Historias Mágicas Kindergarden
"Jugando con alegría crecemos con sabiduría"
1. IDENTIFICACIÓN
EJE TEMATICO: Mi cuerpo es una maravilla. TEMA: Mi cuerpo, partes externas y funciones
NIVEL: Preescolar. GRADO: Jardín. MES: FEBRERO SEMANA DEL 10 AL 21 AÑO LECTIVO: 2019
DOCENTE: Dennys Racedo.
PLAN DE CLASES
UNIDAD Y/O PROYECTO DE AULA: PROPOSITO
“Aprendo de mi cuerpo” Lograr que los alumnos conozcan su cuerpo y acciones para su cuidado, asimismo lo utilicen para llevar a cabo
diversas situaciones y juegos donde se muevan y coordinen movimientos.
Tiempo Organización
2 semanas Grupal e individual
Componente curricular Dimensión Organizador curricular 1
Campo de formación académica COGNITIVA Oralidad
Áreas de desarrollo personal y social Ar COMUNICATIVA Expresión Artística
ÉTICA, ACTITUDES Y VALORES Educación socioemocional Autoconocimiento
CORPORAL
ESTÉTICA
Organizador curricular 2 Aprendizajes esperados
Conversación. Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo
que se dice en interacciones con otras personas
Familiarización con los elementos básicos de las artes.
Comunica emociones mediante la expresión corporal
Autoestima Representa la imagen que tiene de sí mismo y expresa ideas
mediante el modelado, dibujo y pintura. Autoestima
Tipo de experiencia. Recursos
Propiciar experiencias en las que se tengan motivos para hablar, indagar, Hojas de colores. Papel bond Laptop CD Plumones
consultar, organizar y comunicar información a partir de preguntas, con
propuestas directas y con apoyo de materiales.
Enriquecer los recursos expresivos de los niños, puedan usar representaciones
para dar a conocer información. Compartir intereses personales y opiniones con
sus compañeros. Hablar de su mismo y describirse.
Inicio:
En el patio del plantel, se realizarán una serie de ejercicios, como correr, saltar, rodar y realizar desplazamientos en diferentes direcciones.
---Posteriormente, se realizarán algunas preguntas, sobre: les gustaron estas actividades, porque, ¿Cuáles no le gustaron? Y ¿Por qué?, ¿Con que partes de
su cuerpo trabajaron más?, con cuáles menos…, etc. Después de manera ordenada nos iremos al aula para que todo lo expresado plasmarlo gráficamente
en el pintaron.
Conversar sobre su cuerpo y las partes que lo forman... realizar el juego de la –“Reina dice” (Dentro del aula), en el cual la reina irá diciendo las partes
de su cuerpo que se tocarán o moverán.
Elaborar en forma individual, un dibujo de su cuerpo, recalcando que deberán de plasmar todas las partes que lo forman. Compartir ante los demás su
dibujo y lo presentarán señalando su nombre y edad.
Desarrollo:
Se les pedirá que en pareja tomen 2papel boom el cual con ayuda de su compañero dibujen su silueta, al término de la actividad se les explicara que de
tarea: Con ayuda de papás deberán terminar su dibujo el cual deberán de ponerles las partes del cuerpo y no olvidar vestirlos como a ellos les gustas, ya
que será como un retrato de cada uno, y serán pegados dentro y fuera del salón.
Proyección del video “Descubriendo mi cuerpo” https://ww.youtube.com/watch?v=FuOdhJn0BRI posteriormente, comentar acerca de lo que observan
y explicara cerca de la importancia de cuidar todas las partes de nuestro cuerpo.
Explorar el ´propio cuerpo, buscando partes blandas y duras. Se les pedirá que en una hoja dibujen las partes de su cuerpo blandas y duras no olvidando
poner la fecha y nombre.
Bailar al poner diferentes canciones que nos invitan a mover segmentadamente diferentes partes del cuerpo: Aceite de iguana, mi cuerpecito, Cabeza,
Hombros, Rodillas y Pies. Tareas: Se les pedirá traer una linterna de casa.
Juego: “Iluminas mi cuerpo”, utilizar linternas e ir iluminando por parejas, las partes del compañero, que se les vaya indicando. “Adivina quién es: a
través de pistas físicas, se tratará de adivinar de cuál compañero, se trata, al señalar sus características. Tarea: Pedirles traer de casa una fotografía de
antes y una actual.”
Con las fotografías, realizar un cuadro comparativo, sobre como era su cuerpo antes, actualmente y deberán hacer un dibujo de cómo se imaginan,
serán cuando sean grandes, y comentar los cambios que su cuerpo ha experimentado y reconocido sus capacidades.
Se llevaran mascaras para colorear de 5 animalitos diferentes (Leones, pollos, Elefante, Gato y Perro) el cual se darán al azar en el grupo, al término del
colorado, se les pedirá a los leones que realicen lo que ese animal lo caracteriza y así sucesivamente con cada uno de los demás equipos, después de ello
se les pedirá que intercambien sus máscaras entre sus compañeros, para todos poder realizar lo que caracteriza a cada animal que hay, se hará de manera
libre por el salón.
Tarea: Llevar material para realizar algún disfraz de animal que ellos deseen.
Elaborar algunos disfraces de animales (con el material que trajeron de casa): Orejas de ratón, de elefantes, de gato, perro… etc. Y jugar a representar
los movimientos que hacen dichos animales (en el patio cívico). Se le pedirá que sea libre, ser la interpretación como a ellos más le gusta.
Representar la canción del baile de los animales (Disco de la brujita topita) recalcando que con nuestro cuerpo podemos representar objetos, animales
y personajes.
Cierre:
Pedirles traigan de casa un muñeco de cartón el cual será la silueta de su cuerpo y la presentarán ante sus compañeros, platicando y señalando sus
características físicas, que le gusta y disgusta de su casa, su familia y de su escuela (Se les pedirá que planeen en una hoja lo que les gusta y disgusta).
Montar una exposición con dichos materiales utilizados a lo largo de las semanas, para compartirlos con los demás grupos y los padres de familia.
Reunión al centro del salón, hacer un recuento de las actividades realizadas: ¿Cuál les gusta más? ¿Qué aprendieron? ¿Es interesante conocer nuestro
cuerpo? ¿Qué materiales utilizamos? ¿Cuál fue tu actividad favorita?, etc.… se les pedirá que plasmen lo que más les haya gustado de las actividades.
Técnicas de evaluación Adecuaciones curriculares
Observación (Diario de trabajo) Atención focalizada
Desempeño de los alumnos (cuestionamientos) Adecuación a la planeación
Actividades de apoyo Ruta de mejora Vinculación con las familias
Educación física Premiación mensual a la asistencia y participación Cumplimiento de tareas
Ingles Bitácora sobre incidencias Llevar el material necesario
Música Charla sobre la importancia de la educación preescolar Diálogos o charlas sobre avances de los
alumnos
Autoevaluación:
Observaciones/ Recomendaciones
DOCENTE: COORDINADORA ACADÉMICA:
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