LENGUA Y LITERATURA (F.G.

) A
CÓDIGO
EXAMEN PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD B
12092013 Septiembre-2013 MODELO 04
Hoja: 1

ATENCIÓN:
1. La puntuación máxima de la prueba es de 10 puntos. Cada pregunta va acompañada
de su máxima calificación, en el caso de ser contestada correctamente.
2. La prueba consta de dos opciones (A, B), de las que sólo debe elegir una. Una vez
seleccionada la opción solamente se valorarán las respuestas a la cuestión de la misma.

OPCIÓN A

LITERATURA

1. Define el Barroco, cita las características de las principales tendencias

estilísticas y los máximos representantes de las mismas. (5 puntos)
2. Di el nombre completo de los autores de las siguientes obras: (5 puntos)
a) Teatro crítico universal c) La comedia nueva o El
café
b) El delincuente honrado d) Cartas marruecas

LENGUA

1. Define y pon un ejemplo de: (5 puntos)

a) Palabras simples c) Palabras derivadas
b) Palabras compuestas d) Palabras parasintéticas
2. Establece la diferencia entre campo semántico y campo léxico y pon
ejemplos. (2.5 puntos)
3. Dos mujeres se encuentran en un avión. Una rusa, que entiende el
castellano y otra francesa que habla español. ¿puede haber o no
comunicación entre las dos? Razona tu respuesta. (2.5 puntos)
OPCIÓN B

LITERATURA
Ñ+ñ
COMENTARIO DE TEXTO
Cuando sobre el pecho inclinas
la melancólica frente,
una azucena tronchada
me pareces.
Porque al darte la pureza
de que es símbolo celeste,
como a ella te hizo Dios
De oro y nieve.
G. A. Bécquer)

Cuestiones:
1. Halla el tema del texto, la estrofa y señala los recursos estilísticos que
aparecen. (5 puntos)
2. Define el Romanticismo, cita sus características y dos obras importantes con
sus respectivos autores. (5 puntos)

LENGUA

1. Selecciona los sustantivos que aparecen en el texto anterior y escribe

oraciones compuestas con cada uno de ellos. (3 puntos)
2. Analiza sintácticamente y di qué clase de oración es: “Cuando sobre el pecho
inclinas la melancólica frente, una azucena tronchada me pareces”. (3 puntos)
3. Cita la clasificación de los géneros textuales y defínelas. (4 puntos)
CLAVES: LEN Y LIT.

OPCIÓN A

LITERATURA

1. El Barroco es un periodo de crisis, de dudas y angustias en todos los

órdenes de la vida y del pensamiento que se da durante el siglo XVII.
Las tendencias estilísticas son:
a) El Culteranismo: Luís de Góngora.
-cultiva la forma para crear belleza.
-su finalidad es impresionar los sentidos del lector con estímulos de luz,
color y sentido.
--uso excesivo de recursos estilísticos
b) El Conceptismo: Francisco de Quevedo.
-se profundiza en el sentido o concepto de las palabras.
-su finalidad es impresionar la inteligencia del receptor.
-- uso de lenguaje hermético y sobrio (difícil de entender)
(5 puntos)
2. a) Fray Benito Feijoo y Montenegro.
b) Gaspar Melchor de Jovellanos
c) Leandro Fernández de Moratín.
d) José Cadalso

(5 puntos)

LENGUA

1. a) palabras simples: están constituidas por un lexema (pan, sal, betún), o

un morfema libre (las, de, aquel, etc.).
b) palabras compuestas: constituidas por:
-- lexema- lexema: malestar, sordo-mudo, limpia-botas…
-- morfema libre- morfema libre: por-que, con-que…
-- morfema libre- lexema: sin-fín, ante-brazo, con-suegro…
c) palabras derivadas: constituidas por un lexema con uno o más afijos:
dura-ción, im-bat-ible, fin-ura, peninsul-ar.
d) palabras parasintéticas: es la aplicación de prefijación y sufijación
sobre un mismo lexema, si se suprimen uno u otro, las palabras no son
siempre aceptables: des-espera-ción, a-señor-ado.
(5 puntos)
CLAVES: LEN Y LIT.

