PLANIFICACIÓN DE

DESARROLLO CURRICULAR
2020

DATOS REFERENCIALES:

DISTRITO EDUCATIVO :
UNIDAD EDUCATIVA : ACTI
GESTIÓN : 2020
CAMPO : Ciencia Tecnología y Producción
ÁREA : Matemática
NIVEL : Secundario
TURNO :
PROFESOR :
SANTA CRUZ - BOLIVIA
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : …………………………………………………..
CAMPO : Ciencia Tecnología y Producción
ÁREA : Matemática
TIEMPO : …………………………………………………….
TRIMESTRE : PRIMER
AÑO DE ESCOLARIDAD : PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
COMUNITARIA PRODUCTIVA.
TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos con responsabilidad trabajando en equipos la representación gráfica de las formas en
los ejes cartesianos, la clasificación de ángulos y triángulos a través del análisis y el manejo de instrumentos geométricos en la
representación de las formas y figuras geométricas observadas en el entorno para aplicar en soluciones de problemas de la
cotidianidad.
CONTENIDOS: Representación gráfica de las formas en los ejes cartesianos, los ángulos y triángulos en el contexto.
● El plano cartesiano y sus elementos y representación figuras y formas en el plano cartesiano.
● Clasificación de los ángulos y aplicación propiedades.
● Clasificación de los triángulos y aplicación de sus propiedades
CRITERIOS DE
MOMENTOS METODOLÓGICOS RECURSOS/MATE
EVALUACIÓN:
(Práctica, teoría, valoración , producción) RIALES
(Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA: MATERIAL SER:
¿Nos preguntamos, cómo es plano de nuestra ciudad? ¿Qué relación ANALÒGICO Respeto y responsabilidad e
tiene el mapa de la ciudad con la representación gráfica de los ejes - Mapa de los anillos interacción en los equipos de
de Santa Cruz. trabajo.
cartesianos? ¿Cómo se representa en los celulares la aplicación de
-Celular. SABER:
ubicación? ¿De qué manera se relaciona el punto de ubicación, con los -La mano medición
Ubica y gráfica el par ordenado
puntos de pares ordenados en los ejes de coordenadas rectangulares? de ángulos.
en el eje de coordenadas.
Observación de videos y salir el entorno de la Unidad Educativa donde -Construcciones Identifica los puntos cardinales,
se identifiquen tipos de ángulos y triángulos. arquitectónicas. utilizando la recta numérica.
TEORÍA: Identifica y clasifica los tipos de
Identificación de puntos cardinales, utilizando la recta numérica, el par ángulos y triángulos realizando
ordenado. operaciones de aplicación.
MATERIAL DE LA
Comparación y análisis de las figuras geométricas representadas en el VIDA COTIDIANA HACER:
eje de coordenadas. - Las calles de la Representación gráfica de las
Representación gráfica de los polígonos en el plano cartesiano ciudad. formas en los ejes cartesianos.
Descripción de la clasificación de los ángulos, triángulos y su Presentación de la ubicación de
representación en objetos reales del entorno. donde vive en el eje de
Resolución de ejercicios y problemas en equipos de trabajo. coordenadas.
VALORACIÓN: MATERIAL PARA Gráfica y mide ángulos triángulos
Valoramos la representación gráfica de las figuras, en nuestro entorno LA PRODUCCIÓN en sus diferentes clasificaciones.
donde vivimos. DE -Resuelve operaciones aplicando
CONOCIMIENTOS las propiedades de los ángulos y
Reflexionamos sobre la existencia e importancia de los pares
- Materiales de triángulos.
ordenados, ángulos y triángulos como parte del entrono natural.
PRODUCCIÓN: escritorio. DECIDIR:
- Texto guía. Contribuye al buen uso de la
Realización de forma práctica y su representación gráfica del plano
- Documentos y tecnología, como la aplicación de
cartesiano, ángulos, triángulos y sus aplicaciones.
videos de apoyo. ubicación, como una necesidad
Presentación de la ubicación de donde vive en el eje de coordenadas.
- Estuche geométrico. social.
Elaboración de productos tecnológicos elaborados, utilizando ángulos y
triángulos.
PRODUCTO: Presentación de la ubicación de donde vive en el eje de coordenadas, ejercicios de aplicación de ángulos y
triángulos.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ActiMat 1º MATEMÁTICA Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.
