19-20

GUÍA DE ESTUDIO
SEMIPRESENCIAL

INGLÉS MAESTRÍA C2
CÓDIGO 04790075
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INGLÉS MAESTRÍA C2
CÓDIGO 04790075

ÍNDICE

Introducción
Objetivos
Equipo docente
Contenidos
Bibliografía básica
Bibliografía complementaria
Metodología
Evaluación
Tutorización
INGLÉS MAESTRÍA C2 CÓDIGO 04790075

Introducción

El nivel de inglés C2 del CUID constituye un curso de maestría y ampliación de los

contenidos del nivel de dominio operativo eficaz (C1) y se corresponde con el nivel de
usuario competente de maestría (C2) del Marco Común Europeo de Referencia para las
Lenguas, definiéndose de la siguiente manera:
“El nivel C2 se denomina de Maestría. Se es capaz de comprender con facilidad
prácticamente todo lo que oye o lee. Sabe reconstruir la información y los argumentos
procedentes de diversas fuentes, ya sean en lengua hablada o escrita, y presentarlos de
manera coherente y resumida. Puede expresarse espontáneamente, con gran fluidez y con
un grado de precisión que le permite diferenciar pequeños matices de significado incluso en
situaciones de mayor complejidad”
El nivel de maestría (C2) de CUID acredita la competencia lingüística necesaria para
desenvolverse en cualquier situación con total eficacia, mostrando una capacidad
espontánea de adaptación a cualquier contexto, con un grado de precisión y autocorrección
elevado y un dominio sutil de los matices que dota de fluidez natural a las intervenciones
para fines sociales, académicos y profesionales. No obstante, el nivel de maestría no implica
una competencia de hablante nativo o próxima a la de un nativo. Lo que pretende es
caracterizar el grado de precisión, propiedad y facilidad en el uso de la lengua que tipifica el
habla de los alumnos brillantes.

Objetivos

Ser capaz de comprender con facilidad prácticamente todo lo que se oye o lee y de
reconstruir la información y los argumentos procedentes de diversas fuentes, ya sean en
lengua hablada o escrita, y de presentarlos de manera coherente y resumida. Poder
expresarse espontáneamente con fluidez y un grado de precisión que permite diferenciar
pequeños matices de significado incluso en situaciones de mayor complejidad y todo ello
adecuando el estilo al contexto. El alumno se considera usuario en el uso de la lengua y
como tal, se le juzga con respecto a las destrezas o capacidades que con respecto a la
misma puede llevar a cabo.
Comprensión auditiva:
No tener ninguna dificultad para comprender cualquier tipo de lengua hablada, tanto en
conversaciones en vivo como en discursos retransmitidos, aunque se produzcan con una
velocidad de hablante nativo, siempre que se tenga tiempo para familiarizarse con el acento.
Comprensión de lectura:
Ser capaz de leer con facilidad prácticamente todas las formas de lengua escrita,
incluyendo textos abstractos estructural o lingüísticamente complejos como por ejemplo,
manuales, artículos especializados o textos literarios.
Interacción oral:
Participar sin esfuerzo en cualquier conversación o debate, haciendo un uso correcto de
modismos, frases hechas y expresiones coloquiales adaptados a la situación comunicativa
en cuestión. Expresarse con fluidez y transmitir matices con precisión. En caso de que
surja cualquier problema en la interacción, sortear la dificultad con tanta discreción y

UNED 3 CURSO 2019/20

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celeridad que ésta pase inadvertida.

Expresión oral:
Presentar descripciones y argumentos de forma clara y fluida, con un estilo adecuado al
contexto y organizando el discurso hablado de manera lógica y eficaz que ayude al oyente a
reconocer y retener las ideas principales.
Expresión escrita:
Ser capaz de escribir textos claros y fluidos adaptados a la situación comunicativa en
cuestión. Escribir con corrección cartas, informes y artículos complejos que presenten los
argumentos con una estructura lógica y eficaz que ayude al lector a identificar las ideas
principales y el propósito comunicativo. Escribir resúmenes y reseñas de obras literarias.

