RELIGIOSAS FRANCISCANAS DE LA INMACULADA

CONCEPCIÓN
C.E.P "SANTA MARÍA REINA"
CHICLAYO
DIOS Y PATRIA, VIRTUDES, CIENCIA Y EXCELENCIA
EDUCATIVA

SÍLABO

I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1 UGEL : CHICLAYO
1.2 C.E.P./ PRIVATE SCHOOL : “SANTA MARÍA REINA”
1.3 NIVEL – CICLO/ LEVEL - CYCLE : PRIMARIA IV
1.4 ÁREA CURRICULAR/ CURRICULUM AREA : MATEMÁTICA
1.5 ASIGNATURA/ COURSE : RAZ. MATEMÁTICO
1.6 GRADO Y SECCIÓN/ GRADE AND ROOM : 3° PRIM A-B-C -D
1.7 AULAS INCLUSIVAS / INCLUSIVE ROOM : 3° PRIM A-C
1.8 TURNO / SHIFT : MAÑANA
1.9 DURACIÓN/ DURATION : 2 DE MARZO AL 18 DE DICIEMBRE
1.10 DOCENTE RESPONSABLE/TEACHER : DEYSI DAYANA BARBOZA NUÑEZ

[Link]ÓN:
Para lograr una educación de calidad con equidad es necesario establecer cuáles son las expectativas
de aprendizaje que, deben ser alcanzadas por todos los estudiantes. Con este propósito se está
desarrollando un sistema curricular destinado a asegurar los aprendizajes que requieren los niños, niñas y
adolescentes en el país, y a orientar la labor de los docentes en las aulas. Dicho sistema está compuesto,
básicamente, por el Currículo Nacional de la Educación Básica.
El Centro Educativo Particular “Santa María Reina” se inserta en este nuevo proyecto propuesto por el
MINEDU, el cual busca ofrecer a las estudiantes marianas, mejores oportunidades de aprender, potenciando
sus capacidades y ser parte de este desafío en la educación.
El presente silabo, constituye un documento técnico pedagógico que permite al docente responsable de la
Institución Educativa conocer, planificar y orientar su trabajo en el aula teniendo en cuenta la realidad
nacional, regional y local, siendo necesario enmarcarla dentro de los intereses, necesidades, desarrollo de
habilidades y destrezas de los educandos; con la finalidad de poder concretizar las competencias,
capacidades, contenidos y valores, programados en el presente año y en función a las orientaciones y
alcances proporcionados en el CNEB, el mismo que ha sido analizado y adecuado a LOS LINEAMIENTOS
DE PEI y PCC de nuestra Institución educativa. Para la formulación del presente documento se ha tenido en
cuenta el análisis de la problemática de nuestro contexto que generan situaciones de aprendizaje.
Basándonos en ello los maestros tenemos gran libertad para proponer e innovar pedagógicamente.
Reconociendo este desafío, el área de Matemática adopta un enfoque centrado en la Resolución de
Problemas desde el cual, a partir de una situación problemática, se desarrollan las cuatro competencias
matemáticas:
 COMPETENCIA 1: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD.
Consiste en que el estudiante solucione o plantee nuevos problemas que le demanden construir y
comprender las nociones de número, de sistemas numéricos, sus operaciones y propiedades. Además,
dotar de significado a estos conocimientos en la situación y usarlos para representar o reproducir las
relaciones entre sus datos y condiciones.
Esta competencia implica, por parte de los estudiantes, la combinación de las siguientes capacidades:
 Traduce cantidades a expresiones numéricas
 Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones
 COMPETENCIA 2: RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO.
Consiste en que el estudiante logre caracterizar equivalencias y generalizar regularidades y el cambio
de una magnitud con respecto de otra, a través de reglas generales que le permitan encontrar valores
desconocidos, determinar restricciones y hacer predicciones sobre el comportamiento de un fenómeno.
Para ello plantea ecuaciones, inecuaciones y funciones, y usa estrategias, procedimientos y
propiedades para resolverlas, graficarlas o manipular expresiones simbólicas.
Esta competencia implica, por parte de los estudiantes, la combinación de las siguientes capacidades:
 Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas.
 Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas
 Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas generales
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia

 COMPETENCIA 3: RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.

