Psicología Educativa
Actividad No - 2 Línea de Tiempo
Betancur Chiquito Olga Liliana ID 494713
Echeverry Marín Alba Nidia ID 572916
Rendón Espinosa Maribel ID 565578
Díaz García Germán Andrés ID 567313
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Fecha: febrero de 2020
Nota:
Psicología Educativa Docente: Lina Marcela Torres
Programa Psicología VIII Semestre
Pereira, Risaralda
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Correspondencia relacionada con este documento debe ser enviada a:
[email protected] Psicología Educativa
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INTRODUCCIÓN
La Psicología Educativa ha pasado por un largo proceso para convertirse en una disciplina con
identidad propia. Es por es como evidenciamos el influjo de la filosofía, la educación y la
psicología significativamente en su historia problemática conceptual y definición de su objeto de
estudio. La psicología Educacional en proceso de aprendizaje siempre ha mostrado su identidad
propia. Los autores que han intervenido son de distintas áreas del saber más clásicos hasta nuestros
tiempos.
Desde sus inicios se han dejado ver interrogantes con los griegos a partir de los postulados de
Aristóteles y Platón abordando temas trascendentales. Es importante resaltar las ventajas de la
escolaridad y la influencia del hogar en el aprendizaje a.C.
Su historia, su búsqueda nos ayuda a iluminar sobre lo que ha sido, lo que es y lo que puede llegar
a ser la Psicología Educativa.
Estas palabras introductorias quieren poner de relieve la valoración histórica en la búsqueda de la
identidad de la Psicología Educativa.
Veamos a continuación la información de nuestra línea de tiempo.
Psicología Educativa
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LíNEA DE TIEMPO PSICOLOGÍA EDUCATIVA
Siglo V (A.C) Ventajas
Inicios Psicología
de la escolaridad y la
experimental (1993)
influencia del hogar en el
Tradiciones populares
aprendizaje.
que trataban de educar
a sus hijos. Quintiliano (Siglo I d.C) defendió
la educación pública frente a la
privada, con la finalidad de
Siglo VI Platón y Aristóteles preservar los ideales
(Discutieron sobre los democráticos, condeno la
contenidos de Psicología fuerza física como método de
Educativa- Fines de la Disciplina para mejorar la
educación-naturaleza del conducta, aconsejo a los
aprendizaje y relación docentes de tener en cuenta las
profesor, alumno. diferencias individuales.
Psicología Educativa
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Descartes ( 1596-1650)
Juan vives (1492-1540)
Importancia de los Defiende las ideas
procesos de percepción innatas como base del
en el proceso
conocimiento.
educativo.
Siglo XVI formas de
enseñanza a través de
conceptos psicológicos.
Comenio (1657) influyo en el Locke (1632-1704) Apela
pensamiento Psicoeducativo a las impresiones
sensoriales es decir a la
con textos sobra la teoría
experiencia. creía que las
evolutiva y el uso de ayudas ideas no eran innatas, sino
visuales para la instrucción que surgían de las
experiencias sensoriales y
Pestalozzi (1745) influyo en
del proceso de reflexión.
el aprendizaje de Esto quería decir que el
observación, minimizando la aprendizaje provenía de
las experiencias.
importancia del aprendizaje
memorístico.
Psicología Educativa
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Herbart (1776-1841)
plantea que el Siglo XVIII- XIX aportes en
aprendizaje se potencia a la formulación de sistemas
través del interés y surge de enseñanza.
por autogeneración en el
alumno y por
intervención del profesor.
David Hothersall (1984)
Edward Thorndike Psicología educativa
(1874-1949)- Padre de nació en 1985 . Unión
la Piscología Educativa. de psicología y
educación.
Francis Galton (1822- Wilhelm Wundt (1832-
1920) Medición en
1911) Invento los
experimentación
primeros test para Psicológica. Pionero del
medir la inteligencia uso de la introspección
analítica.
Psicología Educativa
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William James (1842-1910) publico
el libro de principios de psicología.
Judd (1833- 1946) Se desataco
Estos han servido de pautas directas
en análisis de la lectura,
e indirectas para enfocar los
formalización y discusión de los
problemas psicopedagógicos. A sus
problemas psicológicos que
principios veía el niño como un
surgen en la enseñanza.
organismo activo, la educación debía
ser consistente con sus instintos y al
mismo tiempo adaptación a la
sociedad.
Stanley Hall (1844-1924)
Verdadero pionero de la
psicología de la Educación. Le da
un cambio en la mirada sobre el Alfred Binet (1857-
rol del Psicólogo en la escuela, 1911) Desarrolla el
en la que demuestra que no solo primer test de
es importante el tratamiento de inteligencia individual.
niños con dificultades sino
también la orientación y
formación del equipo de trabajo
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James Cattell (1860-1944) Junto a
J.Dewey (1859-1952) Trabajo la Hall trajo la psicología
adaptación al ambiente, se experimental a América. Se centró
preocupó por el ajuste del ser
humano (físico, mental y moral). en las diferencias individuales y
Planteo aplicación de técnicas de los test mentales.
enseñanza centradas en el niño.
