PLANIFICACIÓN DE
DESARROLLO CURRICULAR
2020
DATOS REFERENCIALES:
DISTRITO EDUCATIVO :
UNIDAD EDUCATIVA : ACTI
GESTIÓN : 2020
CAMPO : Ciencia Tecnología y Producción
ÁREA : Matemática
NIVEL : Secundario
TURNO :
PROFESOR :
SANTA CRUZ - BOLIVIA
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR 1
DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : …………………………………..
CAMPO : CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCION
ÁREA : MATEMÁTICA
TIEMPO : ………………………………….
TRIMESTRE : PRIMERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
TEMÁTICA ORIENTADORA: Recuperación de tecnologías y procesos socioculturales de nuestra región
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Promovemos la responsabilidad y una cultura productiva en los estudiantes, analizando
propiedades, procedimientos y conceptos de Geometría, a través de la elaboración de recursos tecnológicos y
didácticos, para resolver y solucionar problemas del centro educativo comunitario.
TEMA 1: GEOMETRÍA EN NUESTRO ENTORNO Y GEOMETRIA EUCLIDIANA
❖ Geometría en nuestro entorno
❖ Orígenes y evolución de la geometría
❖ Elementos de la geometría
❖ Demostración de las propiedades fundamentales de las formas
❖ Ángulos, clasificación y ´propiedades
❖ Triángulos, clasificación y propiedades
❖ El círculo y la circunferencia.
MOMENTOS METODOLÓGICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
Práctica: MATERIAL ANALÓGICO Ser
Observación de videos y visita a lugares y Promueve la responsabilidad en
construcciones arquitectónicos donde se - Láminas los deberes que se exige a los
identifiquen formas geométricas. - Video interactivo estudiantes.
Identificación los elementos de la geometría - Cuadros didácticos
Saber
tomando en cuenta sus ejemplos contemplados
en la referencia bibliográfica Comprende la aplicación y sus
MATERIAL DE LA VIDA elementos de la geometría en
Teoría: COTIDIANA situaciones del entorno.
Definición de los aspectos primordiales de la Hacer
geometría y su entorno. - Construcciones Resuelve ejercicios geométricos
arquitectónicas, tejidos. encontrando los ángulos acordes
Identificación de las características principales de al requerimiento y utilizando los
los elementos de la geometría y sus tipos de MATERIAL PARA LA instrumentos precisos.
ángulos que se destacan en el medio. PRODUCCIÓN DE
Resolución de la demostración de propiedades CONOCIMIENTOS Decidir
de ángulos, triángulos, la circunferencia y el
círculo. Reconocimiento de la aplicación
- Material de escritorio de la geometría en espacios
- Documentos de apoyo
Valoración: arquitectónicos y el quehacer del
Análisis y aplicación de antecedentes ser humano.
primordiales de la geometría y la relación con
nuestro entorno social (edificios, monumentos y
otros espacios)
Producción:
Resolvemos ejercicios geométricos tomando en
cuenta el ángulo y utilizando instrumentos
adecuados para el desarrollo.
PRODUCTO: Presentación de ejercicios y problemas de aplicación de la geometría.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ACTI- MATEMÁTICA 3º Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz Bolivia.
● www.youtube.com/c/editorialacti
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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR 2
DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : …………………………………..
CAMPO : CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCION
ÁREA : MATEMÁTICA
TIEMPO : ………………………………….
TRIMESTRE : PRIMERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
TEMÁTICA ORIENTADORA: Recuperación de tecnologías y procesos socioculturales de nuestra región
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos con responsabilidad el análisis de la congruencia y semejanza de figuras
planas y razones y proporciones entre segmentos, mediante, a través de la elaboración de recursos tecnológicos y
didácticos, para resolver y solucionar problemas del centro educativo comunitario.
TEMA 2: CONGRUENCIA Y SEMEJANZA DE FIGURAS PLANAS
❖ Figuras congruentes
❖ Congruencia de triángulos
❖ Figuras semejantes
❖ Semejanza de triángulos
TEMA 3: RAZÓN Y PROPORCIÓN ENTRE SEGMENTOS - TEOREMA DE THALES
❖ Razón y proporción
❖ Proporcionalidad de segmentos
❖ Razón de segmentos
❖ Proporcionalidad de figuras del entorno
❖ El teorema de Thales
MOMENTOS METODOLÓGICOS RECURSOS/MATERI CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
(Práctica, teoría, valoración , producción) ALES (Ser, saber, hacer, decidir)
Práctica: MATERIAL Ser
Observamos objetos en el entorno de la unidad educativa ANALÓGICO Se valora la responsabilidad en
donde se identifique la semejanza y congruencia. asumir compromiso en las
Lectura sobre Thales de Mileto para comprender su - Láminas actividades formativas
teorema y aplicación. - Video interactivo
Teoría: educativas.
