REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA,
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
UNIVERSIDAD DE FALCÓN
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS
CARRERA: DERECHO
CÁTEDRA: PROYECTO DE INVESTIGACIÓN I
DOCENTE: PROF. LORENZO GUZMÁN.
ELEMENTOS Y ESTRUCTURA DE UNA INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
[Trabajo Monográfico]
REALIZADO POR:
• YOUSSEF, KHALED.
C.I. E-84.393075
Punto Fijo, abril de 2020
ÍNDICE
Pág.
Introducción…………………………………………………………………………III
Elementos Y Estructura De
Una Investigación Cuantitativa………………………………..………………….04
Conclusión……………………………………………………………………......VIII
Fuentes Consultadas………………...……………………………………………IX
INTRODUCCIÓN
A través del tiempo, el ser humano ha estado en la búsqueda constante de
nuevos conocimientos, siendo la investigación cuantitativa una de las vías para
obtenerlo, teniendo su soporte en la indagación a través de elementos
cognitivos y en datos numéricos extraídos de la realidad, procesados
estadísticamente para probar teorías.
Sin embargo, en el campo de las ciencias sociales donde la realidad es
cambiante e incierta, producto del contexto complejo en la cual se encuentra
inmersa, surge el enfoque mixto (cuali-cuantitativo) como vía para que el
investigador pueda acercarse a su objeto de estudio y obtener el conocimiento
requerido de la realidad social según sus necesidades y expectativas; este
enfoque tiene su sustento filosófico y metodológico en el pragmatismo, el cual
se basa en utilizar el método más apropiado para un estudio en específico. El
término metodología hace referencia al modo en que enfocamos los problemas
y buscamos las respuestas, a la manera de realizar la investigación. Nuestros
supuestos teóricos y perspectivas, y nuestros propósitos, nos llevan a
seleccionar una u otra metodología.
En el ámbito de estudio ha prevalecido una de las dos principales corrientes
teóricas:
– El positivismo de finales del siglo IXX y primeras décadas del XX [August
Comte, Emile Durkheim...]. Busca los hechos o las causas de los fenómenos
sociales, con independencia de los estados subjetivos de los individuos. Para
Durkheim, el científico social debe de considerar los hechos o los fenómenos
sociales como cosas que ejercen una influencia externa sobre las personas.
Utiliza técnicas como los cuestionarios, inventarios... que originan datos
susceptibles de análisis estadísticos. De forma genérica se denomina
Investigación Cuantitativa y será objeto a estudiar durante el presente trabajo
que se suscribe a continuación.
III
ELEMENTOS Y ESTRUCTURA DE UNA INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
Forman parte de los elementos y de la estructura de la investigación
cuantitativa los siguientes:
ELECCIÓN DEL TEMA: Determinar con claridad y precisión el
área o campo de trabajo de un problema investigable. El problema
se deriva de la elección del tema.
DELIMITACIÓN DEL TEMA O ESTUDIO: Delimitar el tema
implica poner límites a la investigación y especificar su alcance.
Aclara si la investigación es correlacional, descriptiva, predictiva o
experimental, objetiva o subjetiva. El tiempo es un factor a
considerar.
EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN: Surge dentro de un
conjunto de datos conocidos o un hecho no abarcado por una teoría.
Aparece a raíz de una dificultad, teórica o práctica, y es la parte
fundamental de toda investigación. Tiene 3 partes: Identificación,
título y planteamiento.
o Identificación: aislar una situación concreta de un
conjunto para comprobar las hipótesis. A raíz de una dificultad
en el conocimiento de un aspecto de la realidad surge un
problema de investigación, cuyas fuentes pueden ser: Vacíos
de conocimiento, resultados contradictorios y explicación de
un hecho.
o Título: presentación racional de lo que se va a investigar.
Reducido a pocas palabras y clarificado con un subtítulo.
Tiene 3 maneras de formulación: por síntesis, por asociación
y por antítesis.
04
o Planteamiento Del Problema De Investigación: es un
vacío de conocimiento descubierto en un área temática,
teórica o práctica. Se puede formular como preguntas, como
objeto de indagación, como una o más hipótesis o como
propósito.
o Formulación De Un Problema De Investigación: hay que
expresarlo en términos claros y precisos. Surge del análisis
previo, y contiene: variables o aspectos que intervienen
relaciones entre ellos, argumentos que justifican esas
relaciones, enunciados como descripción o como preguntas.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN: sirve para tomar decisiones
y desarrollar teoría para generalizar y resolver en el futuro. Expresan la
intención de la investigación. Son generales y específicos; en su
tipología son: descriptivos, clasificatorios, comparativos, relacionales y
explicativos.
