UAC- EPA- Metodología de la investigación. Arq. Víctor Manuel Salas Velásquez.
2020-1
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Para Muñoz (2011) el buen desarrollo de un tema de investigación se
inicia con la correcta definición de la problemática sobre la cual se
realizará la investigación de tesis. Por eso, el alumno o egresado del nivel
de posgrado debe plantear, lo más claramente posible:
Cuáles son los hechos, fenómenos, rasgos y características del problema
que va a investigar, y qué le motiva a estudiarlo. Sin que sea una regla
específica, es preferible que también defina el marco teórico conceptual
dentro del cual se desarrollará la investigación; también es aconsejable
bosquejar los ámbitos temporales, espaciales y geográficos donde
desarrollará su trabajo.
Muñoz, C. (2011). Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis. Pearson Educación de México.
PROBLEMATIZAR
Problema (sustantivo) es un asunto del que se espera solución.
Problematizar (verbo) dar o crear un problema.
¿QUÉ ES PROBLEMATIZAR? Es definir en pregunta el asunto principal de una
investigación.
La problematización ideal es el mejor procedimiento para iniciar la solución de
un problema, especialmente cuando no se tiene claro cuál es el auténtico
problema. Y toda problematización está basada en el arte de preguntar.
Por ejemplo:
¿Si los estudiantes leyeran sus apuntes cada día obtendrían promedios
superiores a 16?
¿CÓMO PROBLEMATIZAR UN TEMA?
La problematización de un tema de estudio consiste en convertir a éste, en un
tema de interés que tenemos que justificar, es darle sentido a la investigación.
De esta manera, al problematizar un tema podemos identificar los objetivos, el
marco teórico y la metodología. Cabe mencionar que el problematizar un tema
de estudio, no necesariamente busca dar solución a un problema.
En general se comienza planteando interrogantes amplios, generales, que
debemos ir especificando y concretando de manera que el problema nos resulte
accesible. Se trata, entonces, de reducirlo a sus aspectos y relaciones
fundamentales sin que esto implique simplificar el estudio de la realidad social.
Un problema de investigación bien definido no suele plantearse de una sola vez,
sino que se va ajustando gradualmente. Para esto se dan algunas
recomendaciones como, por ejemplo, escribir lo que definimos provisionalmente
como el área temática, el problema, etc.; buscar la bibliografía existente al
respecto; consultar con conocedores del tema; etc.
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No puedes incluir todo en una sola pregunta inicial, hay que profundizar con
teoría adecuada y antecedentes del tema, antes de formular la pregunta.
¿Qué es una pregunta de investigación?
Uno de los primeros pasos para realizar una investigación de carácter social
consiste en elaborar una pregunta o cuestionamiento básico sobre el tema o
problema que nos ocupa.
A partir de ella se da inicio al estudio sobre algún problema específico; nos
preguntamos ¿qué?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿dónde? puede o no comportarse u
ocurrir un fenómeno que afecta nuestro entorno social; ¿qué pasa sí? tenemos
la capacidad de inducir un cambio y ¿si no podemos?, ¿en qué medida? nuestro
trabajo puede incidir en las determinaciones de quién o quiénes sí pueden
realizar el cambio.
Una pregunta de investigación centra y ubica el tema, y nos acerca a la solución
de la investigación.
Nuestra pregunta inicial da sustento a todo nuestro trabajo de investigación, de
ella depende todo lo que hagamos con posterioridad, es el cimiento de nuestro
pensamiento sistemático y analítico.
La visualización de un problema que nos inquieta siempre nos debe generar
alguna idea, esta puede ser primaria o vaga, pero tiene que ser de nuestro
interés, porque tenemos que enriquecerla complementándola; a medida que nos
adentramos en el problema, incluso podemos no solamente aceptarla, sino
suspenderla, de acuerdo con los nuevos datos que vamos encontrando a medida
que seguimos investigando.
¿Definir una pregunta inicial nos ayuda a delimitar el problema que
queremos expresar?
La delimitación de la pregunta inicial es la base para definir nuestro objetivo de
estudio, de aquello sobre lo cual queremos hablar, el punto del problema que
nos interesa.
La pregunta inicial es nuestro punto de vista sobre un problema que afecta a
nuestra comunidad, puede ser nuestro centro de trabajo, una escuela, una
institución, municipio, un gobierno o parte de un estado o región.
Lo primero que debemos tomar en cuenta es quién es el actor (objeto o sujeto)
en el problema que estamos queriendo conocer o resolver; cuáles son las causas
de ese comportamiento y finalmente qué efectos tiene en el contexto en que
ubicamos el desarrollo del fenómeno que nos preocupa.