Consiste en que el estudiante se oriente y describa la posición y el movimiento de objetos y de sí mismo
en el espacio, visualizando, interpretando y relacionando las características de los objetos con formas
geométricas bidimensionales y tridimensionales. Implica que realice mediciones directas o indirectas de
la superficie, del perímetro, del volumen y de la capacidad de los objetos, y que logre construir
representaciones de las formas geométricas.
Esta competencia implica, por parte de los estudiantes, la combinación de las siguientes capacidades:
 Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones
 Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas
 Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas

 COMPETENCIA 4: RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE.

Consiste en que el estudiante analice datos sobre un tema de interés o estudio o de situaciones
aleatorias, que le permitan tomar decisiones, elaborar predicciones razonables y conclusiones
respaldadas en la información producida. Para ello, el estudiante recopila, organiza y representa datos
que le dan insumos para el análisis, interpretación e inferencia del comportamiento determinista o
aleatorio de estos usando medidas estadísticas y probabilísticas.
Esta competencia implica, por parte de los estudiantes, la combinación de las siguientes capacidades:
 Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas
 Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos
 Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos
 Sustenta conclusiones o decisiones con base en información obtenida

En este contexto, se ha programado el área de Matemática para el tercer grado de primaria, haciendo una
minuciosa diversificación de los contenidos a tratar, organizándolos de modo coherente en unidades que se
orientan a desarrollar el pensamiento matemático y el razonamiento lógico de nuestras estudiantes, con la
finalidad que desarrollen las competencias que se requiere para plantear y resolver con actitud analítica los
problemas de su vida diaria; a la luz de una escuela en pastoral basada en valores Franciscanos-Marianas
de: Responsabilidad, Respeto y Honradez, Minoridad ,Fraternidad, bajo el carisma de la Congregación de
Religiosas Franciscanas de la Inmaculada Concepción, teniendo a Cristo como centro de nuestra vida dentro
del proceso de enseñanza aprendizaje y a María como nuestra fiel protectora, lo cual contribuirá a la
formación integral de la estudiante.
 [Link]ÓN DE LOS APRENDIZAJES:
SITUACIÓN SE
INDICADORES DE FECHA DE
BIM/ DESAFIANTE M
ENTREGA
VA A COMPETENCIA /CAPACIDAD DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS
DEL
LOR N
PRODUCTO
A
RESUELVE PROBLEMAS DE
FORMAS, MOVIMIENTO Y
Explica sus semejanzas y
LOCALIZACIÓN 02 al
1 diferencias mediante ejemplos
con series de figuras
Secuencias 06/03/20
Argumenta afirmaciones sobre gráficas
relaciones geométricas.
RESUELVE PROBLEMAS DE
FORMAS, MOVIMIENTO Y
Explica sus semejanzas y
LOCALIZACIÓN 09 al
2 diferencias mediante ejemplos
con series de figuras
Secuencias 13/03/20
Argumenta afirmaciones sobre gráficas
relaciones geométricas.
RESUELVE PROBLEMAS DE Emplea estrategias y
CANTIDAD procedimientos al resolver
situaciones propuestas Operaciones 16 al
3 Usa estrategias y procedimientos aplicando las operaciones básicas 20/03/20
I BIMESTRE - FORMACION INTEGRAL DE LA MUJER - RESPONSABILIDAD

de estimación y cálculo.
básicas.

RESUELVE PROBLEMAS DE Emplea estrategias y

CANTIDAD procedimientos al resolver
situaciones propuestas Operaciones 23 al
4 Usa estrategias y procedimientos
de estimación y cálculo.
aplicando las operaciones básicas 26/03/20
básicas.