OPCIÓN B

PRUEBA DE SELECTIVIDAD –CLAVES

LITERATURA (Texto de Bécquer)

1. El tema es: la pureza de la belleza/ el poeta admira la belleza de su amada.

(puede aceptarse cualquier tema afín a estos).
 La estrofa es un Romance de pie quebrado (inventado por el autor, con
una rima asonante en los pares).
 Los recursos estilísticos son:
-Adjetivación: melancólica frente, azucena tronchada, símbolo celeste
-símil o comparación: una azucena tronchada me pareces; como ella te
hizo Dios.
-Metáfora: de oro y nieve.
(5 puntos)
2. El Romanticismo es un movimiento cultural y político que se desarrolla en la
primera mitad del siglo XIX y que afectó a toda Europa y América. En él, los
sentimientos, emociones, fantasías, ideales y el derecho a expresarlos prevalece
sobre la razón.
 Características:
-subjetivismo.
-fuga del mundo circundante.
-nacionalismo.
-incorporación del paisaje al ánimo del escritor.
-oposición a toda norma.
 Dos de entre las Posibles obras:
-Don Álvaro o La fuerza del sino (Duque de Rivas/ Ángel Saavedra)
-Don Juan Tenorio (José Zorrilla)
-El trovador (Antonio García Gutiérrez)
-Artículos periodísticos (Mariano José de Larra)
-El estudiante de Salamanca (José de Espronceda)
-Rimas (Gustavo Adolfo Bécquer).
(5 puntos)

LENGUA
1. Los sustantivos son: pecho, frente, azucena, pureza y símbolo. (se ha de
valor los verbos que utilice el alumno, pero la coherencia de tiempo entre
los mismos debe ser patente/ correcta).
(3 puntos)
2. Cuando sobre el pecho inclinas la melancólica frente, una azucena
tronchada me pareces.

Oración compuesta por dos proposiciones:

 una subordinada adverbial temporal en función de CCT:
Cuando: nexo, CCT
sobre el pecho: CCL/ CR
inclinas: Verbo transitivo.
la melancólica frente: CD
(Tú): sujeto elíptico
 Una proposición principal:
Una azucena tronchada: atributo
me: CI
pareces: verbo copulativo.
(Tú): sujeto elíptico.
(3 puntos)
3. Géneros textuales:
-Epistolar: expresa opiniones o vivencias.
-Narrativos: cuenta acontecimientos y sucesos.
-Descriptivos: enumera cualidades de alguna persona, animal o cosa.
-Explicativos/ expositivos: aclara o hace comprender ideas o conceptos.
-Instructivos: informa para poder usar, recomendar.
-Argumentativos: aporta razones para convencer.
-Retóricos: impactar en el receptor por la belleza del texto.
-Predictivos: anticipar o informar de hechos todavía no acaecidos.
(4 puntos)
 CÓDIGO FRANCÉS (F.G.) A
EXAMEN
12092013 PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD B
Septiembre-2013 MODELO 04
Hoja: 6

ATENCIÓN:
1. La puntuación máxima de la prueba es de 10 puntos. Cada pregunta va acompañada de su máxima calificación, en
el caso de ser contestada correctamente.
2. La prueba consta de dos opciones (A, B), de las que sólo debe elegir una. Una vez seleccionada la opción solamente
OPCIÓN A
se valorarán las respuestas a la cuestión de la misma.
Vélo dans les villes: les infractions explosent

Il y a encore quelques années, on ne voyait le vélo en ville qu’en été, pour faire une promenade tranquille, le dimanche après-midi, au
soleil. Aujourd’hui, le vélo est devenu une préoccupation constante, été comme hiver.

En ville, les cyclistes sont toujours plus nombreux. Il y a donc de plus en plus de danger. En effet, tout le monde peut constater le
succès de Vélip' dans la capitale. Depuis sa création en juillet 2007, ce vélo en libre-service a permis d’effectuer plus de 55 millions de
trajets et, de nos jours, on le trouve dans beaucoup d’autres villes et communes. Dans Paris, par exemple, et depuis 2001, ce mode de
transport a augmenté de 94%. À Paris, environ 2% des usagers de la route se déplacent à vélo.

