Universidad Católica Argentina

“Santa María de los Buenos Aires” - Facultad Teresa de Ávila

PROGRAMA DE ASIGNATURA

1. - DATOS FORMALES

CARRERA: Licenciatura en Psicología

DEPARTAMENTO: Departamento Humanidades
ASIGNATURA: HISTORIA DE LA CULTURA
CURSO LECTIVO: 2020
CARÁCTER: Semestral
TOTAL DE HS/SEM: 5 (CINCO) horas cátedra
PROFESOR A CARGO: Lic. Maximiliano Barreto
PROFESORA ASISTENTE: Lic. Erika Centurión (Comisión A)
Lic. Angelina Simonsini (Comisión B)

2. – INFORMACIÓN ACADÉMICA

La Cátedra propone como punto de partida considerar que el estudio de la historia contribuye, en un sentido amplio, a
saber, quiénes somos y poder elegir hacia dónde proyectar el futuro a partir del desarrollo de un espíritu crítico en el análisis del
conocimiento de nuestro pasado. Sumado al hecho que la Historia de la Cultura proporciona una visión de conjunto de las
diversas cosmovisiones que han predominado en la Historia de Occidente, como así también a conocer las continuidades,
rupturas y referentes, el presente curso de Historia de la Cultura se propone abordar los contenidos de los procesos históricos,
haciendo hincapié en sus relaciones causales, con la intención de encontrar líneas de continuidad y/o ruptura entre el pasado y
el presente.
Del mismo modo, debe ser tenido en cuenta el carácter social de la Psicología. Como consecuencia de ello, no puede
plantearse el estudio y adquisición del saber psicológico descontextualizado de una cosmovisión y de la sociedad a la que
pertenece y donde se desarrolla, como tampoco estar ajeno o en desconocimiento de los orígenes de la cultura occidental y la
impronta que la misma ejerce sobre el desarrollo de la ciencia de la Psicología. Por ello, teniendo en cuenta el perfil de la
carrera, la cátedra de Historia de la Cultura se propone presentar y profundizar en el conocimiento de los principales momentos
históricos de occidente, como así también, en las cosmovisiones que los inspiran.
Este abordaje se centra en la utilización de categorías antropológicas, sociales, culturales, religiosas, filosóficas,
políticas, literarias, artísticas y económicas, a partir de considerar que los fenómenos históricos están condicionados por este tipo
de factores, que influyen sobre las representaciones que los individuos se hacen de la realidad y de su pasado.
En virtud de lo antedicho, se plantea un contenido de cátedra que abarca espacial y temporalmente un vasto período
que contribuyó a la formación de la cultura occidental. A los fines prácticos, se presenta un programa basado en criterios y
fenómenos históricos que se identifican como hitos fundamentales para el desarrollo de nuestra historia cultural.

3. - UNIDADES DIDÁCTICAS:

Objetivos de la asignatura
▪ Identificar los principales procesos que incidieron en la conformación de nuestra cultura occidental y ubicarlos en tiempo
y espacio.
▪ Comprender, analizar y explicar los grandes procesos políticos, religiosos, económicos, artísticos y filosóficos de la
historia.
▪ Identificar la influencia del cristianismo en la conformación de la cultura occidental.
1
 Universidad Católica Argentina
“Santa María de los Buenos Aires” - Facultad Teresa de Ávila
▪ Poner a disposición de los estudiantes la lógica del análisis histórico, particularmente, de la Historia de la Cultura,
desde una perspectiva interdisciplinaria, considerando su conocimiento como soporte de los saberes específicos
propios de la competencia del profesional de la Psicología.
▪ Iniciar a los estudiantes en el tratamiento de procesos históricos que expresan distintos ritmos de cambio, articulando
los tiempos del acontecimiento con los de mediana y larga duración.
▪ Promover el desarrollo de la capacidad de análisis crítico de los hechos sociales.

CONTENIDOS

Unidad I: Introducción a la materia

Objetivos
▪ Definir características básicas de historia y cultura.
▪ Comunicar a los alumnos la relación entre historia y cultura.
▪ Reconocer el papel de la Historia de la Salvación.
▪ Identificar la influencia de los contextos históricos en el proceso de constitución de la psicología como ciencia.

Contenidos
1. Concepto de historia. El sujeto de la historia. Hechos e ideas.
2. Espacio y tiempo. Diferentes temporalidades: acontecimiento, coyuntura, proceso. El espacio en discusión: historia
global, historia nacional regional, local y microhistoria.
3. Historia y cultura. La cosmovisión. La finalidad. Historia de la cultura e historia de la salvación.

