Planeación Didáctica Educación Primaria 2019-2020
ÁREA Educación Física GRADO 1º TIEMPO SEPTIEMBRE
APRENDIZAJES CLAVE
EJE COMPONENTE PEDAGÓGICO-DIDÁCTICO
Competencia motriz Desarrollo de la motricidad
APRENDIZAJE ESPERADO
Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento en diferentes actividades y
juegos, para favorecer el control de sí.
UNIDAD DIDÁCTICA PROPÓSITO
Que los alumnos participen en situaciones lúdicas que impliquen
combinar desplazamiento con intensidad o direccionalidad,
Así puedo hacerlo. mantener posturas, manipular objetos, promover la exploración
y el reconocimiento de sus posibilidades para afrontar tareas
cotidianas.
INTRODUCCIÓN
Los alumnos proponen diversas acciones para impulsar su coordinación y que favorecer la
locomoción, la manipulación, el control y la estabilidad de su cuerpo mediante circuitos
motrices, retos y juegos.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
Juegos tradicionales. Mando directo.
Juegos populares. Resolución de problemas.
Circuitos de acción motriz. Asignación de tareas.
Retos motores. Descubrimiento guiado.
Libre exploración.
ACTIVIDADES
Globocesto
ropongan diversas acciones de juego queINTENCIÓN DIDÁCTICA
Previamente el docente debe colocar cestos o cajas al centro de la
cancha.
Dividir a los alumnos en equipos de igual número de integrantes, y
enumerarlos.
(50 minutos)Sesión 1
Cada niño debe tener un globo.
Los equipos deben ubicarse en cada extremo de la cancha.
El profesor dice un número, y los alumnos deben salir corriendo con
el globo para depositarlo en la canasta del equipo contrario.
El equipo que deposite antes el globo, gana un punto.
Al final quien sume más puntos, será el ganador.
favorezcan el control y ajuste de sí.
VARIANTE: Poner obstáculos para que los niños tengan que rodearlos, hacer
más equipos, trasladar el globo de diversas maneras y con diferentes partes
del cuerpo.
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Globos al aire
El profesor entrega un globo a cada niño.
Los niños se ubican libremente por todo el espacio.
El docente indica a los alumnos inflar en su totalidad el globo
teniendo la precaución de no excederse de aire para que no se
reviente.
Sesión 2
Pelota loca
diversas DIDÁCTICA
ProponganINTENCIÓN
Entregar una pelota a cada niño.
Todos los niños deben portar una pelota y ubicarse en un extremo de
la cancha.
(50 minutos)
Usando solamente una mano a la señal del profesor, los niños hacen
rodar su pelota hasta llegar al otro extremo.
3
Llevando las noticias
locomoción, la DIDÁCTICA
Combinen la INTENCIÓN
Sesión
Trazar una línea ubicando a los niños detrás de ella.
El profesor entrega una hoja de periódico a cada uno de los
participantes.
(50 minutos)
Cada estudiante doblará su hoja de periódico en cuatro partes,
primeramente la extiende, la dobla por la mitad y a su vez esa mitad
4
Siguiendo el camino
locomoción, la DIDÁCTICA
Combinen la INTENCIÓN
(50 minutos)Sesión
Colocar sogas en el área de juego, formando un círculo, línea o “S”,
para formar un camino.
Los niños pasarán por las sogas siguiendo el camino, pero ninguno
debe tocar el piso.
VARIANTE: Colocar obstáculos, formar equipos y realizar una competencia
MATERIALES Y/O RECURSOS DIDÁCTICOS
Sesión 1: Un globo por cada niño y un cesto o caja por equipo.
Sesión 2: Una pelota por cada niño, tiza y varias botellas de plástico.
Sesión 3: Periódicos y aros.
Sesión 4: Sogas de diferentes tamaños y tizas de colores.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Registro de observación sobre la combinación de los patrones básicos de movimiento.
Lista de cotejo.
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES
EVALUACIÓN MENSUAL DE SEPTIEMBRE
1er GRADO
EJE COMPONENTE PEDAGÓGICO-DIDÁCTICO
Competencia motriz Desarrollo de la motricidad
APRENDIZAJE ESPERADO
Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento en diferentes actividades y
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juegos, para favorecer el control de sí.
INDICADORES
NOMBRE DEL (DE LA) Propone diversas acciones de juego Combina la locomoción, la
ALUMNO(A) que favorezcan el control. estabilidad y la manipulación.
L EP MD L EP MD
L = Logrado EP= En proceso MD= Muestra Dificultad
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