● [Link]/c/editorialacti.
Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS INFORMATIVOS
UNIDAD EDUCATIVA : ………………………………………..
CAMPO : Ciencia Tecnología y Producción
ÁREA : Matemática
TIEMPO : ……………………………………….
TRIMESTRE : PRIMER
 AÑO DE ESCOLARIDAD : PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA
PRODUCTIVA.
TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos el respeto y la puntualidad, mediante el estudio de la clasificación de los cuadriláteros
en el contexto comunitario a través de la aplicación de las diferentes figuras para la valoración de la matemática como base de la
tecnología en la comunicación asertiva.
CONTENIDOS: Cuadriláteros en el contexto comunitario
● Clasificación de los cuadriláteros
● Propiedades de los cuadriláteros
MOMENTOS METODOLÓGICOS RECURSOS/MATE CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
(Práctica, teoría, valoración , producción) RIALES (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL SER
Observación de las imágenes sobre la importancia de los ANALOGÍCO. Demuestra respeto y la puntualidad
cuadriláteros en nuestro entorno. - Dibujos o láminas en todas las actividades realizadas.
¿Qué utilidad tienen los cuadriláteros en nuestro entorno? donde se observan
¿Cómo el hombre ha usado el cuadrilátero en su diario vivir? los cuadriláteros. SABER
Realiza cuadriláteros en sus
¿Qué utilidad tienen los perímetros y áreas en las formas de
diferentes formas.
las figuras planas en nuestro entorno? Describe y clasifica de los
¿Cómo se ha usado el perímetros y áreas en las formas de cuadriláteros.
MATERIAL DE LA
las figuras planas en su diario vivir? Clasificación de los trapecios y sus
VIDA COTIDIANA.
propiedades.
TEORÍA: -Diferentes objetos
Conceptualiza y aplica en la
Conceptualización de cada uno de los tipos de cuadriláteros. donde se observen
resolución de ejercicios de las
Identificación grafica de los elementos de los cuadriláteros los cuadriláteros y las
propiedades de los cuadriláteros.
Descripción de la clasificación de los cuadriláteros. figuras planas.
Gráfica y ubica los elementos del paralelogramo y los trapecios HACER
Clasificación de los trapecios y ejercicios aplicando sus Gráfica los elementos de los
propiedades. cuadriláteros.
MATERIAL PARA Gráfica y ubica los elementos del
VALORACIÓN: paralelogramo y los trapecios.
Reflexión sobre la importancia que tienen los cuadriláteros en LA PRODUCCIÓN
DE Resuelve operaciones en el cálculo
nuestra vida diaria. de los ángulos de los
Valoración de la aplicación práctica del cálculo de perímetros y CONOCIMIENTOS.
- Estuche paralelogramos trapecios.
áreas en espacios y objetos reales de la vida cotidiana.
geométrico. DECIDIR
- Texto guía. Fortalece la formación y educación
PRODUCCIÓN: -Material de en el análisis lógico en el
Elaboración de la construcción de los cuadriláteros en sus escritorio. conocimiento de la estructura del
diferentes clasificaciones. entorno desde los cuadriláteros.
Ejercicios de aplicación de las propiedades de los cuadriláteros.
PRODUCTO: Ejercicios y problemas de aplicación resueltos de cuadriláteros planteados como formación de
conocimientos.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ActiMat 1º MATEMÁTICA Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.
● [Link]/c/editorialacti.
Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS INFORMATIVO
UNIDAD EDUCATIVA : Acti
CAMPO : Ciencia Tecnología y Producción
ÁREA : Matemática
TIEMPO : ………………………………………………...
TRIMESTRE : PRIMERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA
PRODUCTIVA
TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos la responsabilidad y la honestidad, a través del estudio del arte y la tecnología,
identificando formas poligonales y sus propiedades, mediante procedimientos y operaciones de perímetros y áreas, para
contribuir en el desarrollo de la tecnología.
CONTENIDOS: Perímetros y áreas en las formas de las figuras planas.
 ● Tabla resumen de las fórmulas de perímetros y áreas de figuras planas.
● Cálculo de perímetros y áreas de figuras planas: triángulo, rectángulo, cuadrilátero,
rombo.