HIPÓTESIS: proposición que responde tentativamente al problema, y
se pone a prueba para determinar su validez; debe: Establecer las
variables a estudiar, las relaciones entre ellas y mantener la
consistencia entre hechos e hipótesis.
Tipos de hipótesis:
1. Hipótesis de investigación
a) Descriptivas
b) Correlacionales
c) De diferencia entre grupos
d) d) Causales
05
2. Hipótesis nula: refuta o niega la hipótesis de investigación.
3. Hipótesis alternativas: es una alternativa de respuesta a
las planteadas por las hipótesis de investigación y nula.
4. Hipótesis estadísticas: transforma a las anteriores en
símbolos estadísticos.
TIPOS DE ESTUDIO
Estudios exploratorios: cuando el tema ha sido poco
estudiado. no constituyen un fin, determinan tendencias, y son
flexibles en su metodología.
Estudios descriptivos: describen situaciones y eventos.
miden independientemente los conceptos o variables, con
precisión.
Estudios correlacionales: miden el grado de relación entre
dos o más conceptos o variables. su utilidad es saber cómo se
comporta una variable conociendo el comportamiento de otra.
Estudios explicativos: responden a las causas de los
eventos físicos o sociales, y las condiciones en que se dan, o por
qué las variables están relacionadas. son más estructuradas que
los anteriores.
¿DE QUÉ DEPENDE...?
Del estado del conocimiento derivado de la revisión de la literatura. Enfoque
que el investigador dará a su estudio.
¿CUÁL DE LOS TIPOS DE ESTUDIO ES EL MEJOR?
Depende del planteamiento del problema. Todos son válidos e importantes.
La investigación debe hacerse a la medida del problema que se formule.
06
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA: es el plan o
estrategia para responder a las preguntas de investigación y tiene 3
momentos: Ruptura, Estructuración y Trabajo de campo.
INVESTIGACIONES EXPERIMENTALES: se controla la
variable independiente y la conformación de los grupos.
Determinan diversos efectos de las variables independientes
sobre las dependientes. Se divide en preexperimentos
(exploratorios que abren camino a experimentos puros) y
cuasiexperimentos.
MUESTREO EN LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA: Se realiza
cuando se tiene el problema, se plantean los objetivos, hipótesis y se
determina el estudio. Hay muestras probabilísticas (simple al azar,
estratificado, sistemático, por conglomerado, causal e intencional) y no
probabilísticas.
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA:
o Cuestionario: formulario que se diseña para recoger datos.
Los entrevistados no responden directamente.
o Encuesta: proceso para estudiar un tema a partir de
testimonios o información proporcionada. es una serie de
preguntas.
Tipos de preguntas
Experiencia o comportamiento.
Opiniones o valores.
Sentimiento.
Conocimiento.
Sensaciones.
De carácter histórico o demográfico.
07
CONCLUSIÓN
El ser humano a través del tiempo se ha preocupado por buscar la verdad
de lo que piensa, esto implica la búsqueda del conocimiento en la realidad que
permita darle validez a su verdad, en lo que Morín (1999) define como “el
conocimiento del conocimiento”, en una relación dialógica entre comprensión
y explicación; pero esa realidad en las ciencias sociales está impregnada
también de lo complejo y lo incierto, por lo que se deduce que esta cambia
constantemente.
En este contexto, el acercamiento a la realidad requiere por parte del
investigador utilizar e integrar diferentes métodos en el campo cuantitativo y
cualitativo en forma dinámica y cambiante, aprovechando las fortalezas que
pueda tener cada uno con el propósito de mejorar su capacidad de conocer,
analizar e interpretar la realidad social, puesto que la realidad misma es
múltiple y por lo tanto, múltiples deben ser los enfoques para abordarlas; por
lo que resulta innecesaria la dicotomía entre ambos métodos, destacando que
el empleo de un método no excluye la posibilidad de usar otro cuando sea
necesario, lo cual dependerá de la estrategia del investigador. También es
importante destacar que los objetivos pueden cambiar una vez evidenciada la
realidad y comparada con su percepción de la misma, en lo cual la aplicación
asertiva de métodos basados en la complementariedad tendrá un rol
determinante en la construcción del conocimiento en la realidad social.
VIII
FUENTES CONSULTADAS
BIBLIOGRAFÍA
Bericat, Eduardo. La integración de los métodos cuantitativo y cualitativo
en la investigación social. Significado y medida. España: Editorial Ariel SA,
1998.
Cook, T. y Reichardt, Ch. Métodos cualitativos y cuantitativos en
investigación evaluativa. Madrid: Morata, 1986.
FUENTES ELECTRÓNICAS
https://masteres.ugr.es/mara/pages/investigacion/2015trabajosdeinvestigacion/!
IX