Equipo docente

Contenidos

Temario

Este curso de nivel de maestría (C2) es el paso que sigue al de dominio operativo eficaz
(C1) y constituye el nivel más alto de acreditación en el dominio de la lengua extranjera
dentro del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (Consejo de Europa,
2001).
Los contenidos del curso se muestran en los siguientes listados:
Contenidos funcionales y gramaticales:
• Definite and indefinite time
• Expressions with Statistics
• Future Forms
• Certainty
• Stative and Dynamic verbs
• Emphatic structures
• Past forms
• Inversion with adverbial phrases
• Passive forms
• Nominalization in passive structures
• Causatives
• Expressions with go and get
• Comparative forms
• Expressing preferences

UNED 4 CURSO 2019/20

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• Modal verbs
• Expressions with modal verbs
• Gradability
• Collocations with intensifying verbs
• Verb and adjective patterns
• Patterns using adjective + that
• Conditionals
• Conditional Conjunctions
• Word order and adverbs
• Adverbial phrases
Contenidos léxicos:
• Creativity Collocations
• Hopes and fears
• Feelings and emotions
• Body language
• Economics
• Describing objects: collocations
• Idioms related to choice
• Synonyms -able and -ible
• New Internet words
• Success and failure
• Learning and memory
• Phrasal verbs: Innovation
• Outside the comfort zone
• Travel advice
• Multi-sensory marketing
• The reality of the situation
• Business and life lessons
• Getting things wrong
• Saying the right thing
• Facts and beliefs
• Fact or hearsay
• Object of desire
• Interview expressions
• Changing viewpoints
• Talking about food
• Ethics &Media

UNED 5 CURSO 2019/20

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• Online identity
• Generational differences
• Looking for a new job
• Starting a new job
• Life hacks
• Describing likes and talents
• Attitude towards the future
• Giving advice
• Impressions and judgements
• Beliefs and facts
• Everyday expressions
• Interview questions
• Criteria for choosing
• Discussing the news
• Best practices
• Life without the Internet
• Websites
• Giving and explaining opinions
• Self-help
• Education trends
• Describing capabilities
• Pitching an idea
Otros contenidos:
Se verán temas relacionados con la pronunciación del inglés como:
• Emphasis and de-emphasis
• Consonant clusters
• Stress in contrast
• Appropriate intonation
• Silent letters
• Word stress
• Linking in discourse markers
• Assimilation and elision
• Stress in giving opinion
• Prepositions as weak forms
• Elision
• Linking vowel sounds
• Word endings

UNED 6 CURSO 2019/20

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También se verán los distintos registros (coloquial, formal, etc.) y géneros (discursivo,
argumentativo, etc.) del inglés.

Bibliografía básica

ISBN(13):9781305399181
Título:KEYNOTE C2 STUDENT BOOK
Autor/es:Lewis Lansford ; Helen Stephenson ; Paul Dummett ;
Editorial:Cengage Learning

ISBN(13):9781473759978
Título:KEYNOTE C2 CUID EDITION + ONLINE PAC
Autor/es:Lewis Lansford ; Helen Stephenson ; Paul Dummett ;
Editorial:Cengage Learning

Ediciones especiales para UNED-CUID:

OPCIÓN 1: eBook licenses

ISBN: 9781473761926
Títle: Keynote C2 CUID Online Code
Authors: Lewis Lansford, Paul Dummett, Helen Stephenson.
Contents:
•Link to Keynote Proficient interactive eBook on VitalSource (24-month license) - Student
Book.
•Access to MyELT Keynote Proficient Online Workbook eBook (12-month license)
•Extra CUID Edition Material and Answer Key