ACTIVIDADES METODOLÓGICAS RECURSOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

(Práctica, teoría, valoración , producción) MATERIALES (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA: MATERIAL ANALÓGICO. SER
Observación de las imágenes donde se han construido - Láminas. Desarrolla la responsabilidad y la
a través de la observación de figuras planas. - Maquetas honestidad en el cálculo de los
Conversación sobre la importancia que es estudiar perímetros y áreas en las formas de
perímetros y áreas en las formas de las figuras planas. las figuras planas, siendo preciso en
¿Qué utilidad tienen los perímetros y áreas en las MATERIAL DE LA VIDA sus mediciones.
formas de las figuras planas en nuestro entorno? COTIDIANA.
¿Cómo se ha usado el perímetros y áreas en las - Cinta métrica. SABER
formas de las figuras planas en su diario vivir? Conceptualiza los perímetros y
áreas en las formas de las figuras
TEORÍA: MATERIAL PARA LA planas.
Conceptualización y diferenciación de los términos de PRODUCCIÓN DE Aplica el cálculo de los perímetros y
perímetro y área en las formas de las figuras planas. CONOCIMIENTOS. áreas en las formas de las figuras
Resolución de ejercicios y el cálculo de los perímetros - Material de escritorio. planas.
y áreas en las formas de las figuras planas, a través - Texto guía. HACER
del uso de la formulas ya determinadas. - Mapas conceptuales. Realiza los ejercicios de aplicación
en el cálculo de perímetros y áreas
VALORACIÓN: en las formas de las figuras planas
Reflexión sobre la importancia de la aplicación de los de su entorno inmediato.
perímetros y áreas en las formas de las figuras planas
Valoración sobre perímetros y áreas en las formas de DECIDIR
las figuras planas en las construcciones. Fortalece la complementariedad en
la medición de perímetros y áreas
PRODUCCIÓN: en las formas de las figuras planas,
Elaboración y resolución de actividades de medición en la resolución de problemas de
de perímetros y áreas en las formas de las figuras vida real.
planas de su entorno inmediato.
PRODUCTO: Resolución de ejercicios y problemas de medición de perímetros y áreas en las formas de las figuras planas de
su entorno inmediato.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ActiMat 1º MATEMÁTICA Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.
● [Link]/c/editorialacti.