Seul problème : le cycliste est un usager de la route plutôt indiscipliné. Pris d’un sentiment de liberté, certains circulent comme s’ils
étaient seuls. D’autres ne respectent pas les règles de circulation. "Un cycliste sur deux est en infraction ", regrette* le responsable de la
circulation parisienne. Le non-respect des feux rouges arrive en tête des infractions. Mais il y a aussi celui qui ne signale pas son
changement de direction, qui prend un sens interdit, qui téléphone…

* regretter : déplorer, lamenter

QUESTIONS.OPCIÓNA

1. Dites si c’est vrai ou faux, d’après le texte et justifiez les réponses par des phrases du texte. (1point)
a) Il ya de moins en moins de cyclistes en ville. ________/
b) Le cycliste est un usager de la route très respectueux des règles de circulation. ________/

2. Répondez aux questions suivantes sans répéter les mots du texte (2 point)
a) Pourquoi aujourd’hui le vélo est devenu une préoccupation constante ?__________________________________
___________________________________________________________________________________________
b) Comment constante-on le succès de Vélip ?________________________________________________________
____________________________________________________________________________

3. a) Donnez, d’après le contexte, un synonyme, des mots suivants : (1 point)

 effectuer (ligne 7) =
 trajet (ligne 6)=
b) Cherchez dans le texte le mot qui correspond à chacune des définitions suivantes : (1 point)
 « Qui ne respecte pas le règlement » :
 « Bon résultat » :
4. a) Transformez les phrases au passé composé : (1 point)
 Tu n’arrives jamais à l’heure :
 Le cycliste est toujours un usager discipliné :
b) Complétez les phrases suivantes avec le pronom relatif qui convient (dont, qui, où, que) : (1 point)
 Vous vivez dans une ville……..………est trop petite.
 Le livre…………….….je lis est un roman social de Le Clézio.
 Nous avons un appartement………………….les pièces sont très claires.
 Dans la région…………………j’habite, il y a beaucoup de montagnes.
5. a) Mettez la phrase suivante à la voix passive ou à forma active selon le cas : (2 points)

 « Les cyclistes ne respectent pas les règles de circulation » :

 « La nouvelle autoroute est construite par Bouygues » :

b) Remplacez les mots soulignés par des pronoms dans cette phrase : (1point)
  « Le responsable de la circulation parisienne regrette le comportement des cyclistes »
_______________________________________________________________________________________________

OPCIÓN B

L’avenir professionnel des jeunes débouchés

Elles ont 18 ans. Laisseront-elles dire que c’est le plus bel âge de la vie  ? Bac en poche, Marina, Carmela et Josefina se sont inscrites
en fac plaines d’enthousiasme. Elles ont choisi la filière Médiation culturelle, très demandée, qui prépare aux métiers liées à la culture.
Pour les trois étudiantes équato-guinéennes, tout est nouveau : les cours en amphi, l’anonymat face aux profs, les matières enseignées…
Toutes ont de belles ambitions : « Je ne voix pas l’intérêt d’être là, si ce n’est pas pour faire quelque chose d’extraordinaire  », explique
Josefina avec un aplomb candide*, des yeux noir charbon pour faire oublier ses joues de petite fille. « Je veux sortir de cette banalité qui
me fait horreur pour atteindre quelque chose hors de norme. »

Mais le trio reste dans l’indécision : « Je ne peux pas savoir maintenant ce que je vais faire plus tard », se rebelle Carmela. « J’essaie
d’éviter de penser à ça –surtout que j’entends parler tous les jours du chômage*. Je préfère profiter de mes 18 ans ».

Pourtant la question de l’avenir professionnel ne cesse de tourmenter ses étudiants. Un ami de Josefina se fait cruellement l’écho de
leurs craintes* : « Médiation culturelle… Laisse-moi rire ! Vous ne gagnerez jamais votre vie. C’est intéressant pour vos études, mais
j’aimerais savoir ce que vous allez faire plus tard ».

Josefina préfère l’ignorer, dans une société qui exige que tout soit immédiatement utile et rentable, elle revendique* le plaisir de la
connaissance pour la connaissance et le droit de faire des études qui lui permettront de travailler dans un domaine qui lui plaît.

