Lee en silencio el siguiente relato:
La lechera y el jarro de leche
Jean de la Fontaine
Una lechera caminaba por un sendero del bosque. Llevaba un gran cán-
taro de leche sobre la cabeza.
La muchacha era joven y alegre, y llevaba una amplia falda que le permi-
tía andar con comodidad. Además, se había puesto unas sandalias planas,
con las que caminaba cómodamente por el sendero lleno de piedras.
La muchacha se dirigía hacía el mercado donde pensaba vender la leche
y mientras pensaba lo siguiente:
“Por esta jarra de leche, me pagarán bastante dinero. Con él, podré
comprar cien huevos por lo menos. Los llevaré a casa y los colocaré en un lu-
gar calentito, para que, después de incubarlos, salgan cien pollitos de ellos.
Aunque la astuta zorra se lleve algunos, me quedarán muchos, que podré
cuidar con facilidad en casa, pues se comerán las sobras de las comidas. Ya
me imagino cómo acudirán a mí cuando los llame.
Cuando sean un poco mayores, los llevaré al mercado y los cambiaré por
un cerdo joven y bien cebado. Lo llevaré al mercado y con el dinero que me
den por él, podré comprar una vaca y un ternero. Los pondré en el establo
y los cuidaré muy bien. La vaca me dará mucha leche y el ternerito irá cre-
ciendo con el tiempo.
Tengo ganas de ver corretear al ternero entre las ovejas del ganado…”
Pero he aquí que la joven lechera, olvidándose de que llevaba un cántaro
en la cabeza, e imaginando las correrías del ternerito, se puso también a
saltar por el camino, de manera que el cántaro cayó al suelo y se quebró,
desparramándose toda la leche por el camino.
La chica quedó consternada ante esta desgracia y, con la cabeza baja,
dio media vuelta y emprendió el regreso hacia la casa.
¡Adiós, huevos! ¡Adiós, pollitos! ¡Adiós, cerdo! ¡Adiós, ternerito! Todas
estas cosas habían estado en su imaginación y, por distraerse demasiado,
había perdido lo único que tenía en realidad.
De la Fontaine, J. (1992). La lechera y el jarro de leche. En Marcela Arbeláez y
Maritza Charris (Comp.), Antología Comunicativa 4 (pp. 14-16). Bogotá: Norma.
Vocabulario
Incubar: empollar
Cebar: engordar
Consternado: apenado
44
Me acerco a la comprensión
1. Contesta las preguntas en tu cuaderno.
a) ¿Cómo era la muchacha? Descríbela
b) Enumera lo que la muchacha pensaba hacer con el dinero de la venta de la leche.
c) ¿Por qué la lechera quedó consternada?
d) ¿Qué consejo le darías a la lechera?
Artículos
Los artículos indefinidos no especifican un objeto o persona en particular, puede ser
cualquiera: un, una, unos, unas. Ejemplo: Una lechera; puede ser cualquier lechera.
Los artículos definidos: el, la, los y las acompañan a los sustantivos y se refieren a
personas, animales o cosas específicas o conocidas. Ejemplo: La lechera, no cualquier
lechera, sino la lechera del cuento.
2. Reemplaza los artículos marcados por la y el.
. Una lechera caminaba por un sendero del bosque.
3. ¿Cambia el sentido de la oración? ¿Por qué? Convérsalo con tu curso.
4. Busca en el texto artículos definidos e indefinidos. Marca los primero con rojo y los segundos
con azul. Compara tu trabajo con tu compañero de banco y corrijan conjuntamente.
5. Pon el diminutivo de las siguientes palabras tomadas del texto.
. Bosque: Joven:
6. Escribe en tu cuaderno una oración con cada diminutivo del ejercicio anterior.
Escribir palabras con cito/cita
Se forma el diminutivo agregando cito/cita a los sustantivos que terminan en e y
consonantes n o r. Y los que terminan en z se cambia por ce + -cito/ -cita.
e y consonantes n o r se agrega cito/cita -z se cambia por ce + -cito/-cita
puente + cito pez > pe + ce + cito
pastor + cita nuez > nue + ce + cita
avión + cito luz > lu + ce + cita
45
Escribir un cuento
Te desafiamos a que escribas un cuento. Pero antes, realiza las siguientes actividades:
1. La mayoría de los cuentos organizan sus acontecimientos en tres partes. Une cada momento
narrativo con su definición.