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-----------------------------------Firma del Maestro (a)
Firma del Director
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS INFORMATIVOS
UNIDAD EDUCATIVA : Acti
CAMPO : Ciencia Tecnología y Producción
ÁREA : Matemática
TIEMPO : ……………………………………………………...
TRIMESTRE : SEGUNDO
AÑO DE ESCOLARIDAD : PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA
PRODUCTIVA
TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos el respeto y la empatía, analizando los sistemas de numeración desarrollados en
las distintas culturas y operaciones, aplicando procedimientos algorítmicos y heurísticos, para conocer y revalorizar la evolución
de la numeración y su aplicación tecnológica y así satisfacer responder a las necesidades del ser humano.
CONTENIDOS: Los sistemas de numeración universal y el sistema decimal y otros sistemas
(Binario)
● La numeración en las culturas occidentales y en las culturas de América
● Descomposición en valor posicional relativo y valor posicional absoluto.
● Sistema de numeración de diferente base
● Conversión de sistema binario a decimal
● Operaciones en el sistema binario
CRITERIOS DE
MOMENTOS METODOLÓGICOS RECURSOS/MATER
EVALUACIÓN:
(Práctica, teoría, valoración , producción) IALES
(Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA: MATERIAL SER
Indagación de prácticas y experiencias cotidianas con relación a ANALÓGICO. Desarrolla el respeto y la empatía
los sistemas de numeración e historia. - Láminas. en el análisis de los sistemas de
Nos preguntamos ¿Qué tipo de numeración es la utilizamos - Cuadros didácticos. numeración.
ahora? -Videos SABER
¿Por qué es importante los sistemas de numeración en nuestro Análisis de las características de
los sistemas de numeración.
diario vivir?
Comprensión de las reglas en la
¿Qué tipos de numeración conoce? MATERIAL DE LA resolución de operaciones de
¿En qué consiste el sistema binario y como se aplica en nuestra VIDA COTIDIANA. números binarios.
realidad? -Hilo de colores HACER
TEORÍA: (quipus) Estudia e identifica los sistemas
Análisis de las características de los sistemas de numeración, de numeración.
apoyados en videos y centrándonos en el desarrollo de los MATERIAL PARA LA Escribe diferentes números en los
sistemas de numeración en nuestro entorno con la utilización de PRODUCCIÓN DE diferentes sistemas de
materiales educativos en situaciones prácticas. CONOCIMIENTOS. numeración.
Explicación del procedimiento en la transformación de sistema - Material de escritorio. Transforma los diferentes
de numeración de diferente base. - Texto guía. sistemas de numeración de
Resolución de operaciones en el sistema binario, aplicando las - Actividades del texto. diferente base.
reglas básicas. Realiza operaciones de sistema
VALORACIÓN: binario.
Valoración de la evolución y la importancia de los sistemas de DECIDIR
numeración como pare de la historia universal y su aplicación en Contribuye, valoriza y fortalece el
la ciencia y la tecnología, respondiendo a las necesidades del conocimiento de las culturas a
ser humano. través de los sistemas de
PRODUCCIÓN: numeración y su aplicación en la
tecnología.
Actividad productiva comunitaria, a través de la aplicación de los
sistemas de numeración.
Realiza una tabla de los diferentes sistemas de
numeración.
PRODUCTO: Ejercicios resueltos con operaciones y conversiones en los sistemas de numeración.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ActiMat 1º MATEMÁTICA Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.
● [Link]/c/editorialacti.
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Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS INFORMATIVOS
UNIDAD EDUCATIVA : ACTI
CAMPO : Ciencia Tecnología y Producción
 ÁREA : Matemática
TIEMPO : ……………………………………………………………...
TRIMESTRE : SEGUNDO