- Cuadros
A Descripción y diferenciación de los postulados de Saber
didácticos.
congruencia y semejanza de figuras planas y su Comprende los procedimientos
aplicación mediante la resolución de ejercicios. MATERIAL DE LA a tomar en cuenta en los
VIDA COTIDIANA ejercicios de la congruencia y
Explicación sobre los aspectos sobresalientes del teorema semejanza; el teorema de
de Thales y su aplicación en la solución de problemas. - Cinta métrica. Thales
Valoración:
Valoramos las figuras triangulares para verificar la MATERIAL PARA Hacer
semejanza que se podría tener al tomar en cuenta los
LA PRODUCCIÓN Resuelve ejercicios sobre la
procedimientos.
DE congruencia y semejanza y el
Análisis de aplicación del teorema de Thales CONOCIMIENTOS teorema de Thales tomando en
principalmente en nuestro medio social y urbanístico cuenta sus procedimientos
- Material de Decidir
Producción: escritorio
Afirma la veracidad del teorema
Resolvemos ejercicios sobre la congruencia y la - Documentos de
apoyo de Thales en algunos ejemplos
semejanza así como también la aplicación del teorema de
Thales - Texto guía. realizados.
PRODUCTO:
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ACTI- MATEMÁTICA 3º Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz Bolivia.
● www.youtube.com/c/editorialacti
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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR 3
DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : …………………………………..
CAMPO : CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCION
ÁREA : MATEMÁTICA
TIEMPO : ………………………………….
TRIIMESTRE : PRIMERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
TEMÁTICA ORIENTADORA: Recuperación de tecnologías y procesos socioculturales de nuestra región
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos en el ambiente comunitario la recuperación tecnológica, a través del manejo
simbólico y conceptual de las operaciones algebraicas, aplicando vocaciones productivas tecnológicas para que
beneficien a la región.
TEMA 4: OPERACIONES ALGEBRAICAS COMBINADAS
❖ Expresión algebraica
❖ Operaciones algebraicas
❖ Suma de expresiones algebraicas
❖ Operaciones combinadas de suma y resta
❖ Multiplicación de expresiones algebraicas
❖ División de expresiones algebraicas
TEMA 5: PRODUCTO NOTABLES Y SU INTERPRETACIÓN GEOMÉTRICA
❖ Tabla resumen de productos notables
❖ Desarrollo de productos notables y su interpretación geométrica
MOMENTOS METODOLÓGICOS RECURSOS/MATERIAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
(Práctica, teoría, valoración , producción) ES (Ser, saber, hacer, decidir)
Práctica: MATERIAL Ser
Comentamos sobre las reglas concretas aplicadas ANALÓGICO Destaca la responsabilidad en las
en las operaciones algebraicas. labores del área.
Identificamos las características primordiales de los - Láminas Saber
productos notables, así como también su - Video interactivo Comprende los pasos a seguir
interpretación geométrica. - Cuadros didácticos
sobre las operaciones algebraicas
combinadas y los productos
Teoría:
A Comprensión de los procedimientos a tomar en MATERIAL DE LA notables
cuenta para realizar las operaciones algebraicas VIDA COTIDIANA
combinadas Hacer
- Cinta métrica Realiza ejercicios sobre las
Leemos los procesos a seguir en la realización de los operaciones algebraicas
productos notables y su interpretación geométrica MATERIAL PARA LA combinadas y los productos
PRODUCCIÓN DE notables resaltando los procesos a
Valoración: CONOCIMIENTOS
Valoramos las operaciones algebraicas combinadas seguir.
como referente numérico en el campo de las - Material de
matemáticas Decidir
escritorio
- Documentos de Confirma la originalidad de los
Valoramos los productos notables desde el punto de apoyo productos notables y su
vista geométrico resaltando sus procedimientos - Texto guía. interpretación en el campo de la
geometría y en la sociedad.
Producción:
Resolvemos ejercicios sobre las operaciones
algebraicas combinadas y los productos notables
destacando los procesos a seguir.
PRODUCTO: Presentación de ejercicios y problemas de aplicación.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
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● www.youtube.com/c/editorialacti
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DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : …………………………………..
CAMPO : CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCION
ÁREA : MATEMÁTICA
TIEMPO : ………………………………….