OPCIÓN 2: eBook + paper textbook

ISBN: 9781473759978
Títle: Keynote C2 CUID Edition + online PAC
Authors: Paul Dummett, Helen Stephenson, Lewis Lansford
Contents:
•Keynote Proficient Student’s Book + DVD ROM - Paper textbook
•Link to Keynote Proficient interactive eBook on VitalSource (24-month license) - Student
Book.
•Access to MyELT Keynote Proficient Online Workbook eBook (12-month license)
•Extra CUID Edition Material and Answer Key

UNED 7 CURSO 2019/20

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Bibliografía complementaria

ISBN(13):9780521179065
Título:CAMBRIDGE ADVANCED LEARNER'S DICTIONARY (2008)
Autor/es:[Link]. ;
Editorial:Cambridge University Press-UNED

ISBN(13):9781107697386
Título:ADVANCED GRAMMAR IN USE (Tercera (2013))
Autor/es:Martin Hewings ;
Editorial:: CAMBRIDGE UNVIERSITY PRESS

ISBN(13):9788490366967
Título:GRAMÁTICA INGLESA PARA HISPANOHABLANTES. (2ªEd, 2017)
Autor/es:Chacón Beltrán, Rubén ; Senra Silva, Inmaculada ;
Editorial:Cambridge University Press-UNED

Otro Material complementario

UNED Grammar Checker. (2015). [Link]
[Link]/subscription/[Link]?subID=CM
CRAVEN, M. (2008). Real Listening and Speaking with answers 4. Madrid: Cambridge
University Press.
DRISCOL, L. (2008). Real Reading with answers 4. Madrid: Cambridge University Press.
FOLSE, K.S. &PUGH, T. (2010). Great Writing 5: Greater Essays. Boston: Heinle Cengage
Learning.
HAINES, S. (2008). Real Writing with answers 4. Madrid: Cambridge University Press.
MACINTYRE, P. (2012). Pathways. Listening, Speaking and Critical Thinking
4 .Boston: Heinle Cengage Learning.
PAVLIK, C. (2006). Hot topics 3. International Student Edition. Thomson: Heinle
SIDE, R. & WELLMAN, G. (2000). Grammar and Vocabulary for Cambridge Advanced
and Proficiency. Longman.
Diccionarios
Oxford Dictionary of English by Oxford Dictionaries (2010).
Longman Dictionary of Contemporary English 4 with CD (2003).
Collins English Dictionary: 30th Anniversary Edition (2010).
Collins Compact English Thesaurus in A-Z Form (1993).
Merriam-Webster's Spanish-English Dictionary (2002)
Oxford Phrasal Verbs Dictionary (Elt) (2006).
Longman Language Activator (2000).
Longman Pronunciation Dictionary, Paper with CD-ROM (3rd Edition) (2003)

UNED 8 CURSO 2019/20

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General English (for students)

Longman on line (Monolingual) [Link]
Cambridge Online (Monolingual &Bilingual) [Link]
General English (for natives)
Your [Link] [Link]
Word Reference (Bilingual &Monolingual) [Link]
[Link] [Link]
Open Dictionary [Link]
Corpus of multilingual texts (for proofreading)
Linguee [Link]
Synonyms &Thesauri
English Synonym dictionary [Link]
Vancouver webpages synonym dictionary [Link] [Link]/[Link]
Rogets thesaurus [Link]
[Link] [Link]