Thorndike (1874-1949) ha sido el Segunda etapa de consolidación
primero que ha sido merecido ser (1920-1960) desarrollo de la
llamado psicólogo de la educación psicología educativa con base
en el sentido moderno del término, empírica centrada en el aprendizaje,
ya que no solo impuso y promovió el habilidades humanas y el rendimiento
estudio de la psicología de la educativo.
educación, sino que dedico más de
(1900- 1918) Thorndike y Judd la
40 años a la investigación. psicología de la educación
queda formalmente constituida
Década de los 40: Crisis de la como una disciplina diferente, y
psicología educativa porque centran la problemática
carecía de campo propio, enfoques educativa entorno al aprendizaje
anticuados, poca investigación. y la lectura.
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1918- 1941) a fecha de la consolidación de la
(1910) La psicología de la psicología de la educación se establece entorno al
educación toma un importante año 1917 acá empiezan las pruebas psicológicas de
status científico ocupando un los reclutas del ejército que propiciaron el interés
tercer lugar en la tabla de por la medicina de la inteligencia. En este mano se
publicaciones de las revistas de creó el centro de investigación sobre el bienestar del
mayor difusión. niño. Y en el año 1919 el consejo americano de la
educación, en 1920 la psicología de la educación
estaba ya definitivamente configurada.
(1918) La psicología de
educación se va
enriqueciendo de otros
Lewis Terman (1960)
movimientos
Lleva a cabo un
psicológicos como la
trabajo sobre los
Gestalt y el
retrasados y
Psicoanálisis.
superdotados.
Gage (1961) presidente de
(1980) Se empezó a utilizar
la división: Predijo que la
el trabajo de Skinner ,
psicología educativa en la condicionamiento
década 60 y 70 ocuparía Operante.
una posición privilegiada.
Psicología Educativa
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Jackson (1981) señala Grinder (1989) dice que la
cuatro fallos en la psicología educativa tiene
propuesta original de tres problemas (alejamiento,
Thorndike. fraccionamiento e
irrelevancia).
(1992) Año del Wittrock (1992) destaca
centenario de la las desventajas del
educación de la carácter aplicado a la
psicología educativa. psicología educativa.
Mayer (2001) confía en la
(1996) Publicación credibilidad de la psicóloga
educativa, destaca las
Revista Educational
contribuciones de la
Psycholigist- Estatus. psicología educativa a la
teoría cognitiva y la practica
educativa.
Psicología Educativa
10
Zimmerman (2003) Zimmerman y
Presidente de la Schunk(2003) publicación
división, precursor en el del Libro “Un siglo de
desarrollo de la contribuciones”
disciplina educativa.
Berliner (2003) Reconoce (2006) Publicación
las contribuciones de sus Revista Educational
cuatro gigantes de la
Psycholigist- In practice
psicología ( James, Hall,
“problemas actuales y
Hall, Dewey).
diseñando su futuro”
Siglo XXI – Balance
sobre las
contribuciones y
falencias de la
Psicología educativa.
Psicología Educativa
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CONCLUSIÓN
Podemos determinar que la Psicología Educativa o también Psicología de la Educación se
complementan, por su parte la Psicología como estudio e investigación de la conducta y la
educación intervienen en el proceso de crecimiento y desarrollo, por el cual el individuo
asimila los conocimientos.
Con la elaboración de esta línea de tiempo hemos podido constatar la verdadera
importancia de la educación y de sus distintos procesos por los cuales ha pasado hasta
consolidarse hasta el día de hoy.
Cabe resaltar que como equipo de trabajo nos llama mucho la atención el tema de la
educación, ya que cuando invertimos en la educación de nuestros pueblos, de sus jóvenes y
de sus gentes estamos sembrando para un futuro y para una calidad de vida mejor.
Para terminar podemos decir que la psicología educativa es una disciplina diferente con
sus propias teorías, métodos de investigación problemas y técnicas.
Es por eso que el papel de los psicólogos educativos se centra en la investigación sobre el
aprendizaje, la enseñanza y a su vez buscan trabajar para mejorar la práctica educativa.
Excelente espacio que nos lleva a crecer cada vez más en el conocimiento.
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Referencias
Arancibia, Violeta. Manual de psicología educacional. ISBN: 956-14-0466-4, 978-956-14-0466-
3 .Editorial: Editorial ebooks Patagonia - Ediciones Universidad Católica de Chile.
Fecha: 01.01.2008
Biblioteca de la Uniminuto, http://biblioteca.uniminuto.edu/
https://es.slideshare.net/dnobles28/psicologia-educativa-concepto-historia-actualidad
https://www.google.com/search?q=imagenes