TRIMESTRE : SEGUNDO
AÑO DE ESCOLARIDAD : TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
TEMÁTICA ORIENTADORA: Recuperación de tecnologías y procesos socioculturales de nuestra región
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos en el ambiente comunitario trabajando en equipo con liderazgo y
complementariedad, comprendiendo los casos de factorización a través de la aplicación de reglas concretas y
procedimientos lógicos, para contribuir en la representación geométrica.
TEMA 6: COCIENTES NOTABLES
❖ Tabla resumen de cocientes notables
❖ Desarrollo de los cocientes notables
❖ Teorema del resto
TEMA 7: MÉTODOS A CASOS DE FACTORIZACIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS
❖ Desarrollo de los métodos de factorización
❖ Método de evaluación o regla de ruffinni
MOMENTOS METODOLÓGICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
Práctica: MATERIAL ANALÓGICO Ser
Comentamos las siguientes interrogantes: Destaca la formación del
¿A qué se refiere la operación de cociente? - Láminas liderazgo en los equipos de
¿A qué se refieren los casos de factorización? - Video interactivo trabajo para interactuar en
¿Cuál es la importancia de comprender los - Cuadros didácticos
procedimientos de resolución? procesos de enseñanza.
Organización de equipos de forma indistinta para Saber
trabajar de manera colaborativa. MATERIAL DE LA VIDA Comprende los procesos y las
COTIDIANA reglas concretas para resolver
Teoría: problemas de los cocientes
A Descripción sobre los cocientes notables y su - Productos notables y los casos de
desarrollo reconociendo sus procedimientos factorización de expresiones
particulares. MATERIAL PARA LA algebraicas.
Expl Explicación de forma detallada y concreta las PRODUCCIÓN DE Hacer
características de cada caso de factorización y el CONOCIMIENTOS Resuelve problemas sobre los
procedimiento de resolución.
En En equipos de trabajo representan de manera cocientes notables y los casos
- Material de escritorio
geométrica los casos de factorización con materiales de factorización de expresiones
- Documentos de apoyo
didácticos. - Texto guía algebraicas resaltando sus
- Estuche geométrico procedimientos a seguir.
R Valoración:
Análisis y síntesis sobre la aplicación de reglas Decidir
concretas para resolver la factorización de Reconoce los casos de
expresiones algebraicas. factorización y representa
Producción:
geométricamente como
Planteamiento y resolución de ejercicios sobre los
problemas de los cocientes notables y los casos de compresión básica del álgebra.
factorización de las expresiones algebraicas.
PRODUCTO: Resolución de ejercicios de factorización y representación geométrica como medio de
conocimiento.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
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● www.youtube.com/c/editorialacti
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DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : …………………………………..
CAMPO : CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCION
ÁREA : MATEMÁTICA
TIEMPO : ………………………………….
TRIMESTRE : SEGUNDO
AÑO DE ESCOLARIDAD : TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
TEMÁTICA ORIENTADORA: Análisis de la producción y el uso de la tecnología y sus efectos en los seres vivos
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos el análisis y razonamiento lógico con voluntad estudiando la modelización y
la transferencia de las operaciones algebraicas, mediante la aplicación de las reglas básicas de las operacione para
contribuir en los emprendimientos productivos del centro educativo y la comunidad.
TEMA 8: MAXIMO COMUN DIVISOR Y MINIMO COMUN MULTIPLO DE DOS O MÁS POLINOMIOS
❖ Máximo común divisor de monomios y polinomios
❖ Mínimo común múltiplo de monomios y polinomios
TEMA 9: OPERACIONES DE FRACCIONES ALGEBRAICAS
❖ Reducción de fracciones algebraicas
❖ Suma de fracciones algebraicas
❖ Resta de fracciones algebraicas
❖ Multiplicación de fracciones algebraicas
❖ División de fracciones algebraicas
❖ Fracciones complejas
MOMENTOS METODOLÓGICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
Práctica: MATERIAL
Mediante la participación activa y dinámica se ANALÓGICO Ser
responde las interrogantes: Promueve la honestidad en las
¿Cuáles son las operaciones básicas? - Láminas actividades curriculares de gran
¿Cuál es la diferencia entre operación aritmética y - Video interactivo
operación algebraica? consideración.