Lecturas y documentos de audio

A continuación, se enumeran una serie de textos no adaptados de entre los cuales el alumno
puede escoger alguno(s) como lectura complementaria a los materiales del curso y
aquéllos aconsejados por su tutor. El uso de los mismos no es obligatorio pero sí muy
aconsejable para el progreso en el dominio de la lengua. También resulta de especial
interés el hecho de que algunas de las obras están publicadas en formato audio libro; no
obstante, esto no implica que el alumno deba suponer que es suficiente con la mera escucha
de las mismas, ya que éstas son sólo un mero apoyo al contenido por escrito.
CHOPIN, K (2011). The Awakening. Collins Classics: London
PUNKE, M (2015). The Revenant. The Borough Press: London
HAWTHORNE, N. (2003). The Scarlet Letter. Penguin Classics: London
KUREISHI, H. (1990) . The Buddha of Suburbia. Faber and Faber: London.
MORRISON, T. (1999). The Bluest Eye. Random House: London.
VIERA RIGLER, L. (2008). Confessions of a Jane Austin Addict. Penguin
Books: London
MCEWAN, I. (2002). Atonement. Vintage:London
El alumno también puede utilizar cualquier diario, revista u obra literaria que le resulte
interesante. Se desaconseja el uso de textos adaptados a estudiantes de idiomas por no ser
adecuados a este elevado nivel de competencia lingüística y carecer del rango léxico propio
de los materiales auténticos que aconseja el Marco Común Europeo de Referencia para las
Lenguas (Consejo de Europa, 2001) .

UNED 9 CURSO 2019/20

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Audio/Video
Para mejorar la comprensión oral, se recomiendan los siguientes enlaces:

• CNBC YouTube Channel: [Link]

• [Link]/podcasts
• VOX YouTube Channel: [Link]
• Open Learn from The Open University:
[Link]
• TED: [Link]
• The Guardian Audio: [Link]/audio
• TED Radio Hour(Podcast): [Link]
• This American Life (Podcast): [Link]
• Radio Lab (Podcast): [Link]
• English Listening Lesson Library Online [Link]
• TIME The Bref [Link]

Metodología

La adquisición del grado de destreza en el uso de la lengua inglesa acorde con el nivel de
maestría, tal como se indica en los apartados Objetivos y Contenidos, exige constancia en el
estudio y práctica reiterada en los diferentes aspectos de la lengua por parte del alumno. De
este modo, se puede conseguir progresivamente automatizar las propias respuestas a los
estímulos lingüísticos de diversa índole que la exposición a una lengua extranjera y su uso
conllevan.
El carácter semipresencial de este curso hace que, para su adecuado seguimiento y la
consecución de los objetivos marcados, sea conveniente combinar el estudio y la práctica
independientes con la asistencia a las sesiones presenciales, en grupo, dirigidos por
un(a) Profesor(a) Tutor(a), responsable de la organización de la enseñanza directa y del
control del progreso de los estudiantes. En el caso de aquellos alumnos que no cuenten con
oportunidades para practicar la lengua inglesa con asiduidad, la asistencia a estas tutorías
presenciales resulta si cabe, imprescindible.
El curso dispone de una plataforma virtual (aLF) donde el estudiante encontrará
material complementario. Asimismo, cuenta con un sistema de comunicación virtual a
través de foros y correo que es muy útil para el seguimiento del curso. Se recuerda asimismo
la necesidad de establecer comunicación con el resto de estudiantes de la comunidad virtual
como medio de avanzar en el dominio de la lengua a través del aprendizaje colaborativo.
EQUIPO DOCENTE
Ricardo A. Menéndez Fernández –Coordinador C2
Correo electrónico: ricmenendez@[Link]

UNED 10 CURSO 2019/20

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Consultar horario de atención telefónica y y teléfono de contacto en la web del CUID.

Evaluación
TIPO DE PRUEBA PRESENCIAL - CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Tipo de examen Oral y Escrito
Descripcion de las pruebas escritas
En el CUID los exámenes tienen lugar en mayo/junio, en convocatoria ordinaria, y en
septiembre, en convocatoria extraordinaria. En cada una de esas convocatorias, tanto
la prueba escrita como la prueba oral se efectuarán en los Centros Asociados.
Description de las pruebas orales
En la modalidad semipresencial, las pruebas se realizan en el centro asociado. Consulte
su centro asociado para más información.
En las modalidades en línea y de prueba libre, las pruebas se realizarán a través de la
aplicación E-Oral.