EVALUACION DE PROCESO
RESUELVE PROBLEMAS DE Emplea estrategias y
¿Qué acciones CANTIDAD procedimientos al resolver
concretas Sucesiones 30/03/20 al
5 sucesiones numéricas de
debemos Usa estrategias y procedimientos adición y sustracción.
numéricas 03/04/20
asumir para de estimación y cálculo.
sentirnos RESUELVE PROBLEMAS DE Emplea estrategias y
acogidos y CANTIDAD procedimientos al resolver
mejorar Sucesiones 06 al
6 sucesiones numéricas de
nuestra multiplicación.
numéricas 08/04/20
Usa estrategias y procedimientos
convivencia de estimación y cálculo.
con los RESUELVE PROBLEMAS DE
Emplea estrategias y
demás? CANTIDAD
procedimientos al resolver Pirámides 13 al
7
Usa estrategias y procedimientos
pirámides numéricas de adición numéricas 17/04/20
de estimación y cálculo
RESUELVE PROBLEMAS DE Emplea estrategias y
CANTIDAD procedimientos al resolver
Pirámides 20 al
8 pirámides numéricas de
Usa estrategias y procedimientos sustracción
numéricas 24/04/20
de estimación y cálculo
RESUELVE PROBLEMAS DE
REGULARIDAD, Emplea estrategias y
EQUIVALENCIA Y CAMBIO procedimientos al resolver
Sucesiones 27/al
9 ejercicios sobre sucesiones
Usa estrategias y procedimientos literales
literales 30/04/20
para encontrar equivalencias y
reglas generales.
RESUELVE PROBLEMAS DE
REGULARIDAD, Emplea estrategias y
EQUIVALENCIA Y CAMBIO procedimientos al resolver
Sucesiones 04 al
10 ejercicios sobre sucesiones
Usa estrategias y procedimientos literales
literales 08/05/20
para encontrar equivalencias y
reglas generales.
RESUELVE PROBLEMAS DE
Refuerzo lo aprendido 11 al
11 CANTIDAD
15/05/20
 Usa estrategias y procedimientos
de estimación y cálculo
PRODUCTO  Material concreto de sucesiones numéricas. FECHA DE ENTREGA
Del 06 al 08/04/20

SITUACIÓN FECHA DE
BIM/ DESAFIANTE SE INDICADORES DE DESEMPEÑO ENTREGA
VA MA COMPETENCIA /CAPACIDAD CONOCIMIENTOS
DEL
LOR NA
PRODUCTO
RESUELVE PROBLEMAS DE
REGULARIDAD,
Expresa con un lenguaje
EQUIVALENCIA Y CAMBIO
1 algebraico el valor de la figura a Valor numérico 18 al 22/05/20
calcular
Comunica su comprensión
sobre las relaciones algebraicas.
RESUELVE PROBLEMAS DE
REGULARIDAD,
Expresa con un lenguaje
EQUIVALENCIA Y CAMBIO
2 algebraico el valor de la figura a Valor numérico 25 al 29/05/20
calcular
Comunica su comprensión
sobre las relaciones algebraicas.
RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD
Emplea estrategias y
3 Usa estrategias y
procedimientos al resolver Cuadros mágicos 01 al 05/06/20
cuadros mágicos
procedimientos de estimación y
II BIMESTRE – FORMACIÓN INTEGRAL DE LA MUJER - RESPETO Y HONRADEZ

cálculo.
RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD
Emplea estrategias y
Cuadros
4 Usa estrategias y
procedimientos al resolver
mágicos
08 al 12/06/20
cuadros mágicos