Bibliografía obligatoria:
● HUBEÑAK, Florencio (2005), Historia Integral de Occidente, Capítulo 1, EDUCA, Buenos Aires, Argentina.
Bibliografía complementaria:
● BRAUDEL, Fernando (1998), Las civilizaciones actuales. Estudios de Historia Económica y Social. Capítulo 1, 2 y 3
Tecnos, Madrid, España.
● BRAUDEL, Fernando (2002), “La larga duración” Las ambiciones de la historia, Editorial Crítica, Barcelona.
● CASANOVA, Julian, (1999) “Historia Local, Historia Social y Microhistoria”, en RÚJULA, Pedro y PEIRÓ, Ignacio
(coords.) La Historia Local en la España contemporánea, Universidad de Zaragoza, L’Avenc, Barcelona.

Unidad II: El mundo prehelénico y helénico

Objetivos
▪ Comprender la importancia que la civilización griega tiene en la conformación de las principales instituciones, el
pensamiento y la cultura occidental.
▪ Resaltar el proceso del pensamiento griego desde el mito al logos.
▪ Identificar los principales aportes del pensamiento griego para el desarrollo de la cultura occidental.

Contenidos
1. El mundo prehelénico y su desarrollo.
2. El mundo helénico: Ubicación espacio-temporal. La cosmovisión del heleno: los fundamentos religiosos del mundo
antiguo; los valores fundamentales del ser griego; los modelos ateniense y espartano; el mito y el logos; el nacimiento
de la filosofía. Formación y desarrollo de la Polis. Apogeo de la cultura helénica (siglo de oro).Los sofistas y la reacción
de los filósofos: Sócrates, Platón y Aristóteles.
2
 Universidad Católica Argentina
“Santa María de los Buenos Aires” - Facultad Teresa de Ávila
3. Alejandro Magno y el helenismo: Auge, caída y legado del imperio de Alejandro Magno (S. IV a.C. al s. II a. C.). El
legado de Grecia: filosofía, literatura y arte.

Bibliografía obligatoria:
● ARENDT, Hannah (2004), La condición humana, Editorial Paidós Estado y Sociedad, Buenos Aires, Argentina. Págs 37-
49.
● BOTELLA, José, CAÑEQUE, Carlos y GONZALO, Eduardo (1994), El pensamiento político en sus textos. De Platón a
Marx, Editorial Tecnos. Madrid. Págs. 17-24 y 39-46.
● HUBEÑÁK, Florencio (1999), Formación de la Cultura Occidental, Capítulo 5. Ciudad Argentina Editores, Buenos Aires.
● HUBEÑAK, Florencio (2005), Historia Integral de Occidente, Capítulo 2, EDUCA, Buenos Aires.
Bibliografía complementaria:
● HORNBLOWER, Simon (1995), Creación y Desarrollo de las Instituciones Democráticas en la Antigua Grecia EN Dunn,
Jonh (1995) Democracia, El viaje inacabado (508 a.C. – 1993), Oxford UniversityPress, Barcelona.
● HUBEÑÁK, Florencio (1999), Formación de la Cultura Occidental, Capítulo 2, 3 y 4. Ciudad Argentina Editores, Buenos
Aires.
● MEIER, Christian (1985), La identidad política de los atenienses: ¿Estado o "Polis"?, en Introducción a la antropología
Política de la Antigüedad clásica, FCE, México.

Unidad III: El mundo romano

Objetivos
▪ Comprender la influencia que la civilización romana tiene en la conformación de las principales instituciones, el
pensamiento y la cultura occidental.
▪ Resaltar el proceso de formación político-institucional de Roma.

Contenidos
1. Orígenes y formación de Roma. Ubicación espacio-temporal. La cosmovisión romana. Los fundamentos políticos-
institucionales de la Res-Pública. Evolución política y social de Roma: monarquía, república e imperio.
2. Expansión y consolidación de Roma. El proceso de helenización y romanización. La crisis de la república. La pax
augustea.

Bibliografía obligatoria:
● ARGÜELLO, Luis Rodolfo (2004), Manual de Derecho Romano. Historia e Instituciones. Título II (Pág. 35 a 77) Astrea,
Buenos Aires,
● HUBEÑAK, Florencio (2005), Historia Integral de Occidente, Capítulo 3, EDUCA, Buenos Aires.
Bibliografía complementaria:
● ALFÖLDY, Géza (1996), Nueva Historia social de Roma, Alianza Editorial, Cap. 3 y 4, Madrid.
● HUBEÑÁK, Florencio (1999), Formación de la Cultura Occidental, Capítulo 6, 7 y 8. Ciudad Argentina Editores, Buenos
Aires.