* un aplomb candide : une assurance indécise, floue vague

*chômage : inactivité, repos
*crainte : peur, inquiétude
*revendiquer : aspirer, ambitionner

QUESTIONS. OPCIÓN B

1. Répondez vrai ou faux et justifiez votre réponse par une phrase du texte. (2 point)

a) Elles n’ont pas vraiment d’illusion pour leurs études.____________/

b) Elles vont faire des études scientifiques.___________/

2. Répondez aux questions suivantes sans répéter les mots du texte : (2 points)
a) Qu’est-ce qui préoccupent ces étudiantes ? ________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
b) Quelle est l’attitude Josefina par rapport aux commentaires de son ami ?_________________________________
___________________________________________________________________________________________

3. Mettez la phrase suivante à l’imparfait :   (2 point)

« Je ne vois pas l’intérêt d’être là, si ce n’est pas pour faire quelques chose d’extraordinaire »
_______________________________________________________________________________________________

4. Remplacez le mot souligné par un pronom :  (2 point)

« Je préfère profiter de mes 18 ans »
_______________________________________________________________________________________________

5. Complétez les phrases avec l’adjectif possessif qui convient : (2 points)

a) Josefina reprend………… études à la fac.

b) On a récompensé ces étudiantes pour………….. travail.
c) Nous utilisons des réseaux sociaux, mais respectent-ils……….. vie privée ?
d) J’aime tous les animaux, mais………….animal préférer, c’est le chien.

CLAVES: FRANCÉS (F.G.)

Texto 1 : Vélo dans les villes : les infractions explosent

Clave Opción A
1.
a) Faux. Ils toujours plus nombreux.
b) Faux. Le cycliste est un usager de la route plutôt indiscipliné.
2.
a) Valoir l’idée principale
b) Valoir l’idée principale
3.
a)
 Réaliser
 Voyage, déplacement
b)
 Indiscipliné
 Succès
4.
a)
 Tu n’es jamais arrivé à l’heure
 Le cycliste n’a jamais été un usager discipliné
b)
 Qui
 Que
 Dont
 Où
5.
a)
 Les règles de circulation ne sont pas respectées par les cyclistes
 Bouygues construit la nouvelle autoroute
b)
 Il le regrette

Texto 2 : L’avenir professionnel des jeunes débouchés

Clave Opción B
1.
a) Faux. Elles sont inscrites en fac avec pleines d’enthousiasme.
b) Faux. Elles ont choisi la filière Médiation culturelle.
2.
a) Voir l’idée que l’étudiant propose (La préoccupation c’est l’avenir professionnel, l’entrée à la vie
active)
b) Voir l’idée que l’étudiant propose (Son attitude est plutôt optimiste, car elle aspire au plaisir de la
connaissance)
3.
 Je ne voyais pas, n’étais pas
4.
 Je préfère en profiter
5.
a) ses
b) leur
c) sa
d) mon

INGLÉS (F.G.) A
CÓDIGO
 EXAMEN PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD B
12062013

Septiembre-2013 MODELO 04
Hoja: 9

ATENCIÓN:
1. La puntuación máxima de la prueba es de 10 puntos. Cada pregunta va acompañada
de su máxima calificación, en el caso de ser contestada correctamente.
2. La prueba consta de dos opciones (A, B), de las que sólo debe elegir una. Una vez
seleccionada la opción solamente se valorarán las respuestas a la cuestión de la misma.

OPCIÓN A

1.- TEXT

Spanking is a poor way to shape a child´s bihavior. For one thing, the spanking will
result in feelings of anger and frustration. The child, then, will not learn anything
positive from the punishment. In addition, the spanking may actually lead to more bad
bihavior. Having learned that hitting is okay, the child may attact smaller children.
Finally, the spanking teaches children to hide certain actionsfron their parents.

1.- What is the topic of this paragraph? Select only one Word from the text

(2 puntos)

2.- What is the main idea of this paragraph? Select only one sentence from the text

(2 puntos)

3.-What are the supporting details? At least three sentences from the text (2 puntos)

4.- Tranlate the text (4 puntos)

2.- TEXT

In response to customers´bitter complaints about long lines, Banks are

trying new ways to shorten the wait or al least to make it more pleasant. One
bank provides coffee and cookies so customers can munch while they
wait.others Banks show action movies on large video screen. One bank in
Malabo will pay a customer 5000 Cfa if he or she must wait more than five
minutes for service. Still other Banks offer the most obvious solution of all,
they simply hire more bank tellers.

