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Inteligencia y Lectura. Clase 2 Zoom

El documento discute que la lectura contribuye significativamente al desarrollo de la inteligencia. Presenta como tesis que la lectura, entendida como una actividad significativa de construcción de significados, contribuye al desarrollo de la inteligencia. Luego ofrece tres argumentos: 1) la lectura es un medio para obtener conocimiento, que es fundamental para la inteligencia; 2) a través de la lectura se adquiere información relevante para resolver problemas; y 3) la lectura favorece la comprensión de relaciones y el pensamiento crítico. Con

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Inteligencia y Lectura. Clase 2 Zoom

El documento discute que la lectura contribuye significativamente al desarrollo de la inteligencia. Presenta como tesis que la lectura, entendida como una actividad significativa de construcción de significados, contribuye al desarrollo de la inteligencia. Luego ofrece tres argumentos: 1) la lectura es un medio para obtener conocimiento, que es fundamental para la inteligencia; 2) a través de la lectura se adquiere información relevante para resolver problemas; y 3) la lectura favorece la comprensión de relaciones y el pensamiento crítico. Con

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INTELIGENCIA Y LECTURA1

Una definición común de inteligencia se refiere a la capacidad de comprender y de resolver


problemas. De acuerdo con esto, un individuo inteligente es capaz aplicar sus capacidades
mentales en la búsqueda de soluciones a los problemas que se le presentan en su actuación
cotidiana.
Existen múltiples teorías acerca de cómo se desarrolla esta capacidad; no obstante, los
padres y docentes deberían tener claro un hecho que está suficientemente demostrado: la
lectura, entendida como una actividad significativa de construcción de significados a partir de
lo escrito, contribuye de forma manifiesta al desarrollo de la inteligencia. (Tésis)

Un elemento fundamental de la inteligencia es el conocimiento, pues no es posible


comprender lo que no se conoce. La lectura es un medio para la obtención de dicho
conocimiento.(Argumento de causalidad) A través de la lectura se obtienen informaciones
relevantes acerca de cómo está constituido el mundo, y de su funcionamiento. Esta
información es indispensable para discernir las causas de un problema, crear posibles
soluciones y juzgar cuáles son las vías de acción más convenientes. Esta es forma de actuar
característica de los individuos inteligentes. (Argumento de ejemplificación)

De la misma manera, la lectura favorece la comprensión de las diferentes relaciones que se


pueden establecer entre los elementos de una situación problemática.(Causalidad) A parte
de los conocimientos específicos que aporta, la actividad lectora habitúa al sujeto a
establecer relaciones entre las ideas que se le presentan en el texto. Estas relaciones no son
siempre evidentes y, por lo tanto, requieren un esfuerzo intelectual más o menos consciente
que va preparando a la persona para comprender tanto textos como situaciones cada vez
más complejos. Esto constituye una especie de entrenamiento para la actuación inteligente
en el entorno.

La lectura, igualmente, estimula el pensamiento crítico, reflexivo y creativo, lo que constituye


uno de los aspectos más valiosos de la inteligencia.(Causalidad) A través del conocimiento y
del poder racional que otorga la lectura, el sujeto es capaz de juzgar las ideas que otros le
presentan y de profundizar en los fundamentos de las mismas, así como de proponer él
mismo ideas innovadoras. Todo ello es, evidentemente, la máxima expresión de la
inteligencia.

En definitiva, la lectura es uno de los requisitos necesarios para el desarrollo de la


inteligencia. Por ello, es necesario estimular este hábito, no sólo como una tarea más del
contexto escolar, sino como una actividad placentera que proporciona toda clase de
beneficios para la vida. Así, los padres y los docentes podrán encaminar a sus hijos y
alumnos en el camino del desarrollo de la capacidad de enfrentar con éxito los constantes
problemas de la vida. (Conclusión)

1
Inteligencia y Lectura. Tomado de: Castillo, M. (2003). Redacción de artículos de opinión: una propuesta didáctica fundamentada en
una superestructura argumentativa. Disponible en: Revista ciencias de la educación. Año 3.Vol 2.No 22.
1. Identifica: la tesis, los tres argumentos utilizados por el autor, y la conclusión del
artículo.

2. Elabora un posible contraargumento que debata lo expuesto en uno de los


argumentos que identificaste en la lectura.

La lectura no es la única vía que contribuye al desarrollo de la inteligencia, el autor tiene una
vía reducida, ya que hay otras posibilidades para desarrollarla, podemos aprender atreves de
experiencias vividas, tutoriales, clases en línea y a partir de estas adquirir el conocimiento
que es clave para la inteligencia.

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