Unidad IV: El surgimiento del cristianismo y su consolidación en el Imperio Romano

Objetivos
▪ Contextualizar el surgimiento del cristianismo.
▪ Identificar los principales fundamentos del cristianismo.
▪ Reconocer la “novedad” que aporta el cristianismo a la cultura occidental.
3
 Universidad Católica Argentina
“Santa María de los Buenos Aires” - Facultad Teresa de Ávila
▪ Comprender la importancia de la Historia de la Salvación.

Contenidos
1. Las raíces judías del cristianismo. Ubicación espacio-temporal. Los patriarcas Abraham, Noé y Moisés. Jesús y su
tiempo. Paganismo y cristianismo: las persecuciones y los mártires.
2. Constantino, el Edicto de Milán y el Edicto de Tesalónica.
3. Crisis y caída del Imperio Romano Occidental (476). De la romanidad a la cristiandad: San Ambrosio y San Agustín. El
legado romano-cristiano: política, derecho y religión.

Bibliografía obligatoria:
● BOTELLA, José, CAÑEQUE, Carlos y GONZALO, Eduardo (1994), El pensamiento político en sus textos. De Platón a
Marx, Editorial Tecnos. Madrid. Págs 71-80.
● HUBEÑÁK, Florencio (1999), Formación de la Cultura Occidental, Capítulo 9 y 10. Ciudad Argentina Editores, Buenos
Aires.
Bibliografía complementaria:
● ALFÖLDY, Géza (1996), Nueva Historia social de Roma, Alianza Editorial, Madrid, Cap. 5.
● BROWN, Peter (1997), El primer milenio de la cristiandad occidental, Ed, Crítica, Barcelona, Cap. 2, 3 y 4.

Unidad V: La cristiandad feudal, las cruzadas y el renacimiento

Objetivos
▪ Reconocer la persistencia del legado romano más allá de la caída del Imperio y su influencia en la conformación de la
sociedad feudal y en las relaciones de vasallaje.
▪ Identificar el rol del cristianismo durante este período.
▪ Comprender la situación de poliarquía entre la Iglesia, el Imperio y los señores feudales.
▪ Analizar la importancia del surgimiento de las universidades para el impulso de los estudios científicos.

Contenidos
1. Siglo V al XI: Los reinos romano-germá[Link] Benito de Nursia y la vida monacal. La consolidación del Papado y la
sociedad feudal. El imperio romano de Oriente.
2. El Islam: Ubicación temporo-espacial. Expansión y desarrollo. Conquista de España.
3. Siglo XII a XIII: Carlomagno y el Sacro Imperio Romano-Germánico. La querella de las investiduras. Las cruzadas.
Desarrollo comercial y urbano, gremios y oficios. El origen de las universidades. La escolástica y Santo Tomás de
Aquino. Arte gótico.
4. Siglo XIV y XV: Cisma de Occidente y Caída de Constantinopla.

Bibliografía obligatoria:
● BIANCHI, Susana (2013) Historia social del mundo occidental: del feudalismo a la sociedad contemporáneo, cap. 1 La
sociedad feudal pp. 21-37. Universidad Nacional de Quilmes, Buenos Aires.
● HUBEÑÁK, Florencio (1999), Formación de la Cultura Occidental, Capítulo 11 a 20. Ciudad Argentina Editores, Buenos
Aires.
Bibliografía complementaria:
● BRAUDEL, Fernando (1998), Las civilizaciones actuales. Estudios de Historia Económica y Social. Capítulo 4, 6, 26 y
27. Tecnos, Madrid.

Unidad VI: Renacimiento, Humanismo y Reforma

4
 Universidad Católica Argentina
“Santa María de los Buenos Aires” - Facultad Teresa de Ávila

Objetivos
▪ Identificar las condiciones que llevan al surgimiento del renacimiento.
▪ Sintetizar las principales características del humanismo.
▪ Individualizar y caracterizar los principales movimientos de reforma religiosa.
▪ Analizar las influencias de la “nueva cosmovisión” en el desarrollo de las ciencias modernas.