Relata lo más importante que ocurre en la acción.
Inicio
Desarrollo Describe cómo se resuelve el problema.
Desenlace Presenta a los personajes y a otros elementos
que seguirán apareciendo más tarde.
2. Ahora que sabes correctamente las partes de un cuento, te invitamos a escribir uno. Sigue
los pasos que se indican a continuación.
a) Escoge uno o más de estos personajes para escribir un cuento, o si prefieres puedes crear
personajes distintos.
b) Entre los que elegiste, nombra al protagonista, que es en quien se centra la acción.
c) Elabora una lista de características para cada uno de los personajes seleccionados.
d) Imagina que los personajes están en el castillo de Canterville. Explica cómo llegaron
ahí y qué sucedió cuando se encontraron con el fantasma.
46
3. Para que tu historia sea clara y comprensible para el lector, considera las siguientes frases.
Inicio Desarrollo Final o desenlace
Hace mucho tiempo… Entonces... Al final…
Cierta vez… De repente… Finalmente…
Una mañana… De pronto… Cuando todo terminó…
Todo comenzó cuando... Sin darse cuenta… Después de todo…
Planifico mi cuento
4. Antes de comenzar a escribir, verifica tu plan de escritura contestando estas preguntas.
Preguntas básicas para escribir tu cuento:
1. ¿De qué tratará la historia?
2. ¿Dónde ocurrirá la historia?
3. ¿Cómo es el lugar?
4. ¿Quién será el personaje principal?
5. ¿Qué características tendrán los personajes?
6. ¿Cómo se llamarán los personajes?
7. ¿Qué problema enfrentarán los personajes?
8. ¿Cómo se resolverá el problema?
Ten presente
• Al comienzo de cada párrafo, siempre se escribe con mayúsculas.
• Después de cada punto seguido y aparte, se escribe con mayúsculas.
• Los nombres propios, como los nombres de los personajes, se escriben
con mayúsculas.
• No olvides utilizar artículos y adjetivos para describir.
• Escribe correctamente los diminutivos.
Al escribir debes ser ordenado, claro y organizar bien tus ideas
para que todos puedan entender tu cuento.
Ahora… ¡a redactar! No olvides aplicar la estructura del cuento ya conocida.
47
Revisión del cuento
5. Una vez que finalices de escribir, intercambia tu creación con otro compañero para recibir
sus comentarios. En la revisión, guíate con la siguiente pauta.
Pauta para la revisión de los cuentos Sí Más o menos No
El inicio del cuento hizo que quisiera seguir leyendo
Se describen a los personajes
Se entiende cuál es el problema que enfrentan los
personajes
Se cuenta cómo se resolvió el problema
La letra es clara y ordenada
Corrección del cuento
6. Después de los comentarios de tu compañero, reescribe el cuento para mejorar los aspectos
deficientes.
7. Sin duda, la historia te resultará muy entretenida. Te proponemos, entonces, escribirla en
un libro de cuentos. Sigue los pasos que te presentamos a continuación. Puedes dibujar y
colorear todas las hojas del cuento.
a) En la primera, escribirán los datos correspondientes a la portada: título y autores.
b) La segunda hoja es para el inicio del cuento.
c) La tercera hoja, para el desarrollo. Puedes utilizar más de una hoja para esta parte.
d) Después debes escribir el final de la historia.
e) En la última hoja puedes escribir: un resumen de la historia para invitar a los lectores y
datos del autor. A esta parte se le llama contraportada.
f) Recuerda que en todas las hojas puedes dibujar.
Si es posible, realiza el proyecto en el computador.
a) b) c) d) e)
8. Preparen una exposición con todos los cuentos.
Recursos
Para saber más sobre el uso del procesador de texto te recomendamos visitar:
• [Link]
textos_writer.html
• [Link]
48
