
situacional y territorial de los beneficiarios por UDS.
FECHA DE REUNIÓN 09/12 /2020
HORA INICIO 9:00 AM HORA TERMINACIÓN 12:00 M
LUGAR San Juanito centro
PARTICIPANTES (se adjunta registro de asistencia)
OBJETIVOS DE LA REUNION
[Link] al talento humano en la importancia de implementar un plan de formación y
acompañamiento a las familias que responda a las necesidades, intereses y caracteristicas
de los beneficiarios, con el fin de fortalecer las practicas de cuidado, crianza positiva, y
promocion del desarrollo integral.
2. dar a conocer al talento humano los temas y fechas de cualificacion .
3. nuevo documento y su diligenciamiento de la ficha de caracterizacion ORDEN DEL DÍA
1 Saludo
2 .Plan de Formación para Familias-
3 Plan de cualificación al talento humano-
4 . ficha de caracterización –
5 caracterización situacional y territorial de los beneficiarios por UDS.
6
TEMAS TRATADOS (DESARROLLO DE ORDEN DEL DIA)
Se da inicio a la jornada de inducción con el grupo de talento humano de la modalidad
familiar donde se da un caluroso saludo y se procede a iniciar con las actividades
correspondiente según el orden del día:
1. Plan de Formación para Familias: La presente Guía está dirigida a los equipos que
tienen a su cargo la formación y el acompañamiento de las Familias en la Modalidad
Familiar de Educación Inicial dentro de la Atención Integral a la Primera Infancia.
Quienes supervisan y/o hacen asistencia técnica y las regionales y centros zonales de
estos procesos también deben conocer a fondo la Guía y el planteamiento flexible que
se hace para que los requerimientos y orientaciones estén en consonancia con el
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enfoque conceptual y metodológico. Es una guía que sirve de herramienta para
desarrollar la modalidad Familiar de Educación Inicial, en lo que a formación y
acompañamiento a familias se refiere, al dar pautas y orientaciones técnicas para el
desarrollo de los Encuentros Grupales, de los Encuentros en el hogar y de la
conformación de redes de apoyo. En este sentido, complementa lo que está
desarrollado en el documento del Manual Operativo de las modalidades de Educación
Inicial en el Marco de una Atención Integral para la primera infancia1 y en el Plan
Operativo para la Atención Integral (POAI)2 . Además el planteamiento se deriva de lo
establecido en los Fundamentos políticos, técnicos y de gestión de la Estrategia para
la Atención Integral a la Primera Infancia3 Algunas acciones que realizan las
Entidades Administradoras del Servicio (EAS) dentro de la modalidad, tales como el
tema de las articulaciones o la gestión y evaluación de la modalidad, no se desarrollan
en esta Guía, pero se hace referencia a ellas puesto que es necesario tenerlas en
cuenta dentro de los procesos de formación y acompañamiento. Por otra parte, es
necesario precisar que aunque dentro del Marco de los estándares y lo definido en los
servicios de educación inicial del Instituto, la persona que entra en contacto directo
para hacer una labor de educación con las familias, se denomina maestras y
maestros, esta Guía, aludirá a él como Educador familiar4 . Esto busca, deslindar la
acción que se realiza con las familias, de la usual asociación de la palabra “docente”
con la educación formal, dado que la orientación de la Guía está inscrita en la
educación de adultos de la educación no formal caracterizada por procesos de
diálogos de saberes, reflexiones y transformaciones de las prácticas cotidianas del
hogar.
2. . Plan de cualificación al talento humano: Paso a seguir de realiza la soclializacion del
plan de cualificación del trimenstre .
1 La ficha de caracterización sociofamiliar se define como una herramienta de obtención
de datos sobre los beneficiarios de las diferentes modalidades de atención en primera
infancia del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. Suministra información sobre
las condiciones materiales de vida, y las experiencias y relaciones sociales en las
cuales viven los niños y las niñas de las cuales depende su desarrollo integral. Tiene
la intención de promover entre los adultos, a través del autodiagnóstico, el
conocimiento sobre la situación en general de las áreas de desarrollo de sus niños y
niñas y la comprensión de la multicausalidad del desarrollo integral. De igual manera
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vincula a las mujeres en gestación y las madres en periodo de lactancia al ejercicio de
identificación de características sociales, materiales y culturales, con el objetivo de
vincularlas desde la gestación en la tarea de garantizar el desarrollo integral de los
niños y niñas. Es un instrumento que aporta, además, elementos al diagnóstico de las
necesidades de capacitación y formación de los educadores. Esta herramienta
contiene tres módulos que permitirán a cada unidad de servicio identificar
necesidades y particularidades culturales, físicas y sociales, entre otras. En el módulo
I se encuentran variables que permiten la identificación de factores generales en las
condiciones de vivienda, de las relaciones y composición familiar, así como los datos
de identificación del beneficiario, este panorama general le permitirá a cada agente
educativo y a cada UDS conocer las dinámicas habituales de las familias para poder
desarrollar acciones encaminadas a los procesos de cuidado y crianza. El módulo II
contiene preguntas sobre los niños y niñas menores de 5 años que permiten
identificar puntos críticos en algunas de las áreas de desarrollo, igualmente posibilita
el seguimiento sobre éstos, y de esta manera tomar decisiones sobre la planeación o
acciones inmediatas que promuevan la garantía del desarrollo integral de los niños y
niñas beneficiarios En el Módulo III se encuentran variables específicas sobre las
madres gestantes, y algunas sobre las madres lactantes. Este módulo busca
identificar factores protectores y de riesgo para promover un embarazo y una
preparación para el parto, adecuados, en las áreas familiares, de salud y de nutrición.
Esta ficha tendrá vigencia durante el año o hasta que así lo determine la Dirección de
primera Infancia del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar.
3.
La jornada pedagógica se realizó de forma satisfactoria con el grupo de talento
humano
RESPONSABLE DE LA REUNION
DIANA VALENZUELA _________________________
NOMBRE FIRMA
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REGISTRO FOTOGRAFICO
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