Contenidos
1. El Humanismo y el Renacimiento en la Península Itálica (siglos XV y XVI). El nacimiento de la modernidad. Hacia una
nueva cosmovisión: continuidades y rupturas. La ciencia moderna. Expansión de las letras y el arte.
2. Las monarquías dinásticas. El surgimiento del capitalismo: La Guerra de los Treinta Años: la Paz de Westfalia y el
surgimiento del Estado moderno.
3. La crisis religiosa de la cristiandad: luteranismo, calvinismo y anglicanismo. Reforma protestante - Contrarreforma
católica y el Concilio de Trento.

Bibliografía obligatoria:
● FLORISTÁN, Alfredo (2005) “La ruptura de la cristiandad occidental: las reformas religiosas”, en FLORISTÁN, Alfredo
(coord.), Historia Moderna Universal, Ed. Ariel, Barcelona.
● HUBEÑÁK, Florencio (1999), Formación de la Cultura Occidental, Capítulo 21 y 22. Ciudad Argentina Editores, Buenos
Aires.
● RODRÍGUEZ-SAN Pedro Bezares, Luis, (2005), Humanismo y renacimiento cultural, en FLORISTÁN, Alfredo (coord.),
Historia Moderna Universal, Ed. Ariel, Barcelona.
Bibliografía complementaria:
● BERNARDO J. GARCÍA GARCÍA (2005), La Guerra de los Treinta Años y otros conflictos asociados, FLORISTÁN,
Alfredo (coord.), Historia Moderna Universal, Ed. Ariel, Barcelona.
● HUBEÑAK, Florencio (2005), Historia Integral de Occidente, EDUCA, Buenos Aires.

Unidad VII: La hegemonía hispánica (Siglo XVI)

Objetivos
▪ Comprender los procesos que llevaron a la formación de la monarquía española.
▪ Analizar la hegemonía y consolidación de la expansión hispánica en Europa y América.
▪ Destacar las relaciones entre la Iglesia Católica y las monarquías ibéricas especialmente en el continente americano.

Contenidos
1. Ubicación espacio-temporal. Los Reyes Católicos, Carlos I y Felipe II. La expansión marítima. El siglo de oro español.
2. El Nuevo Mundo y el Derecho de Indias. Las instituciones españolas en América. El barroco.

Bibliografía obligatoria:
● HUBEÑAK, Florencio (2005), Historia Integral de Occidente, Capitulo. 8, EDUCA, Buenos Aires.
Bibliografía complementaria:

● BRADING, D. A. (2006) Europa y el mundo en expansión, en Cameron, Euan, el siglo XVI, .Historia de Europa Oxford,
Crítica, Barcelona.

5
 Universidad Católica Argentina
“Santa María de los Buenos Aires” - Facultad Teresa de Ávila
Unidad VIII: La hegemonía francesa (Siglo XVII) y el siglo de las luces (siglo XVIII)

Objetivos
▪ Analizar el proceso de centralización de poder alrededor de las monarquías absolutas
▪ Comprender las nuevas ideas filosóficas que inspiran este periodo y su influencia en la formación de nuevas
instituciones
▪ Destacar la ruptura entre Antiguo Régimen y Nuevo Régimen y sus intentos de restauración.

Contenidos
1. El declive de España, el siglo de Francia: Ubicación espacio-temporal, la era de Richelieu, la cultura en el "siglo de Luis
XIV", Ilustración y mentalidad burguesa. La oportunidad de Inglaterra.
2. El surgimiento de las nuevas ideas: Racionalismo y Empirismo (Descartes, Newton, Hume y Locke). Deísmo,
naturaleza, razón y felicidad.
3. La revolución inglesa de 1688. El modelo inglés de gobierno. La independencia de las colonias británicas de América
del Norte: La revolución estadounidense.
4. La revolución francesa y Napoléon. El proceso revolucionario en América y la caída del orden colonial. Cambios
políticos y sociales.

Bibliografía obligatoria:
● HUBEÑAK, Florencio (2005), Historia Integral de Occidente, Capítulos 9 y 10, EDUCA, Buenos Aires.
● ROSANVALLON, Pierre, (2006) El capitalismo utópico. Historia de la idea de mercado, Nueva Visión, Buenos Aires,
(Introducción y Cap. 1).
● RUDÉ, George, (1989) “Introducción”, en La Revolución francesa, Vergara, Buenos Aires.
● TILLY, Charles (1995), Las revoluciones europeas (1492-1992) Capítulo 2, Crítica, Barcelona.
Bibliografía complementaria:
● RUDÉ, George (1989), “Napoleón”, en La Revolución francesa, Vergara, Buenos Aires.
● TOUCHARD, Jean (1998) Historia de las ideas políticas, editorial Tecnos, Madrid.