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¿Qué es un agente o actor?
Es el objeto o sujeto de acción en el fenómeno que nos ocupa estudiar.
En la disciplina de la sociología es un sujeto; es decir, si es el gobierno o
alguna de sus unidades a nivel municipal, local, federal; las empresas y
de qué tipo; las familias en posición social y toma de decisiones; los
organismos no gubernamentales y de qué tipo; quizá algún gobierno o
entidad fuera de nuestras fronteras, tiene que ver en el comportamiento
del fenómeno que no ocupa estudiar.
Nos referimos así al actor como aquél que ejecuta la acción en el ámbito de su
competencia y que afecta o es afectado por el problema que estudiamos. Pero
también puede ser la acción explícita de ese objeto o sujeto, lo que nos interese
estudiar.
ELABORACION DE PREGUNTA
La pregunta de investigación es uno de los primeros pasos metodológicos que
un investigador debe llevar a cabo cuando emprende una investigación. La
pregunta de investigación debe ser formulada de manera precisa y clara.
La pregunta de investigación busca clarificar las ideas y darle una orientación y
delimitación a un proyecto, permitiendo que el investigador construya, desde sus
intereses, el eje articulador de la investigación.
Las preguntas son la “solución” que como investigador se propone para el
problema. La pregunta principal o rectora, es la base para formular y tener más
claro el objetivo general. Si es lo suficientemente clara y no requiere más
concreción, no es necesario hacer más preguntas. Sin embargo, esto no siempre
sucede y es necesario formular preguntas secundarias subordinadas, las cuales
serán la base para redactar los objetivos específicos.
Los siete atributos deseables para proponer una buena pregunta de
investigación:
Importante: La respuesta, complementa o mejora el conocimiento acerca del
problema.
- Que el conocimiento que se obtenga sea sustancial.
- Interesante: Es motivante para el investigador.
- Clara y específica: Esto, para poder encontrar la respuesta precisa.
- Amplia: Para poder articularse con el marco teórico.
- Contestable: Que pueda ser respondida con los recursos y medios
disponibles para el investigador. Que puedan responderse con evidencia
empírica.
- Relevante: Que no se conozcan las respuestas.
- Ética: Que implique usar medios éticos y no se dañe a otros seres
buscando las respuestas.
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Einstein decía: “hacer nuevas preguntas o considerar anteriores desde otro
punto de vista requiere creatividad”. La creatividad, no es sólo un don natural: es
el fruto del trabajo y la disciplina. Como en todo trabajo creativo, para plantear
preguntas no hay fórmulas de validez universal; sin embargo, hay estrategias
como:
1) El hábito del por qué.
La realidad es como una novia o novio caprichoso. ¿Por qué? Desarrolle el
hábito de preguntarle porqué. Un día sin porqués es un día perdido; una
asignatura sin porqués es una asignatura perdida.
2) La exploración del tema.
En esta fase es el “reconocimiento del terreno”; es su oportunidad para explorar
de una manera amplia el tema de interés. La exploración se basa en los estudios,
pero no excluye otro tipo de fuentes: tablas estadísticas, medios masivos, bases
de datos, estudios de caso, etc.
3) La identificación del problema.
Una vez que se haya precisado el porqué, es hora de plantear el problema que
se va a investigar. Ya la fase exploratoria debe haber suscitado inquietudes.
Pensar ahora en el asunto, echar mano de todo lo que sabemos y preguntar:
¿Qué vacíos hay en las explicaciones contenidas en los textos?
¿Qué argumentos no son convincentes y por qué?
¿Qué aspecto del tema no es profundizado?
Reflexionar, examinar el asunto desde distintos ángulos, tomar apuntes y dejar
que las ideas vayan madurando.
4) La formulación de la pregunta.
Ahora que se tiene claro el problema de investigación, formular la pregunta de la
manera más concisa posible y que sea comprensible para el lector. Formular la
pregunta de tal modo que la respuesta no sea un simple sí o no.
No preguntar, por ejemplo:
¿Es posible establecer el impacto de la violencia en el sector agrícola desde
1980?
Preguntar:
¿Cuál ha sido el impacto de la violencia en el sector agrícola desde 1980?
¿Qué factores formales condicionan el espacio arquitectónico en la vivienda
del centro histórico de San Jerónimo en la segunda década del [Link]?
Evitar formular preguntas en forma de dilemas, ejemplo:
¿El neoliberalismo aumenta la pobreza o la disminuye?
¿la arquitectura produce impactos positivos o negativos en los usuarios?