AÑO DE ESCOLARIDAD: PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA

PRODUCTIVA
TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Analizamos en convivencia armónica las propiedades, conceptos y nociones de los Números
naturales, Números enteros, Propiedades de los números enteros, Operaciones con los números enteros, Propiedades de las
operaciones con los números enteros a través de procedimientos y reglas operatorias, valorando las expresiones numéricas,
para promover la aplicación práctica en la vida diaria.
CONTENIDOS: Números enteros (z) y operaciones, Potenciación Y Radicación
● Números naturales, Números enteros
● Representación de los números enteros, Operaciones con los números enteros, Propiedades de las operaciones.
● Potenciación y Radicación de los números enteros Propiedades
CRITERIOS DE
MOMENTOS METODOLÓGICOS RECURSOS/MAT EVALUACIÓN:
(Práctica, teoría, valoración , producción) ERIALES (Ser, saber, hacer,
decidir)
PRÁCTICA: MATERIAL SER
Observación de la aplicación en situaciones concretas de la vida en ANALÓGICO. Aprecia la convivencia y
los números enteros realizando un presupuesto familiar. Termómetro relación entre compañeros con
¿Qué diferencia cree que existe entre la numeración con números Ascensor reciprocidad positiva.
naturales y los números enteros? Tabla de multiplicar
SABER
¿Qué diferencia cree que existe entre Potenciación y radicación de
Comprensión de las
números enteros?
propiedades, conceptos y
nociones de los Números
TEORÍA: MATERIAL DE LA
naturales, Operaciones con
Análisis y conceptualización de números, a través de la VIDA COTIDIANA.
los números enteros aplicando
representación en la recta numérica. - Cuadro de gastos
sus propiedades
Operaciones de números enteros, sus propiedades y sus familiares.
combinaciones, aplicadas en las actividades comerciales, productivas HACER
y sociales. Soluciona problemas mediante
Comparación y diferencias de las propiedades de números MATERIAL PARA procedimientos algorítmicos y
Análisis y comprensión de las operaciones de la potenciación y LA PRODUCCIÓN heurísticos.
radicación, utilizando materiales educativos para su mejor DE Aplicación de conceptos y
comprensión de sus propiedades y conceptos. CONOCIMIENTOS. propiedades de la
- Material de potenciación y radicación de
VALORACIÓN: escritorio. números enteros y sus
Diálogo y reflexión de procesos algorítmicos y heurísticos de los - Texto guía. propiedades
números enteros a partir de los conocimientos logrados. -Estuche DECIDIR
geométrico. Toma de conciencia en la
PRODUCCIÓN: aplicación responsa le
Solución de diferentes problemas aplicando las operaciones solucionando problemas
fundamentales como también Potenciación y radicación de números económicos en diario vivir.
enteros.

PRODUCTO: Resolución de ejercicos y problemas aplicando los conocimientos asimilados.

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ActiMat 1º MATEMÁTICA Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.
● [Link]/c/editorialacti.

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Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS
UNIDAD EDUCATIVA : ACTI
CAMPO : Ciencia Tecnología y Producción
ÁREA : Matemática
TIEMPO : ………………………………………………………………..
TRIMESTRE : SEGUNDO
 AÑO DE ESCOLARIDAD : PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA
PRODUCTIVA
TEMÁTICA ORIENTADORA:
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Analizamos con responsabilidad y creatividad la clasificación de fracciones y su representación
gráfica, operaciones de números decimales y sus conversiones a través de procedimientos y reglas operatorias en cada una
de ellas fomentando la responsabilidad y la disciplina, para resolver operaciones con números racionales.