EVALUACION DE PROCESO
procedimientos de estimación y
cálculo.
¿Qué líneas RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD
de acción Emplea estrategias y
debo asumir 5 Usa estrategias y
procedimientos al resolver ejercicios Criptoaritmetica 15 al 19/06/20
para sobre criptoaritmetica de adición.
procedimientos de estimación y
demostrar cálculo.
que soy RESUELVE PROBLEMAS DE
Emplea estrategias y
parte CANTIDAD
procedimientos al resolver
importante 6 Usa estrategias y
ejercicios sobre criptoaritmetica de Criptoaritmetica 22 al 26/06/20
de la familia sustracción.
procedimientos de estimación y
y la cálculo.
sociedad? RESUELVE PROBLEMAS DE
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN. Expresa con material concreto el
29/06/20 al
7 conteo de cubos de un determinado Conteo de cubos
03/07/20
Comunica su comprensión cuerpo.
sobre las formas y relaciones
geométricas.
RESUELVE PROBLEMAS DE
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN Expresa con dibujos su
8 comprensión sobre conteo de Conteo de cubos 06 al 10/07/20
Comunica su comprensión cubos.
sobre las formas y relaciones
geométricas
RESUELVE PROBLEMAS DE
GESTIÓN DE DATOS E Argumenta sus conclusiones
INCERTIDUMBRE obtenidas después de haber
Atención y 13 al
9 analizado datos haciendo uso de
memoria 17 /07/20
Sustenta conclusiones o la atención y memoria a través del
decisiones en base a juego lúdico.
información obtenida.
RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD
20 al
10 Usa estrategias y
Refuerzo lo aprendido
24 /07/20
procedimientos de estimación y
cálculo
PRODUCTO  Elaboración de un cuadro mágico haciendo uso de material FECHA DE ENTREGA

concreto. Del 08 al 12/06/20

 SITUACIÓN FECHA DE
BIM/ DESAFIANTE SE INDICADORES DE DESEMPEÑO ENTREGA
VA MA COMPETENCIA /CAPACIDAD CONOCIMIENTOS DEL
LOR NA PRODUCT
O
RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD
Emplea estrategias y
Operadores 03 al
1 procedimientos al resolver ejercicios
matemáticos
Comunica su comprensión
Sobre operadores matemáticos 07/08/20
sobre los números y las
operaciones.
RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD
Emplea estrategias y
Operadores 10 al
2 procedimientos al resolver ejercicios
matemáticos
Usa estrategias y
Sobre operadores matemáticos 14/08/20
procedimientos de estimación y
cálculo
RESUELVE PROBLEMAS DE
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN Expresa con dibujos su
17 al
3 comprensión sobre conteo de Conteo de figuras
Comunica su comprensión figuras con segmentos y triángulos 21/08/20
sobre las formas y relaciones
geométricas
RESUELVE PROBLEMAS DE
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN Expresa con dibujos su
24 al
4 comprensión sobre conteo de Conteo de figuras

EVALUACION DE PROCESO
¿Qué harías 28/08/20
III BIMESTRE – ENFOQUE AMBIENTAL - MINORIDAD

para Comunica su comprensión figuras con cuadriláteros

sobre las formas y relaciones
mantener los
geométricas.
espacios de RESUELVE PROBLEMAS DE
nuestra REGULARIDAD,
.Expresa un lenguaje algebraico al 31/08/20
institución EQUIVALENCIA Y CAMBIO
5 plantear y representar diversas Ecuaciones al
saludable y
Comunica su comprensión
ecuaciones. 04/09/20
libre de
residuos sobre las relaciones algebraicas.
RESUELVE PROBLEMAS DE
sólidos?
REGULARIDAD,
Expresa un lenguaje algebraico al
EQUIVALENCIA Y CAMBIO 07 al
6 plantear y resolver problemas con Ecuaciones
ecuaciones 11/09/20
Comunica su comprensión
sobre las relaciones algebraicas.
RESUELVE PROBLEMAS DE
FORMAS, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN Establece relaciones entre los
Ordenamiento de 14 al
7 datos de ordenamiento de
Usa estrategias y información.
la información 18/09/20
procedimientos para orientarse
en el espacio
RESUELVE PROBLEMAS DE
FORMAS, MOVIMIENTO Y
Establece relaciones entre los
LOCALIZACIÓN
datos de ordenamiento de Ordenamiento de 21 al
8
Usa estrategias y
información. la información 25/09/20
procedimientos para orientarse
en el espacio
RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD 28/09/20
Emplea estrategias y
Distribuciones
9 Comunica su comprensión
procedimientos al resolver ejercicios
gráficas al
sobre los números y las
Sobre distribuciones gráficas 02/10/20
operaciones.
RESUELVE PROBLEMAS DE
10 CANTIDAD
Emplea estrategias y
Distribuciones 05 al
procedimientos al resolver ejercicios
Comunica su comprensión
Sobre distribuciones gráficas
gráficas 09/10/20
sobre los números y las
operaciones.
PRODUCTO  Rompecabezas de triángulos para hallar conteo de figuras. FECHA DE ENTREGA
Del 24 al 28/08/20
 SITUACIÓN FECHA DE
BIM/ DESAFIANTE SE INDICADORES DE DESEMPEÑO ENTREGA
VA MA COMPETENCIA /CAPACIDAD CONOCIMIENTOS DEL
LOR NA PRODUCT
O
RESUELVE PROBLEMAS DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y CAMBIO
Emplea estrategias y
19 al
1 Usa estrategias y
procedimientos al resolver Analogías literales
23/10/20
ejercicios sobre analogías literales
procedimientos para encontrar
equivalencias y reglas
generales.
RESUELVE PROBLEMAS DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y CAMBIO
Emplea estrategias y
26 al
2 Usa estrategias y
procedimientos al resolver Analogías literales
30/10/20
ejercicios sobre analogías literales
¿Qué procedimientos para encontrar
equivalencias y reglas
acciones
generales.
debemos RESUELVE PROBLEMAS DE
realizar para CANTIDAD
aprovechar Emplea estrategias y
Distribuciones 02 al
3 Usa estrategias y
procedimientos al resolver
numéricas 06/11/20
los residuos distribuciones numéricas.
IV BIMESTRE – ENFOQUE AMBIENTAL – FRATERNIDAD