Unidad IX: El siglo XIX

Objetivos
▪ Caracterizar los principales procesos que tuvieron lugar en el Siglo XIX
▪ Describir los procesos de industrialización, colonización, imperialismo, romanticismo y unificaciones políticas, en el
marco de la expansión capitalista global.

Contenidos
1. La restauración. La revolución industrial como cambio social y económico. El pensamiento científico y la sociedad
liberal-capitalista.
2. El Romanticismo (siglo XIX). El ideal romántico. La literatura como forma de expresión. La aceleración del tiempo
histórico: tecnología, ciencia y progreso. La crisis de la modernidad. Las revoluciones burguesas (1830-1848). La
Unidad Italiana y los Estados Pontificios. Bismarck y la Unidad alemana. Los Imperialismos. La era victoriana y la
hegemonía británica. Nacionalismo, colonialismo y socialismo.
3. La Iglesia y la cuestión social. La Doctrina Social de la Iglesia. Separación entre Estado e Iglesia.

Bibliografía obligatoria:
● HOBSBAWM, Eric, (2006) “El gran «BOOM»”, en La era del capital, 1848-1875, Crítica, Buenos Aires.
● HOBSBAWM, Eric, (2006) La de la revolución, 1789-1848, Crítica, Buenos Aires, (Cap. 2).
6
 Universidad Católica Argentina
“Santa María de los Buenos Aires” - Facultad Teresa de Ávila
● HUBEÑAK, Florencio (2005), Historia Integral de Occidente, Capítulo 11, EDUCA, Buenos Aires.
● LEÓN XIII (1891), Rerum Novarum. Ciudad del Vaticano.
Bibliografía complementaria:
● BIANCHI, Susana (2013) Historia social del mundo occidental: del feudalismo a la sociedad contemporáneo, Cap. IV. El
apogeo del mundo burgués (1848-1914). Universidad de Quilmes. Buenos Aires.
● ROSANVALLON, Pierre (2015), El momento de Guizot, el liberalismo doctrinario entre la Restauración y la Revolución
de 1848, Ed. Biblos, Bs. As., Cap. 1 y 9.
● THOMPSON, Edward Palmer, (1984) “Tiempo, disciplina de trabajo y capitalismo industrial”, en Tradición, revuelta y
consciencia de clase, estudio sobre la crisis de la sociedad preindustrial, Ed. Critica, Barcelona.

Unidad X: El siglo XX

Objetivos
▪ Comprender los principales procesos y corrientes de pensamiento del siglo XX y el mundo contemporáneo.
▪ Identificar los factores de cambio y “crisis” de paradigmas religiosos, ideológicos y culturales del mundo moderno.
▪ Analizar la influencia de los fenómenos globalizantes en la cultura posmoderna.

Contenidos
1. La primera guerra mundial. La Revolución rusa. La "década de los veinte". El crack del 29. Los fascismos. La segunda
guerra mundial. El despertar del Oriente. La “revolución cultural".
2. La Guerra Fría. La desintegración del bloque comunista y el desarrollo norte. El "renacimiento" religioso. La "revolución
científica" en las últimas décadas del Siglo. Los umbrales de una nueva era y el amanecer de una nueva cosmovisión.

Bibliografía obligatoria:
● BIANCHI, Susana (2013) Historia social del mundo occidental: del feudalismo a la sociedad contemporáneo, cap V. El
siglo XX: la sociedad contemporánea (1914-1991). Universidad de Quilmes. Buenos Aires.
● HOBSBAWM, Eric, (2006), “Historia del Siglo XX” (Introducción), Crítica, 9ª ed., Buenos Aires.
Bibliografía complementaria:
● ANDERSON, Perry, (1999) Historia y lecciones del neoliberalismo, en
[Link]
● FITZPATRICK, Sheila, (2005), La Revolución Rusa, Siglo XXI, Bs. As., Cap. 2.
● HOBSBAWM, Eric, (2006) “La Guerra Fría”, en Historia del siglo XX 1914-1991, Crítica, Buenos Aires,
● HOBSBAWM, Eric, (2006) “El Final del socialismo”, en Historia del siglo XX 1914-1991, Crítica, Buenos Aires,
● PAYNE, Stanley, (2005). “¿Qué significa el término fascismo?”, en El fascismo, Ed. Alianza, Madrid.