CONTENIDOS: Números racionales, Operaciones de números decimales y Conversión de

fracciones a números decimales
● Clasificación de fracciones y su representación gráfica
● Fracciones propias, Fracciones impropias, Fracciones mixtas, Fracciones equivalentes.
● Simplificación de fracciones, Ampliación de fracciones.
● Operaciones con números racionales.
● Operaciones de número decimales.
● Decimal periódico mixto, Conversión de un número decimal a fracción generatriz.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
MOMENTOS METODOLÓGICOS RECURSOS/MATERIAL
(Ser, saber, hacer,
(Práctica, teoría, valoración , producción) ES
decidir)
PRÁCTICA: MATERIAL ANALÓGICO. SER
Observación e identificación de situaciones de la vida donde Tabla de las fracciones y Demuestra responsabilidad y
se presentan las fracciones, los números decimales, sus equivalencias. creatividad en momentos de
mediante el diálogo abierto. Una torta para dividir en interaprendizaje.
TEORÍA: fracciones.
Factura de energía
SABER
Análisis de las operaciones de la potenciación y radicación, Clasifica las fracciones.
utilizando materiales educativos para su mejor comprensión eléctrica.
Representa gráficamente las
de sus propiedades y conceptos. fracciones.
Análisis de las operaciones de la conversión de fracciones a Comprensión en la resolución
números decimales. de ejercicios y problemas de
Comparación y diferencias de los números decimal periódico MATERIAL DE LA VIDA
fracciones.
mixto. COTIDIANA.
Conversión de un número decimal a fracción generatriz. - Naranja HACER
VALORACIÓN: -Objetos que se pueden Desarrolla el análisis lógico en
fraccionar. la clasificación de fracciones y
La importancia de la clasificación de fracciones y su
su representación gráfica con
representación gráfica, relacionando en productos reales y objetos reales del entorno.
la conversión en actividades económicas. MATERIAL PARA LA DECIDIR
PRODUCCIÓN: PRODUCCIÓN DE Promueve la equidad en la
Planteamiento y resolución de diferentes ejercicios y CONOCIMIENTOS. partición equitativa.
problemas de Conversión de fracciones a números - Material de escritorio.
decimales. - Texto guía.
-Estuche geométrico.
PRODUCTO: Resolución de diferentes problemas en función a los contenidos desarrollados.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ActiMat 1º MATEMÁTICA Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.
● [Link]/c/editorialacti.

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Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS INFORMATIVOS
UNIDAD EDUCATIVA :
CAMPO : Ciencia Tecnología y Producción
ÁREA : Matemática
TIEMPO : ……………………………………………………………..
TRIMESTRE : TERCERO
AÑO DE ESCOLARIDAD: PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
TEMÁTICA ORIENTADORA:.
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos las relaciones interpersonales de las y los estudiantes, a través del estudio de la
congruencia y semejanza de triángulos, Puntos y Rectas Notables de triángulos, mediante sus respectivas gráficas según su
clasificación, para contribuir en el desarrollo de la tecnología.
CONTENIDOS: Relación de semejanza y congruencia, puntos, rectas notables, teorema de
Pitágoras y Elementos de la circunferencia y el círculo.
● Congruencia de triángulos en el entorno, criterio o postulado para la congruencia de triangulo, Semejanza de triángulo.
● Puntos y Rectos Notables de triángulos.
● Circunferencia y círculo aplicados al contexto, Aplicaciones e historia de la circunferencia.
MOMENTOS METODOLÓGICOS RECURSOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
(Práctica, teoría, valoración , producción) MATERIALES (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA: MATERIAL ANALÓGICO SER
Observamos diferentes figuras donde se identifica la - Objetos donde se Demuestra un buen comportamiento en
semejanza y la congruencia, diferenciado sus observe triángulos las relaciones interpersonales de las y
características. rectángulos. los estudiantes.
¿Quién es Pitágoras? SABER
-Objetos circulares.
¿Cuál es la diferencia entre la circunferencia y el Describe Congruencia de triángulos en
círculo? el entorno.
Describe de la clasificación de puntos y
TEORÍA: rectas notables de un triángulo.
Descripción Congruencia de triángulos en el entorno. MATERIAL DE LA VIDA
Comprensión de aplicación del Teorema
Desarrollando los criterio o postulado mediante la COTIDIANA. de Pitágoras.
realización de dibujos. - La puerta
- La ventana HACER
Gráfica de los Puntos y Rectas Notables de triángulos. Gráfica de los Puntos y Rectos Notables
Gráfica y ubica los elementos del Teorema de Pitágoras. - Un balde, una lata de de triángulos.
Descripción de Círculo y sus elementos en su respectiva leche. Realización problemas del Teorema de
gráfica. -Cinta métrica.
Pitágoras.
Explicación de la historia del numero pi y su
Gráfica y mide la Circunferencia y círculo
demostración práctica para encontrar su valor numérico. aplicados al contexto.
VALORACIÓN: MATERIAL PARA LA
DECIDIR
Valoración de la importancia de la congruencia de PRODUCCIÓN DE
CONOCIMIENTOS. Promueve el desarrollo y la
triángulos en el entorno criterio o postulado para la
congruencia de triángulo, semejanza de triángulo, - Materiales de escritorio. responsabilidad entre sus compañeros
Puntos y Rectas Notables de triángulos. - Texto guía. mediante la realización de las
Análisis y reflexión sobre la importancia de la aplicación - Documentos de apoyo. actividades.
del Teorema de Pitágoras en uso de la tecnología. - Estuche geométrico.
PRODUCCIÓN:
Resolución de ejercicios y problemas de aplicación de
teorema de Pitágoras en problemas de la vida diaria y
relacionada a la tecnología.
PRODUCTO: Realización de la Semejanza de triángulo, puntos y Rectas Notables de triángulos. Demostración del numero Pi
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ActiMat 1º MATEMÁTICA Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.
● [Link]/c/editorialacti.