- Cuadros didácticos
Saber
Comprende los procedimientos
Teoría:
Analizamos los procedimientos para calcular el máximo MATERIAL DE LA VIDA a seguir en el cálculo del
común divisor y mínimo común múltiplo. COTIDIANA máximo común divisor y mínimo
Identificamos las operaciones fundamentales para común múltiplo y las fracciones
desarrollar los pasos a seguir sobre las fracciones - algebraicas enteras y mixtas
algebraicas y sus combinaciones aritméticas que se Hacer
establecen. MATERIAL PARA LA Resuelve ejercicios sobre el
PRODUCCIÓN DE máximo común divisor y mínimo
Valoración: CONOCIMIENTOS
Valoramos el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo y las fracciones
común múltiplo como medio de encontrar resultados algebraicas enteras y mixtas.
- Material de escritorio
concretos y sólidos - Documentos de apoyo
Valoramos las fracciones algebraicas como referentes Decidir
- Texto guía.
fundamentales en el desarrollo del álgebra. Confirma el interés de las
normas a seguir sobre las
Producción: fracciones algebraicas enteras y
Demostramos ejercicios sobre el máximo común
mixtas
divisor y el mínimo común múltiplo y las fracciones
algebraicas.
PRODUCTO: Resolución de las actividades propuestas como medio de aplicación de conocimientos.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ACTI- MATEMÁTICA 3º Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz Bolivia.
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DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : …………………………………..
CAMPO : CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCION
ÁREA : MATEMÁTICA
TIEMPO : ………………………………….
TRIMESTRE : TERCERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
TEMÁTICA ORIENTADORA: Análisis de la producción y el uso de la tecnología y sus efectos en los seres vivos
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Organizamos en ambiente comunitario el trabajo de investigación a través de la
modelización de las operaciones de potenciación y radicación de expresiones algebraicas para contribuir los
emprendimientos productivos del centro educativo y la comunidad
TEMA 10: POTENCIALIDADES DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS
❖ Propiedades de las potencialidades
❖ Triángulo de Pascal
TEMA 11: RADIACIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS
❖ Propiedades de la radiación
❖ Racionalización
MOMENTOS METODOLÓGICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración , producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
Práctica: MATERIAL ANALÓGICO Ser
Organizados en equipos de trabajo se Destaca la responsabilidad en las
investiga las propiedades y su aplicación - Láminas actividades investigativas y tareas
de la operación de potenciación y - Video interactivo educativas.
radicación. - Cuadros didácticos
Investigación sobre el triángulo de Pascal.
Saber
MATERIAL DE LA VIDA Comprende los procedimientos para
Teoría:
Definición de la operación de la COTIDIANA realizar operaciones de potenciación
potenciación y radicación y sus y la radicación de expresiones
elementos, - algebraicas.
Reconocimientos y aplicación de las Hacer
propiedades. MATERIAL PARA LA Resuelve ejercicios sobre la
Socialización sobre el desarrollo del PRODUCCIÓN DE potenciación y la radicación de
triángulo de Pascal y demostración de su CONOCIMIENTOS expresiones algebraicas
aplicación.
- Material de escritorio Decidir
Valoración: - Documentos de apoyo
Valoramos la potenciación de expresiones Confirma su desempeño por las
- Texto guía
algebraicas como forma de simplificar los realizaciones de los ejercicios de
números y las letras. potenciación de expresiones
algebraicas
Producción:
Demostramos ejercicios sobre la
potenciación y la radicación de
expresiones algebraicas
PRODUCTO: Presentación de las actividades resueltas como medio de producción de conocimiento.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR 7
DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : …………………………………..
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ÁREA : MATEMÁTICA
TIEMPO : ………………………………….
TRIMESTRE : TERCERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
TEMÁTICA ORIENTADORA: Análisis de la producción y el uso de la tecnología y sus efectos en los seres vivos
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos los valores de amistad e igualdad en el estudio de ecuaciones e
inecuaciones de primer grado, a través de la representación objetiva con objetos del contexto, para asumir
emprendimientos productivos del centro educativo y la comunidad
TEMA 12: ECUACIONES LINEALES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA
❖ Elementos de una ecuación
❖ Resolución de ecuaciones de primer grado
❖ Ecuaciones con signos de agrupación
❖ Ecuaciones fraccionarias
❖ Resolución de problemas aplicando ecuaciones
TEMA 13: INECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA
❖ Desigualdad, signos de relación
❖ Elementos de una inecuación
❖ Resolución de ejercicios de inecuaciones
MOMENTOS METODOLÓGICOS RECURSOS/MATERI CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
(Práctica, teoría, valoración , producción) ALES (Ser, saber, hacer, decidir)
Práctica: MATERIAL Ser
Se consigue materiales como una balanza para poder ANALÓGICO Promueve el valor de igualdad
pesar diferentes productos y ver la igualdad que existe en ante situaciones de relación
ambos lados y también poder demostrar la desigualdad - Láminas social.