procedimientos de estimación y

EVALUACION DE PROCESO
sólidos
frente al cálculo.
RESUELVE PROBLEMAS DE
cuidado del
CANTIDAD
medio Emplea estrategias y
Distribuciones 09 al
ambiente y 4 Usa estrategias y
procedimientos al resolver
numéricas 13/11/20
de nuestra distribuciones numéricas.
procedimientos de estimación y
salud? cálculo.
RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD Emplea estrategias y
procedimientos al resolver Analogías 16 al
5 Usa estrategias y analogías numéricas de adición y numéricas 20/11/20
procedimientos de estimación y sustracción.
cálculo.
RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD Emplea estrategias y
procedimientos al resolver Analogías 23 al
6 Usa estrategias y analogías numéricas de numéricas 27/11/20
procedimientos de estimación y multiplicación y división.
cálculo.
RESUELVE PROBLEMAS DE
FORMAS, MOVIMIENTO Y Emplea diversas estrategias para
LOCALIZACIÓN medir de manera exacta
Perímetros y 30/11/20 al
7 perímetros y áreas de diferentes
áreas 04/12/20
Usa estrategias y figuras planas
procedimientos para orientarse
en el espacio.
RESUELVE PROBLEMAS DE
FORMAS, MOVIMIENTO Y Emplea diversas estrategias para
LOCALIZACIÓN medir de manera exacta
Perímetros y 07 al
8 perímetros y áreas de diferentes
áreas 11/12/20
Usa estrategias y figuras planas
procedimientos para orientarse
en el espacio
RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD
14 al
9 Refuerzo lo aprendido
Usa estrategias y 18/12/20
procedimientos de estimación y
cálculo
PRODUCTO  Material concreto para trabajar analogías numéricas. FECHA DE ENTREGA
Del 24 al 28/08/20

[Link]ÓN:
 La evaluación será permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
 Se valora la evaluación de proceso.
 En cada unidad didáctica se evalúan las competencias, capacidades, habilidades y actitud ante el área.
V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

 Para el estudiante:

 Libro de Razonamiento Matemática 3° (2020). Editorial Corefo.

 Para el docente:

 Razonamiento Matemático 3°- primaria (2020) Editorial Corefo

 Coveñas, M (2017). Razonamiento Matemático 3°. Editorial Bruño.

 Razonamiento Matemático (2016). Editorial Lumbreras.

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DEYSI DAYANA BARBOZA NUÑEZ RUTH BANCES VALDIVIEZO
TÍTULO Nº .DRE-CH-P 004512 V° B° COORDINACIÓN ACADÉMICA