1.- What is the topic of this paragraph? (2 puntos)

2.- What is the main idea of this paragraph? Select only one sentence from the text (2
puntos)

3.-What are the supporting details? At least three sentences from the text (2 puntos)

4.- Tranlate the text (4 puntos)

OPCIÓN B

1.- TEXT

School officials complain about vandalism that leaves classroom wrecked and damages
expensive equipment. Teachers complain about the low salaries they get for their dificult and
important jobs. And parents complain that their children´s test scores are dropping , that their
children can not read or do math. The problem within our school systems are varied and affect
almost everyone involved.

1.- What is the topic of this paragraph? (2 puntos)

2.- What is the main idea of this paragraph? Select only one sentence from the text (2
puntos)

3.-What are the supporting details? At least three sentences from the text (2 puntos)

4.- Tranlate the text (4 puntos)

2.- TEXT

For most of human history, societies were very small, usually having only about fifty members.
Based on how they made their living, there were several kinds of simple societies. The majority
were hunting and gathering societies. Rather than living in a fixed spot, they moved in search
of edible plants. Slightly more advanced simple societies lived by herding animals. They, too,
moved about as their animals required new grazing areas.

1.- What is the topic of this paragraph? (2 puntos)

2.- What is the main idea of this paragraph? Select only one sentence from the text

(2 puntos)

3.-What are the supporting details? (2 puntos)

4.- Tranlate the text (4 puntos)

CLAVES: INGLÉS (F.G.)

OPCIÓN A

1.- TEXT

1.- Topic:

Spanking (2 puntos)

2.- Main idea:

Spanking is a poor way to shape a child´s bihavior (2 puntos)

3.- Supporting details:

a) the spanking will result in feelings of anger and frustration

b) the spanking may actually lead to more bad bihavior (2 puntos)

c) the spanking teaches children to hide certain actionsfron their parents.

4.- La nalgada es una mala manera de corregir a un niño . En primer lugar, la nalgada
causará sentimientos de cólera y frustración. El niño, entonces, no
aprenderá nada positivo del castigo. Además, la nalgada realmente puede
llevar al niño a tener muy mala costumbre. Habiendo aprendido que la
golpeadura es buena, el niño puede pegar a niños más pequeños. Finalmente,
la nalgada enseña al niño esconder ciertas acciones a sus padres. (4
puntos)

2.- TEXT

1.- Topic: (2 puntos)

Waiting in bank lines

2.- Main Idea: (2 puntos)

Banks are trying new ways to shorten the wait or al least to make it
more pleasant

3.- Supporting details: (2 puntos)

a) One bank provides coffee and cookies so customers can munch
while they wai
b) others Banks show action movies on large video screen
c) One bank in Malabo will pay a customer 5000 Cfa if he or she must
wait more than five minutes for service

4.- Translate the text (4 puntos)

En respuesta a las amargas quejas de los clientes sobre filas largas, los bancos están
probando nuevos modos para acortar la espera o al menos para que sea más agradable.
Un banco ofrece café y galletas para que los clientes puedan comer mientras esperan su
turno. Otros bancos proyectan películas de acción en grandes pantallas de TV. Un banco
en Malabo, pagará 5000 Cfa si él o ella debe esperar más de cinco minutos para el
servicio. Aún así, otros bancos ofrecen la solución más evidente de todas, simplemente
contratan más cajeros.

OPCIÓN B

1.- TEXT

1.- Topic (2 puntos):

school systems

2.-Main idea (2 puntos):

The problem within our school systems are varied and affect almost everyone
involved.

3.- Supporting details: (2 puntos)

a.- School officials complain about vandalism
b.- Teachers complain about the low salaries
c.- Parents complain that their children´s test scores are dropping

4.- Translation (2puntos): Los directivos de las escuelas se quejan del vandalismo que
deja las aulas de clases destruidas y daños de equipos costosos. Los profesores se quejan
de los bajos salarios que obtienen por su tortuoso e importante trabajo. Y los padres se
quejan de que los resultados de los exámenes de sus hijos están decreciendo, que sus
hijos no pueden leer o hacer operaciones matemáticas. Los problemas dentro de nuestro
sistema escolar son variados y afectan a casi todos los implicados.

