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APRENDIZAJE”
MATEMÁTICA– GUÍA
Área /Asignatura: Naturales Grado: SÉPTIMO Periodo: I Duración: Una semana
Tema: OPERACIONES CON NÚMEROS ENTEROS Docente: Luis Miguel Solano Quintero
Estudiante: Fecha: Febrero 2020
GUÍA Nº 1
Meta de aprendizaje: Comprende cómo está formado el conjunto de los números enteros.
FASE DE EXPLORACIÓN
Responde las siguientes preguntas:
¿Qué es un número entero?
¿Cómo se simboliza el opuesto de un número entero?
FASE DE ESTRUCTURACIÓN
OPERACIONES COMBINADAS CON NÚMEROS ENTEROS
SUMA DE NÚMEROS ENTEROS:
a) Para sumar números enteros con igual signo, se suman los valores absolutos de los sumandos y al resultado
se le pone el signo de los sumandos. Por ejemplo:
(+17) + (+26) = +43
(−33) + (−28) = −61
b) Para sumar números enteros con diferente signo, se restan los valores absolutos de los sumandos y al
resultado se le pone el signo que tenga el sumando con mayor valor absoluto.
(+21) + (−13) = +8
(−41) + (+19) = −22
c) Cuando son varios sumandos se suman por separado los que tienen valor positivo y negativo, luego se
resuelven las operaciones resultantes:
1) (+10) + (-30) + (-80) + (+40) + (-100) =
Sumemos los números positivos.
(+10) + (+40) = 50
Sumemos los números negativos.
(-30) +(-80) + (-100) = -210
Ahora sumemos los resultados parciales.
(-210) + (+50) = -160
2) (+15) + (-35) + (-65) + (+35) + (-10) + (+200) =
Sumemos los números positivos.
(+15) + (+35) + (+200) = 250
Sumemos los números negativos.
(-35) +(-65) + (-10) = -110
Ahora sumemos los resultados parciales.
(-110) + (+250) = 140
RESTA DE NÚMEROS ENTEROS: Para hallar la diferencia entre dos números enteros, se suma el minuendo
con el opuesto del sustraendo. Por ejemplo:
12 – (-10) = 12 + 10 = 22
36 – 27 = 36 + (-27) = 9
-16 – 24 = -16 + (-24) = -40
-8 – (-5) = -8 + 5 = -3
MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
Para multiplicar números enteros, se multiplican sus valores absolutos y al resultado le colocamos el signo + si
ambos números son de igual signo y el signo – si son de diferente signo. Por ejemplo:
a) (+5) ⋅ (−3) = −15 b) (−5) ⋅ (−3) = +15 c) (+5) ⋅ (+3) = +15
DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS: Para calcular el cociente de dos números enteros se divide el valor
absoluto del dividendo entre el valor absoluto del divisor. El cociente es positivo si ambos tienen el mismo
signo y si tienen distinto signo el cociente es negativo. Por ejemplo:
(+15) : (+3) = +5 (+20) : (−4) = −5
(+12) : (-6) = -2 (−20) : (−4) = +5
(−16) : (+4) = −4 (+20) : (+4) = +5
(−18) : (−2) = +9
FASE DE TRANSFERENCIA
ACTIVIDAD: copiar el taller en el cuaderno y desarrollar los ejercicios pero haciendo las operaciones en el
cuaderno.
1. Desarrollar: p) (–6.913.536) (–56) = 123.456
a) (+2) + (–3) + (+3) + (–5) + (–2) = –5
q) (+1.584.312) (+789) = 2.008
b) (–2)+(–7)+(+3)+(–4)+(–11)= –21 r) (92.643.240) (–908) = 102.030
s) (+9) - ______ = -36
c) (–7) – (– 4) +(–5) + (–10) + (– 2) – (–13) = –7 t) (+9) . _____ = -36
u) (-7) . _____ = +21
d) (+8)–(–4)–(+4)–(+10)–(–5)–(–8) = 11 v) _____ . (-8) = -40
w) _____ . (+10) = -100
e) –2 + 8 –8 + 10 –20 + 5 – 7 = –14
2: Indica si son ciertas las siguientes igualdades:
f) 9–7+11–20+12–23+5–5–12 = –30:
a) 15 + 18 ÷ 3 = (15 + 18) ÷ 3
g) 3– { 4 – 7 – [–5–7 + (6 – 7+ 5 ) ] } +8 = 6
b) 96 ÷ [ ( 4−2 ) . 6 ] = 96 ÷ 4 – 2 . 6
h) 5+[–5+10–{2–9+(–8+2)}] – 6 +7 =24 c) 7 – (12 – 9) = 7 – 12 + 9
d) 29 + [ 35/(−5) ] = 29 + 35 ÷ ( -5)
i) (+12) x (–15) = –180 e) 5 + (5 / 5) + (5 / 5) = 8 - 1
j) (–80) x (–3) = –240 3. Sustituye la x por el número entero que haga que
la igualdad sea cierta:
k) (– 5)x(+8)x(–7)x(–2)= –560
l) (– 216) x (+32) = –6.912d
a) (-15) . (-8+3) = (-15) . x
m) (–98.745) x(–756) = 74.651.220 b) 12 / 6 . (-9) + (-2) . 8 = x . 16
c) 17 – (18 – 12) ÷ (-3) = 17 – x
n) (–450) (–9) = 50
d) 6 – 4 . 9 + 30 = 6 – x
e) 12 + 3 . 18 – 29 = 66 - x
o) (+68.745) (–5) = 13.749