ESTRUCTURA DE LAS PRUEBAS Y CALIFICACIONES

PRUEBA ESCRITA
Prueba escrita - Comprensión lectora / Uso de la lengua
Comprensión lectora (% nota final) 25
Tareas
30 preguntas de respuesta cerrada (una única respuesta correcta)
Duración del exámen (minutos) 90
Instrucciones en español En el idioma
Valor acierto 0.33
Descuento fallo 0.11
Nota mínima para aprobar 6

Prueba escrita - Expresión escrita

Expresión escrita (% nota final) 25
Tareas
Redacción de dos textos de diversa tipología
Duración del exámen (minutos) 100
Instruciones en español En el idioma
Valor acierto 0
Descuento fallo 0
Nota mínima para aprobar 6

PRUEBA ORAL
Prueba oral - Comprensión auditiva
Comprensión auditiva (% nota final) 25
Tareas
30 preguntas de respuesta cerrada (una única respuesta correcta)

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Duración del exámen (minutos) 60

Instruciones en español En el idioma
Valor acierto 0.33
Descuento fallo 0.11
Nota mínima para aprobar 6

Prueba oral - Expresión Oral

Expresión Oral (% nota final) 25
Tareas
Un monólogo y dos interacciones
Duración del exámen (minutos) 15
Instruciones en español En el idioma
Valor acierto 0
Descuento fallo 0
Nota mínima para aprobar 6

Cómo se obtiene la calificación

El tipo de calificación es APTO / NO APTO, sin calificación numérica. Para obtener APTO
en el nivel tiene que tener esa calificación en todas las destrezas. En caso de no aprobarlas
todas, la nota de la/s destreza/s aprobada/s en junio se guardará para septiembre. En esa
convocatoria extraordinaria sólo tendrá que repetir a la parte del examen suspensa, o a la
que no se haya presentado en junio.
Certificación:
Los estudiantes del CUID podrán obtener de forma gratuita y online el certificado con
sus calificaciones en cada una las cuatro destrezas mencionadas. Consultar la
página web del CUID para el procedimiento de descarga del certificado. Revisiones
La solicitud debe dirigirse al coordinador del idioma/nivel que ha corregido el examen
(cuya dirección electrónica aparece en el apartado contacto >atención docente de
nuestra página web). En ningún caso se deben plantear en los foros del curso. De
acuerdo con la normativa general de la UNED, toda solicitud de revisión deberá estar
debidamente motivada y ajustada a los criterios académicos de corrección que haya
fijado cada equipo docente; las solicitudes carentes de motivación no serán
admitidas. Los estudiantes podrán descargar los formularios correspondientes para
proceder a la solicitud, en esta misma web.
IMPORTANTE: los alumnos dispondrán de 7 días naturales desde la publicación de
las notas para solicitar revisión del examen al Coordinador del idioma mediante
correo electrónico. No se atenderán peticiones fuera de plazo ni enviadas por un
medio distinto del indicado. Una vez recibida la respuesta del profesor corrector, si el
estudiante continúa en desacuerdo con la calificación obtenida, dispondrá de cinco
días naturales para solicitar la constitución de una comisión de revisión, mediante
este impreso que se enviará al correo [Link]@[Link].

UNED 12 CURSO 2019/20

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Tutorización

Coordinador:

tel: Conultar página web

CUID
Ricardo Menéndez
e- Consultar página web cuid
Fernández
mail:[email protected]
[Link]

En el enlace que aparece a continuación se muestran los centros asociados y extensiones

en las que se imparten tutorías del nivel del idioma.
Consultar horarios de tutorización del nivel del idioma

IGUALDAD DE GÉNERO

En coherencia con el valor asumido de la igualdad de género, todas las denominaciones que en esta
Guía hacen referencia a órganos de gobierno unipersonales, de representación, o miembros de la
comunidad universitaria y se efectúan en género masculino, cuando no se hayan sustituido por
términos genéricos, se entenderán hechas indistintamente en género femenino o masculino, según el
sexo del titular que los desempeñe.

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