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Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS
UNIDAD EDUCATIVA :
CAMPO : Ciencia Tecnología y Producción
ÁREA : Matemática
TIEMPO : …………………………………………………….
TRIMESTRE : TERCERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
TEMÁTICA ORIENTADORA:.
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos las relaciones interpersonales en convivencia armónica mediante el estudio de
razones y proporciones, interés simple y compuesto y el porcentaje en actividades de estadística a través de la resolución de
problemas en actividades comerciales, para contribuir en el desarrollo de la de las actividades económicas y productivas.
CONTENIDOS: Razones y proporciones, Interés simple y Compuesto Porcentaje en las
actividades comerciales
● Las razones y proporciones y sus elementos.
● El porcentaje y Cálculo de porcentaje.
● Ejercicios y problemas de interés simple y compuesto.
● La estadística en actividades comerciales.
MOMENTOS METODOLÓGICOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
(Práctica, teoría, valoración , RECURSOS / MATERIALES
(Ser, saber, hacer, decidir)
producción)
PRÁCTICA: SER
-Identificamos actividades donde se presentan MATERIAL ANALÓGICO Demuestra buenas relaciones
razones y proporciones. - Cuadros interpersonales en la realización de diversas
Observamos Porcentaje en las actividades - Billetes actividades.
comerciales a través de los descuentos de las
distintas tiendas comerciales ¿Nos SABER
preguntamos, ¿cómo es importante el uso de la Descripción y comprensión de la resolución
Porcentaje en las actividades comerciales? MATERIAL DE LA VIDA de ejercicios y problemas de razones y
TEORÍA: COTIDIANA. proporciones porcentaje en las actividades
Identificación y conceptualización de razones y -Productos comerciales.
proporciones con ejemplos reales de la vida Realiza gráficos de datos estadísticos.
real.
Descripción de Porcentaje en las actividades MATERIAL PARA LA HACER
comerciales. PRODUCCIÓN DE Resuelve diferentes problemas de interés
Realización de problemas de Porcentaje en las CONOCIMIENTOS. simple y compuesto, Porcentaje en las
actividades comerciales. - Materiales de escritorio. actividades comerciales.
Representación de gráficas estadísticas con - Texto guía.
relación a fenómenos sociales. - Documentos de apoyo.
VALORACIÓN: DECIDIR
- Estuche geométrico. Comprende el valor del descuento del
Análisis y reflexión de la importancia de
problemas de aplicación de regla de tres simple porcentaje en las actividades comerciales
y compuesta y porcentaje en las actividades en actividades de la comunidad.
comerciales en los diferentes descuentos de
algunas tiendas comerciales.

PRODUCCIÓN:
Realización de problemas Porcentaje y datos
estadísticos en las actividades comerciales en
actividades de la comunidad.
PRODUCTO: Realización de problemas Porcentaje en las actividades comerciales en actividades de la comunidad.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● ActiMat 1º MATEMÁTICA Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.
● [Link]/c/editorialacti.

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Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)