4. - BIBLIOGRAFÍA GENERAL COMPLEMENTARIA

● BÉJAR, María Dolores (2011), “Historia del Siglo XX”, Siglo veintiuno editores S.A, Buenos Aires.
● JOHNSON, Paul (1988) Tiempos modernos, Vergara Editores, Buenos Aires.
● ________, Paul (1992), El nacimiento del mundo moderno, Vergara Editores, Buenos Aires.
● SABINE, George (1975), Historia de la Teoría Política, FCE, México D.F.
● STRAUSS, L y CROPSEY, J (comp) (1992), Historia de la filosofía política, FCE, México D.F.
● TOYNBEE, Arnold J. Estudio de la Historia, tres tomos, Editorial Altaza, Barcelona, 1995.
● WOLIN, Sheldon (1974), Política y perspectiva. Continuidad y cambio en el pensamiento occidental, Amorrortu editores,
Buenos Aires.

7
 Universidad Católica Argentina
“Santa María de los Buenos Aires” - Facultad Teresa de Ávila

5. – CRITERIOS y MODALIDAD DE EVALUACIÓN:

5.1.- TRABAJOS PRÁCTICOS

▪ Trabajos prácticos obligatorios

Trabajo práctico N°1: A partir del análisis de bibliografía seleccionada por la cátedra -comprendida entre la Unidad I y IV- se
procederá a desarrollar un trabajo de investigación sobre un tema antes proporcionado por los docentes y posterior presentación
en formato PowerPoint en clases. Fecha de entrega y exposición: 07/05/2020. Trabajo domiciliario grupal.

Condiciones para aprobar los trabajos:

● Presentación en tiempo y forma de acuerdo a lo solicitado por el docente.
● Cumplimiento de las consignas de manera precisa.
● Utilización de contenidos, metodología y presentación formal acorde a lo solicitado por cada docente.
● Incluir bibliografía utilizada y consignarla según las normas APA.
● Evidenciar coherencia y cohesión textual.
● Uso de vocabulario técnico y científico.
● Todo trabajo debe ser presentado con carátula, la misma contendrá, logo de la Facultad, nombre de la Universidad,
nombre de la Facultad, Departamento, nombre de la cátedra, nombre y apellido de docentes, título del trabajo, nombre
del/ los alumno/s y fecha de presentación.
● Aspectos formales de Presentación: letra en Time New Roman, tamaño 12, márgenes justificados y sangría,
interlineado de 1,15.
Modalidad de evaluación: Todos los trabajos Prácticos se califícan en (A) Aprobado, (Re-H) Re Hacer (sólo en casos en
que las correcciones fueran menores), (R) Reprobado. En caso de plagio o material sacado de internet sin ser citado
correspondientemente se considera una falta mayor y el trabajo se considera automáticamente reprobado.

▪ Trabajos prácticos optativos

La cátedra plantea el desarrollo de trabajos prácticos optativos a través de la asignación de guías de lecturas sobre
textos seleccionados de la bibliografía que puedan revestir mayor dificultad para su interpretación o porque se considera que la
consolidación del conocimiento sobre el que versa el texto elegido es fundamental para la formación del alumno de Historia de la
Cultura.
Dichas guías de lectura tienen un carácter estrictamente personal. Su fin es servir de disparador para la interpretación
del texto al momento de realizar la lectura por parte del estudiante. Por tal motivo, no se plantea la entrega obligatoria, con fecha
estipulada y en forma de la labor, sino que se deja el margen de libertad para trabajar en este sentido, recibiendo la producción
elaborada por el alumno de manera individual, en caso que quiera recibir una devolución al respecto.

5.2.- EVALUACIÓN PARCIAL

Criterios de Evaluación
● Explicitación clara y precisa de los contenidos desarrollados.
● Uso de vocabulario técnico-profesional.
● Utilización de vocabulario acorde a lo solicitado.
● Coherencia y cohesión textual.
● Capacidad para relacionar y analizar los contenidos presentados.
● Coherencia lógica en la exposición.
8
 Universidad Católica Argentina
“Santa María de los Buenos Aires” - Facultad Teresa de Ávila
● Comprensión de consignas.
● Habilidad para relacionar la propuesta teórica con acontecimientos de la realidad.
● Actitud de escucha y respeto al docente.