que se puede establecer y relacional con los valores de - Video interactivo Saber
igualdad y desigualdad en la sociedad. MATERIAL DE LA
Teoría: Comprende los procedimientos
VIDA COTIDIANA
Analizamos los conceptos y elementos de una inecuación a continuar sobre las ecuaciones
e inecuación mediante la lluvia de ideas. - Balanza lineales e inecuaciones de
Comprensión de los procedimientos de resolución de una primer grado con una incógnita
ecuación a través del empleo de algoritmos. MATERIAL PARA Hacer
E En equipos de trabajo se plantea problemas de Resuelve problemas de las
LA PRODUCCIÓN
ecuaciones para comprender su solución de forma ecuaciones lineales e
práctica. DE
CONOCIMIENTOS inecuaciones de primer grado
Valoración: con una incógnita
Valoramos las ecuaciones lineales de primer grado con - Material de Decidir
una incógnita cuando son ejemplificadas con nuestro escritorio Confirma su destreza en las
entorno social - Documentos de aplicaciones de resolución
Análisis las inecuaciones de primer grado con una apoyo ecuaciones lineales de primer
incógnita refiriéndonos algunos ejemplos con la vida - Texto guía
grado con una incógnita para
diaria
contribuir a situaciones
Producción: productivas de la sociedad.
Demostramos ejercicios de las ecuaciones lineales e
inecuaciones de primer grado con una incógnita
PRODUCTO: Resolución de problemas con relación al entorno social.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
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UNIDAD EDUCATIVA : …………………………………..
CAMPO : CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCION
ÁREA : MATEMÁTICA
TIEMPO : ………………………………….
TRIMESTRE : TERCERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
TEMÁTICA ORIENTADORA: Análisis de la producción y el uso de la tecnología y sus efectos en los seres vivos
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Generamos la conciencia social con solidaridad, estudiando funciones lineales y
matemática financiera, a través de ejemplificación en fenómenos económicos y sociales, para elaborar
emprendimientos productivos que contribuyan al desarrollo de la sociedad.
TEMA 14: PRODUCTO CARTESIANO Y FUNCIONES LINEALES
❖ El plano cartesiano y sus elementos
❖ Funciones
❖ Producto cartesiano
❖ Tipos de funciones
TEMA 15: MATEMÁTICA FINANCIERA - INTERÉS SIMPLE
❖ Interés simple
❖ Problemas de aplicación
MOMENTOS METODOLÓGICOS RECURSOS/MATERIAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
(Práctica, teoría, valoración , producción) ES (Ser, saber, hacer, decidir)
Práctica: MATERIAL Ser
Comentario sobre fenómenos sociales que se dan ANALÓGICO Destaca la solidaridad en las
frecuencia en la realidad actual. relaciones sociales del entorno
Mediante la lluvia de ideas se expresa sobre los - Láminas social y las actividades formativas.
préstamos que realizan las entidades financieras y su - Video interactivo
tasa de interés que establecen. MATERIAL DE LA
Teoría: VIDA COTIDIANA
Saber
R Reconocemos los elementos del plano cartesiano y su - Dinero Comprende los procesos a seguir
aplicación en la gráfica de las clases de funciones para resolver problemas de las
lineales. MATERIAL PARA LA funciones lineales y la matemática
Resol Resolución de problemas de aplicación sobre financiera.
PRODUCCIÓN DE
fenómenos sociales y su representación gráfica Hacer
mediante las funciones lineales. CONOCIMIENTOS
Resuelve problemas de las
L Compresión los aspectos primordiales de la
matemática financiera resaltando los procedimientos - Material de funciones lineales y matemática
de resolución. escritorio financiera destacando la
- Documentos de importancia de los procesos a
Valoración: apoyo
seguir
Valoramos la forma de realización del producto - Texto guía Decidir
cartesiano y las funciones lineales - Estuche Toma interés en las realizaciones
Reflexión sobre la importancia del manejo de algunos geométrico de los ejercicios de la matemática
ejercicios del campo de la matemática financiera.
financiera como medio que
Producción: contribuye al desarrollo
Resolución de ejercicios concretos sobre el producto económico.
cartesiano. las funciones lineales y los principios de la
matemática financiera.
PRODUCTO: Elaboración de graficas con fenómenos sociales, y resolución de problemas de matemática financiera.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ACTI- MATEMÁTICA 3º Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz Bolivia.
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