UNIDAD EDUCATIVA “CALAZACÓN”
VÍA QUEVEDO KM 6 ½
AÑO LECTIVO 2020 – 2021
PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA Nº 1
1. DATOS INFORMATIVOS:
Área/Asignatura Tiempo Duración
Docente: Grado:
: Semanas Periodos Inicio Final
Lic. Luis Magarisca Matemática SEGUNDO DE 18 72
BACHILLERAT
O
2. TÍTULO DE LA UNIDAD 3. OBJETIVOS DE LA UNIDAD
FUNCIONES O.M.5.2.Producir, comunicar y generalizar información, de manera escrita, verbal, simbólica, gráfica y/o
tecnológica, mediante la aplicación de conocimientos matemáticos y el manejo organizado, responsable y
honesto de las fuentes de datos, para así comprender otras disciplinas, entender las necesidades y
potencialidades de nuestro país, y tomar decisiones con responsabilidad social.
O.M.5.4.Valorar el empleo de las TIC para realizar cálculos y resolver, de manera razonada y crítica,
problemas de la realidad nacional, argumentando la pertinencia de los métodos utilizados y juzgando la
validez de los resultados.
4.EJES La interculturalidad
TRANSVERSALES
5.CRITERIOS DE CE.M.5.3. Opera y emplea funciones reales, lineales, cuadráticas, polinomiales, exponenciales, logarítmicas y
EVALUACIÓN trigonométricas para plantear situaciones hipotéticas y cotidianas que puedan resolverse mediante modelos
matemáticos; comenta la validez y limitaciones de los procedimientos empleados y verifica sus resultados mediante el
uso de las TIC.
CE.M.5.4. Reconoce patrones presentes en sucesiones numéricas reales, monótonas y definidas por recurrencia;
identifica las progresiones aritméticas y geométricas; y, mediante sus propiedades y fórmulas, resuelve problemas
reales de matemática financiera e hipotética.
EVALUACIÓN
INDICADORES DE
TÉCNICAS E
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN DEL
INSTRUMENTOS
CRITERIO / INDICADOR DE
DE EVALUACIÓN
LOGRO
M.5.1.20. Graficar y analizar el dominio, el recorrido, la - Reconocer el recorrido Texto IM.5.3.3. Reconoce Técnica
monotonía, ceros, y rango de una Marcadores funciones polinomiales
extremos y paridad de las diferentes funciones reales (función función. Lápices de de grado n, opera con Prueba
afín - Definir dominio y rango colores funciones polinomiales
compas Instrumento
a trozos, función potencia entera negativa con n=-1, -2, función de una función . Regla
de grado ≤4 y racionales
raíz - Utilizar las 4 Lápiz de grado ≤3; plantea Cuestionario
cuadrada, función valor absoluto de la función afín) utilizando TIC operaciones básicas Tics modelos matemáticos
en las funciones. para resolver problemas
M.5.1.23. Reconocer funciones inyectivas, sobreyectivas y - Calculas la inversa de aplicados a la
biyectivas para una función. informática; emplea el
calcular la función inversa (de funciones biyectivas) comprobando - Reconocer una función teorema de Horner y el
con la composición de funciones a partir del grafico teorema del residuo para
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- Reconocer el tipo d factorizar polinomios;
M.5.1.25. Realizar las operaciones de adición y producto entre función a partir del con la ayuda de las TIC,
funciones gráfico. escribe las ecuaciones
reales, y el producto de números reales por funciones reales, - Definir los tipos de de las asíntotas, y
aplicando funciones. discute la validez de sus
propiedades de los números reales - Grafica el dominio y resultados.
rango e una función. IM.5.4.1. Identifica las
M.5.1.20. Graficar y analizar el dominio, el recorrido, la - Reconoce una sucesiones según sus
monotonía, ceros, progresión aritmética. características y
extremos y paridad de las diferentes funciones reales (función - Reconoce un halla los parámetros
afín progresión geométrica
desconocidos; aplica
a trozos, función potencia entera negativa con n=-1, -2, función - Suma n términos
raíz usando una formula. progresiones en
cuadrada, función valor absoluto de la función afín) utilizando TIC - aplicaciones
M.5.1.53. Identificar sucesiones numéricas reales, sucesiones cotidianas y analiza el
monótonas y sucesiones definidas por recurrencia sistema financiero
a partir de las fórmulas que las definen local,
M.5.1.54. Reconocer y calcular uno o varios parámetros apreciando la
de una progresión (aritmética o geométrica) conocidos importancia de estos
otros parámetros conocimientos para la
M.5.1.55. Aplicar los conocimientos sobre progresiones toma de decisiones
aritméticas, progresiones geométricas y sumas parciales
asertivas. (J.2.)
finitas de sucesiones numéricas para resolver aplicaciones,
en general y de manera especial en el ámbito financiero,
de las sucesiones numéricas reales
6. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la Necesidad Educativa Especificación de la Adaptación Aplicada
Atendida
7. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA APA 8. OBSERVACIONES
Educación, M. d. (2008). Reglamento a la Ley Organica de Educación Intercultural. Quito:
IGM.
Educación, M. d. (2016). Educación General Básica Media . Quito.
Educación, M. d. (2016). Instructivo para planificaciones curriculares para el sistema
nacional de educación . Quito.
Ministerio de Educación . (2012). Estándares de calidad educativa. Quito: Minedu
ELABORADO: REVISADO: JEFE DE AREA APROBADO: VICERRECTOR (A)
DOCENTE(S) Lic: Luis Magarisca NOMBRE: Lic. Esperanza Solarte NOMBRE: Lic. Aracely Quimis
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