Modalidad de la evaluación parcial: Un parcial escrito que se calificará numéricamente del 1 al 10, aprobándose con 4
(cuatro). En caso de reprobar, se ofrece un recuperatorio, calificándose de igual manera que el parcial.

5.3.- PROMOCIÓN DE LA MATERIA

Condiciones para la promoción parcial:

● 80% de asistencia
● Aprobar el trabajo práctico N° 1 y los trabajos optativos en caso de corresponder
● Aprobar el parcial con calificación 8 o superior. Aquél alumno que por diferentes razones no rindiera el parcial y
se presentará al recuperatorio, aunque obtenga calificación 8 o superior, perderá automáticamente la
promoción.

Evaluación final promoción: Individual y oral sobre los contenidos las unidades 6, 7, 8, 9 y 10 y sus respectivas
bibliografías obligatorias. Se propone la presentación de un tema a elección del alumno de alguna de esas unidades,
posteriormente se complementará el examen con interrogantes por parte los docentes del resto de las unidades seleccionadas
para la promoción. La instancia de promoción se llevará adelante en los dos turnos de examen del llamado de Julio del
correspondiente año académico.

5.4.- EXAMEN FINAL REGULAR

Condiciones para la regularización

● 75% de asistencia
● Aprobar el trabajo práctico N° 1 y los trabajos optativos en caso de corresponder
● Aprobar el parcial o recuperatorio

Evaluación final regular: Individual y oral. Se evalúa todos los contenidos de las unidades y sus respectivas bibliografías
obligatorias. Se calificará numéricamente del 1 al 10, aprobándose con 4 (cuatro).

6. – CRONOGRAMA DE DESARROLLO DE LA MATERIA

Fecha Unidad Tema de la Clase Docente

9
 Universidad Católica Argentina
“Santa María de los Buenos Aires” - Facultad Teresa de Ávila
Jueves Unidad I 1. Concepto de historia. El sujeto de la historia. Hechos e ideas. Lic. Maximiliano
19/03 2. Espacio y [Link] temporalidades: acontecimiento, Barreto
coyuntura, proceso. El espacio en discusión: historia global,
historia nacional regional, local y microhistoria.
3. Historia y cultura. La cosmovisión. La finalidad. Historia de la
cultura e historia de la salvación.

Unidad II 1. El mundo prehelénico y su desarrollo.

2. El mundo helénico: Ubicación espacio-temporal. La
cosmovisión del heleno: los fundamentos religiosos del mundo
antiguo; los valores fundamentales del ser griego; los modelos
ateniense y espartano; el mito y el logos; el nacimiento de la
filosofía. Formación y desarrollo de la Polis. Apogeo de la cultura
helénica (siglo de oro).Los sofistas y la reacción de los filósofos:
Sócrates, Platón y Aristóteles.
3. Alejandro Magno y el helenismo: Auge, caída y legado del
imperio de Alejandro Magno (S. IV a.C. al s. II a. C.). El legado de
Grecia: filosofía, literatura y arte.

Jueves Unidad III 1. Orígenes y formación de Roma. Ubicación espacio-temporal. Lic. Erika
26/03 La cosmovisión romana. Los fundamentos políticos-institucionales Centurión /
de la Res-Pública. Evolución política y social de Roma: Lic. Angelina
monarquía, república e imperio. Simonsini
2. Expansión y consolidación de Roma. El proceso de
helenización y romanización. La crisis de la república. La pax
augustea.

Jueves Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas

2/04 (Feriado Nacional)

Jueves Jueves Santo (Día no laborable UCA)

9/04

10
 Universidad Católica Argentina
“Santa María de los Buenos Aires” - Facultad Teresa de Ávila
Jueves Unidad IV 1. Las raíces judías del cristianismo. Ubicación espacio- Lic. Maximiliano
16/04 temporal. Los patriarcas Abraham, Noé y Moisés. Jesús y su Barreto
tiempo. Paganismo y cristianismo: las persecuciones y los
mártires.
2. Constantino, el Edicto de Milán y el Edicto de Tesalónica.
3. Crisis y caída del Imperio Romano Occidental (476). De la
romanidad a la cristiandad: San Ambrosio y San Agustín. El
legado romano-cristiano: política, derecho y religión.