2.- TEXT

1.- Topic (2 puntos):

Early Societies

2.-Main idea (2 puntos):

The majority were hunting and gathering societies

3.- Supporting details: (2 puntos)

a.- Simple societies lived by herding animals
b.-
c.- They moved in search of edible plants

4.-
Durante la mayor parte de la historia humana, las sociedades eran muy pequeñas,
generalmente tenían aproximadamente cincuenta miembros. Basado en cómo hicieron
su vida, hubo varios tipos de simples sociedades. La mayoría eran sociedades dedicadas
a la caza y la recolección de plantas. En lugar de vivir en un lugar fijo, se trasladaban a
la búsqueda de plantas comestibles. Un poco más avanzada eran las simples sociedades
que vivían por crianza de animales. También ellos, se movían porque sus animales
necesitaban nuevos campos de pastoreo.

HISTORIA DE LA FILOSOFIA (F.G.) A

CÓDIGO
EXAMEN PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD B
12092013 Septiembre-2013 MODELO 04
Hoja: 13

ATENCIÓN:
1. La puntuación máxima de la prueba es de 10 puntos. Cada pregunta va acompañada
de su máxima calificación, en el caso de ser contestada correctamente.
2. La prueba consta de dos opciones (A, B), de las que sólo debe elegir una. Una vez
seleccionada la opción solamente se valorarán las respuestas a la cuestión de la misma.

OPCIÓN A

1. Definir brevemente el Relativismo y el Escepticismo de los Sofistas.

5puntos

2. El intelectualismo moral de Sócrates.5puntos

OPCIÓN B

1. El Mito en la filosofía griega, explicar brevemente. 5puntos

2. ¿Cuáles son las tres afirmaciones o tesis del averroísmo latino. 5 puntos
Claves: Filo. (F.G.)

OPCIÓN A

1. Para los sofistas en el relativismo, no hay verdad absoluta y en el

escepticismo, si hay verdad absoluta, es imposible conocerla, se
extienden y generalizan, como actitud intelectual. Una expresión cruda
del escepticismo son las afirmaciones de Gorgias:̎no hay ser; si lo
hubiera, no podría ser comunicado su conocimiento por medio del
lenguaje”. 5puntos

2.- Según Sócrates, solamente sabiendo qué es la justicia se puede ser

justo, solamente sabiendo qué es lo bueno se puede obrar bien. A esto
se denomina intelectualismo moral, que puede ser definido como aquella
doctrina que identifica la virtud con el saber. 5puntos

OPCIÓN B

1. Cabe entender por mito, el conjunto de narraciones y doctrinas de los

poetas( homero y Hesíodo) acerca del mundo, los hombres y los dioses.
Como conjunto de estas narraciones y doctrinas, el mito se caracteriza por
ofrecer una explicación total, una explicación n que se encuentran
respuestas los problemas y enigmas fundamentales acerca del origen y
naturaleza del universo. 5puntos

2. a) La eternidad del mundo

1. b)El alma individual, el alma de cada hombre no es inmortal.
2. C)Teoría de la doble verdad, a saber: verdad teórica o de la fe, verdad filosófica o de la
razón. 5 puntos
 Hª DE AFRICA Y DE GUINEA ECUATORIAL (F.G.) A
CÓDIGO
EXAMEN PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD B
12092013 Septiembre-2013 MODELO 04
Hoja: 15

ATENCIÓN:
1. La puntuación máxima de la prueba es de 10 puntos. Cada pregunta va acompañada
de su máxima calificación, en el caso de ser contestada correctamente.
2. La prueba consta de dos opciones (A, B), de las que sólo debe elegir una. Una vez
seleccionada la opción solamente se valorarán las respuestas a la cuestión de la misma.

OPCIÓN A

1.- La trata de esclavos y sus consecuencias

2.- El Tratado de El Pardo (1.778)

OPCIÓN B

1.- La ocupación de África: la Conferencia de Berlín (1.884-1.885)

2.- Etnias y grupos socioculturales del pueblo de Guinea Ecuatorial.

CLAVES: Hª DE AF. Y DE G.E. (F.G.)

OPCIÓN A

1.- La trata de esclavos y sus consecuencias

a) La trata: la esclavitud era conocida y practicada en África desde muy

antiguo. Normalmente se distinguía entre esclavos de casa y esclavos de
guerra. Por otra parte, los esclavos tenían algunos derechos.

