Psicolingüística.
Grupo 10
Por: Juan Camilo Raigoso Causil
Dificultades del Aprendizaje
El presente ensayo se abordará sobre cada una de las dificultades del aprendizaje,
y como estos influyen en la escolaridad de la primera infancia. Para esto se tendrá
claro el significado de cada una de las dificultades, las cuales son: la Dislexia, la
Disgrafía, la Disortogría y la Discalculia. Y además se mencionarán las causas de estas
y algunas formas de tratamiento.
Para definir el concepto de Dificultades del aprendizaje se debe tener en cuenta las
definiciones ya existentes, las cuales se refiere a ese conjunto de trastornos que
afectan los procesos de aprendizaje del niño, provocando en este un retraso en su
desarrollo escolar. Las dificultades del aprendizaje se presentan en la infancia más a
menudo, pero por diversos motivos, se diagnostican en cuantiosas ocasiones tarde o
no llegan a detectarse, causando efectos negativos en el desarrollo del aprendizaje.
Según Brunet (1998), dice que “Las dificultades de aprendizaje son un término genérico
que designa un conjunto heterogéneo de perturbaciones que se manifiestan por
dificultades persistentes en la adquisición y en la utilización de la escucha, de la
palabra, de la lectura, de la escritura, del razonamiento o de las matemáticas, o de
habilidades sociales.” Se da a entender que en los factores cognitivos causa poca
habilidad para procesar la información, dificultades en los procesos de memorización,
dificultades de la atención, dificultades en los procesos metacognitivos, etc.
Entre las dificultades del aprendizaje encontramos la Dislexia, Disgrafía, Disortogría
y la Discalculia. Para explicar cada una de estas, se tiene en cuenta el trabajo
elaborado por la psicóloga Silvia Llanos Diaz (2006), quien detalla precisamente cada
uno de estos trastornos.
La dislexia es ese trastorno que afecta la identificación y memorización de letras o
conjunto de letras, falta de orden y ritmo en la colocación y mala organización de las
frases, que afecta tanto la lectura como a la escritura. Su causa puede ser variada, por
ejemplo: lesiones cerebrales, problemas emocionales o también puede ser hereditario.
La dislexia varía según la edad del niño. De los 3 a 5 hay un lento desarrollo del habla y
cierta dificulta de pronunciar, además hay fallas al memorizar numero o cualquier cosa.
Desde los 6 a 8 se presentan dificultades en operaciones de lógica espacial, y en la
memoria secuencial. Hay fallas en la lectura y déficit en áreas como la matemática. De
ahí hasta los 11 años de edad, se presentan confusión en los números y algunas letras.
La dislexia al ser diagnosticada debe ser tratada lo más rápido posible, ya que esta
puede tornarse mas compleja al momento de tratarse. Algunas formas para tratarla
son: Lateralidad, Grafo Motricidad, Seriaciones y Secuencias Espacio-Temporal.
La segundo de los trastornos es la Disgrafía, Llanos, Silvia (2006) lo define como un
trastorno especifico del aprendizaje que afecta la forma o el significado y es de tipo
funcional. Así como estos trastornos afectan la lectura, afectan la escritura de igual
forma. Hay tres tipos de causas. La primera es de Tipo Madurativo, que se debe a
trastornos y a déficit en el desarrollo de la laterización. La segunda de Tipo Caracterial,
se hallan factores de personalidad y afectivos. Y la tercera de Tipo Pedagógico, son
causadas por deficiencias en el proceso de enseñanza
Hay algunos signos que demuestran que el niño podría estar padeciendo este
trastorno como, por ejemplo: El tamaño de letra irregular, Cambios repentinos de estilo
de letra, Trazos exagerados, posturas inadecuadas para escribir y la fuerza en la que
agarra el lápiz al escribir. Todo esto puede tratarse mediante actividades psicomotrices,
técnicas gráficas. Las cuales se ejercita tanto el cuerpo, como la escritura.
El tercer trastorno del aprendizaje es la Disortografía, otra dificultad que se tiene en
cuenta a la hora de la escritura, y esta se refiere a la confusión de las reglas
gramaticales y olvido de algunas palabras. Existen varios factores que causan este
problema como los métodos de enseñanza inadecuados, un bajo nivel de motivación,
algunos problemas del habla, o un déficit de inmadurez intelectual. Los síntomas son
mas que claros, encontramos que los niños que padecen de Disortografía suelen
sustituir ciertas letras como p/q/b/d, entre otras con sonidos similares. Además, suelen
no respetar las reglas de ortografía.
Como los anteriores trastornos, tiene tratamiento. Este consiste en tener un
ambiente adecuando y el uso de tarjetas de colores, y la intervención cuando el niño
este ejecutando la acción de escritura. Silvia Llanos Diaz (2006), psicóloga y autora del
libro citado, recomienda que no se hagan dictados y se usen copias de un texto.
Y, por último, el trastorno de Discalculia, el cual se define como el trastorno
especifico del aprendizaje de las matemáticas. Tienes varias causas en las que se da:
Fallas en el pensamiento operacional, Fallas en la estructuración espacial y Errores
lingüísticos. Se puede detectar con estos signos: cuando presenta dificultad en las
series numéricas, alteración de la lectura y escritura de los números, confusión de la
posición de las cifras numéricas, entre otras similares. Estos problemas tienen su
debido tratamiento. Como actividades de conteo, usar un vocabulario cuántico, etc.
Cada uno de estos trastornos se puede detectar a tiempo, mediante los signos que
se den. Se debe evitar dejar pasar el tiempo, ya que afecta su desarrollo de
aprendizaje y el niño sufre un retraso, el cual queda atrás de otros niños de su edad
correspondiente. Muchos de estos problemas vienen por alguna que otra circunstancia,
como por ejemplo como dice Rocío Mateo (2011), en su articulo llamado “Dificultades
de aprendizaje, problemas de diagnóstico tardío y/o del infradiagnostico.” Dice que
factores como el fracaso escolar, problemas emocionales, trastornos
comportamentales, problemas de adaptación, sea familiar, laboral o social. además,
como ya anterior mente mencionado dice “Está comprobado que el abandono y el
fracaso escolar, se debe en un alto porcentaje a la presencia de trastornos del
aprendizaje. También está demostrado que si no se interviene o se hace tarde vamos a
encontrar niños y adolescente que presentarían después.
Se concluye que las dificultades del aprendizaje pueden ser tratadas debidamente.
Muchos de estos problemas se dan por causas externas, pero se pueden presentar de
modo internas dentro del cerebro del niño, causas como problemas del embarazo o
que sea hereditario. Y si se nota algún síntoma, se debe hacer su respectivo
diagnóstico, para que el problema no trascienda a través de todo su desarrollo escolar.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
Brunet, Jean-Pierre. (1998). Definición de las dificultades del aprendizaje.
Llanos Diaz, Silvia. (2006). Dificultades del Aprendizaje. “Programa Proniño – Perú.
Contribuyendo a la erradicación del trabajo infantil a través de la escolarización”. Lima
Perú
Mateos, Rocío. (2011). Dificultades de aprendizaje, problemas de diagnóstico tardío y/o
del infradiagnostico. Revista Educación Inclusiva Vol.4 N°1