Jueves Unidad V 1. Siglo V al XI: Los reinos romano-germánicos. San Benito de Lic. Erika
23/04 Nursia y la vida monacal. La consolidación del Papado y la Centurión /
sociedad feudal. El imperio romano de Oriente. Lic. Angelina
2. El Islam: Ubicación temporo-espacial. Expansión y desarrollo. Simonsini
Conquista de España.
Se entregan las consignas del Trabajo Práctico (TP)

Jueves Unidad V 3. Siglo XII a XIII: Carlomagno y el Sacro Imperio Romano- Lic. Maximiliano
30/04 Germánico. La querella de las investiduras. Las cruzadas. Barreto
Desarrollo comercial y urbano, gremios y oficios. El origen de las
universidades. La escolástica y Santo Tomás de Aquino. Arte
gótico.
4. Siglo XIV y XV: Cisma de Occidente y Caída de
Constantinopla.

Jueves Exposición del TP. Clase de consulta sobre el parcial Lic. Erika
7/05 Centurión /
Lic. Angelina
Simonsini

Jueves Examen parcial Lic. Maximiliano

14/05 Barreto

Jueves Unidad VI 1. El Humanismo y el Renacimiento en la Península Itálica Lic. Erika

21/05 (siglos XV y XVI). El nacimiento de la modernidad. Hacia una Centurión /
nueva cosmovisión: continuidades y rupturas. La ciencia Lic. Angelina
moderna. Expansión de las letras y el arte. Simonsini
2. Las monarquías dinásticas. El surgimiento del capitalismo: La
Guerra de los Treinta Años: la Paz de Westfalia y el surgimiento
del Estado moderno.

11
 Universidad Católica Argentina
“Santa María de los Buenos Aires” - Facultad Teresa de Ávila
3. La crisis religiosa de la cristiandad: luteranismo, calvinismo y
anglicanismo. Reforma protestante - Contrarreforma católica y el
Concilio de Trento.

Jueves Unidad VII 1. Ubicación espacio-temporal. Los Reyes Católicos, Carlos I y Lic. Maximiliano
28/05 Felipe II. La expansión marítima. El siglo de oro español. Barreto
2. El Nuevo Mundo y el Derecho de Indias. Las instituciones
españolas en América. El barroco.

Recuperatorio

Jueves Unidad 1. El declive de España, el siglo de Francia: Ubicación espacio- Lic. Erika
4/06 VIII temporal, la era de Richelieu, la cultura en el "siglo de Luis XIV", Centurión /
Ilustración y mentalidad burguesa. La oportunidad de Inglaterra. Lic. Angelina
2. El surgimiento de las nuevas ideas: Racionalismo y Simonsini
Empirismo (Descartes, Newton, Hume y Locke). Deísmo,
naturaleza, razón y felicidad.
3. La revolución inglesa de 1688. El modelo inglés de gobierno.
La independencia de las colonias británicas de América del Norte:
La revolución estadounidense.
4. La revolución francesa y Napoleón. El proceso revolucionario
en América y la caída del orden colonial. Cambios políticos y
sociales.

Jueves Unidad IX 1. La restauración. La revolución industrial como cambio social Lic. Maximiliano
11/06 y económico. El pensamiento científico y la sociedad liberal- Barreto
capitalista.
2. El Romanticismo (siglo XIX). El ideal romántico. La literatura
como forma de expresión. La aceleración del tiempo histórico:
tecnología, ciencia y progreso. La crisis de la modernidad. La
revoluciones burguesas (1830-1848). La Unidad Italiana y los
Estados Pontificios. Bismarck y la Unidad alemana. Los
Imperialismos. La era victoriana y la hegemonía británica.
Nacionalismo, colonialismo y socialismo.
3. La Iglesia y la cuestión social. La Doctrina Social de la Iglesia.
Separación entre Estado e Iglesia.

12
 Universidad Católica Argentina
“Santa María de los Buenos Aires” - Facultad Teresa de Ávila
Jueves Unidad X 1. La primera guerra mundial. La Revolución rusa. La "década Lic. Erika
18/06 de los veinte". El crack del 29. Los fascismos. La segunda guerra Centurión /
mundial. El despertar del Oriente. La “revolución cultural". Lic. Angelina
2. La Guerra Fría. La desintegración del bloque comunista y el Simonsini
desarrollo norte. El "renacimiento" religioso. La "revolución
científica" en las últimas décadas del Siglo. Los umbrales de una
nueva era y el amanecer de una nueva cosmovisión.

Jueves Clase de consulta Lic. Maximiliano

25/06 Barreto

7. - FECHA Y FIRMA DEL RESPONSABLE DE LA CÁTEDRA

Barreto, Luis Maximiliano

8. - FECHA Y FIRMA DEL DIRECTOR DE LA CARRERA

13