Pero el descubrimiento de América en el S. XV y la necesidad de mano de

obra para plantar azúcar, tabaco y algodón, dieron un nuevo sentido a la
esclavitud. A partir de ese momento, los europeos se dieron cuenta de
que se obtenía un beneficio con la adquisición de esclavos negros para
venderlos en América, iniciándose de este modo una inmigración forzada
de mayores proporciones que ninguna otra de las conocidas en la historia.

b) Consecuencias

1.- Acabo con la población joven y sana de las sociedades africanas y el

sistema económico, puesto que ya no habían personas fuertes para
trabajar.

2.- A la trata se unió el comercio de armas de fuego que sirvieron para

formar estados esclavistas africanos que se lanzaban a guerras
interminables para conseguir más esclavos.

2.- El Tratado de El Pardo (1.778)

España firmo con Portugal el Tratado de El Pardo en 1.778, por el que

Portugal cedía Fernando Poo y Annobon a España a cambio de la Isla de
Santa Catalina, en América.

El Tratado, a demás de las consecuencias territoriales, establecía:

1.- la posibilidad de que los españoles pudieran comerciar en armonía con
los comerciantes portugueses en las costas

2.- Los barcos españoles podían cobijarse en las Islas de Santo Tome y
Príncipe.

3.- España adquiría en derecho a ejercer la trata de esclavos en el Golfo de

Guinea.

4.- España podía comunicarse con sus posesiones en Filipinas a través del
Cabo de Buena Esperanza.

Para tomar posesión de los territorios cedidos por Portugal, se preparo

una expedición que se le encargo al conde de Argelejo.

OPCIÓN B

1.- La ocupación de África: la Conferencia de Berlín (1.884-1.885)

La mayoría de los países europeos necesitaban productos africanos, pero

no todos poseían territorios en África. Para evitar enfrentamientos, el
canciller alemán Bismarck convoco la Conferencia de Berlín que
estableció el reparto y las normas de ocupación:

1.- La ocupación de la costa daba derecho a ser propietario de los

territorios del interior.

2.- Se estableció la libertad de comercio en las cuencas de los ríos Congo y

Níger.

3.- Se reconoció la preponderancia Belga sobre los territorios del África

Central con la creación del estado libre del Congo.

4.- Se reconoció el dominio británico sobre la cuenca del Níger.

A partir de este momento se produjo la carrera que termino con el reparto

del África negra y el establecimiento de colonias y protectorados en todo
el continente. En 1.914, África estaba totalmente repartida entre las
potencias europeas y solo quedaban dos estados independientes: Liberia y
Etiopia.

2.-Etnias y grupos socioculturales del pueblo de Guinea Ecuatorial

Los habitantes de Guinea Ecuatorial pertenecen a siete grupos de

población que son: fang, bohobe o bubis, ndowe, bisio, annobones, venga,
todos ellos de origen bantú, y los criollos o fernandinos.

Los Bohobes (bubis), son la etnia mayoritaria en Fernando Poo, se

asentaron en la antigüedad y fueron introduciendo la agricultura y la
pesca. Se dividen en cazadores, pescadores y trepadores y se agrupan en
clanes y tribus matrilineales.

Los criollos o fernandinos: formaban el grupo de población más

característico de Santa Isabel, hablaban el ingles, eran protestantes y
tenían formas culturales británicas.

Los fang: procedían de la meseta sudanesa de Bahr al Ghazal, y se

desplazaron hasta asentamientos de Camerún, Gabón y Guinea Ecuatorial
llegando a la Región del Muni en 1.900 luchando contra vengas y ndowes.
Se organizan en tribus, clanes linajes y familias basadas en miembros con
lazos de sangre que compartían un mismo gentilicio. La familia es
patrilineal, la responsabilidad de los hijos pertenece a la familia del padre.
Vivian del cultivo y de la caza.
 CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y SALUD (F.G) A
CÓDIGO
EXAMEN PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD B
12092013 Septiembre-2013 MODELO 04
Hoja: 19

ATENCIÓN:
1. La puntuación máxima de la prueba es de 10 puntos. Cada pregunta va acompañada
de su máxima calificación, en el caso de ser contestada correctamente.
2. La prueba consta de dos opciones (A, B), de las que sólo debe elegir una. Una vez
seleccionada la opción solamente se valorarán las respuestas a la cuestión de la misma.

OPCIