Guía de trabajo
UNIDAD: “El mundo está plagado de números”
Objetivo(s) de la Clase:
Contar a partir de cualquier número y en secuencias usando la tabla de 100.
Indicadores de evaluación:
Cuentan una secuencia de números a partir de un número dado de 5 en 5, de 10 en 10 y de
100 en 100, hacia adelante y hacia atrás.
1. La rana Pancracia, salta de flor en flor toda la mañana. Escribe el número de
saltos que debe dar Pancracia para llegar a la flor y el número en el que se
encuentra la flor:
Pancracia dio saltos y llegó al
Pancracia dio saltos y llegó al
Pancracia dio saltos y llegó al
e)Pancracia dio saltos y llegó al
Guía de trabajo
2. Escribe los números en la recta numérica como se indica en cada caso y luego
lee los números en voz alta:
a) Representa una recta numérica con números de 5 en 5, puedes apoyarte
usando la tabla para contar:
b) Representa una recta numérica con números de 10 en 10, puedes apoyarte
usando la tabla para contar:
c) Representa una recta numérica con números de 100 en 100.
Guía de trabajo
UNIDAD: “El mundo está plagado de números”
Objetivo(s) de la Clase:
Resolver situaciones de conteo y explicar las estrategias de solución usadas.
En el supermercado del barrio se venden distintos productos. Luis es el
encargado de hacer el inventario cada semana para saber cuántos
productos hay y decidir si es necesario comprar más productos o no.
1. En cada caja hay 100 tarros de jureles y algunos sueltos ¿Cuántos
jureles hay en total?
Hay tarros de jurel
Escribe aquí el conteo realizado:
Objetivo En esta clase aprenderEMOS a leer y
representar el NÚMERo 100.
Desarrollo
¿Qué número está representado?
Recuerda
que 1
decena
está
COMPUESta por 10
unidades
En cifras: 43
1D = 10 U
En palabras “cuarenta y
tres” DESCOMPOSICIÓN: 43
= 40 + 3
o COMO 4D y 3U
VAMOS a la página 12 de tu texto de estudio y responde en
tu cuaderno los ejercicios 1 y 2:
Observemos la información de la página 17 de tu texto de
estudio
Después del 99, los NÚMERos tienen 3 cifras y COMIENZan
100
cien
en 100
Este
100 unidades 10 decenas 1 centena
NÚMERo se
lee “cien”
Con 100 unidades se 1 centena está
pueden fORMAR 10 fORMADA por 10
decenas decenas.
Escribe en tu cuaderno:
El NÚMERo 100 puede representarse en la tabla posicional y en fORMA pictórica
COMO:
Centenas Decenas Unidades
1 0 0
1 centena
Observa la imagen y la información de la tabla posicional
Centenas Decenas Unidades
1
6
}
1 centena 2 decenas 6 unidades El número es 126
100 unidades 20 unidades
El NÚMERo 126 se lee “ciento
veintiséis”
Ahora tú, en el cuaderno completa:
¿Qué número está representado?
Centenas Decenas Unidades
a. 1 1 3
El número es 113 y se lee “ciento trece”
Centenas Decenas Unidades
b.
El número es .......... y se lee ....................................................
Centenas Decenas Unidades
c.
El número es .......... y se lee ....................................................
d. Representa en forma pictórica los números 159, 187, 170, 108, 105.
Pauta evaluación guía matemática 2°
Pinta la carita según lo hayas hecho
Parcialme
Lo logré nte No lo logré
Indicadores
logrado
1. Leen y representan números del 0 al 500.
2. Completan distintas secuencias numéricas.
3. Identifican y corrigen errores y omisiones en una
secuencia con a lo menos 5 números.
4. Cuentan de 2 en 2, hacia adelante y hacia atrás.
5. Cuentan de 5 en 5, hacia adelante y hacia atrás.
6. Cuentan de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrás.
7. Cuentan elementos existentes en un grupo.
8. Reflexiona en torno a cómo ha solucionado los
problemas propuestos en la guía, respondiendo:
¿Cómo los contaste?, ¿Cómo lo supiste?
9. Representa diferentes cifras con los elementos
dados en la guía de trabajo.
[Link] con una línea cada representación con la
cantidad que se indica en la guía de trabajo.
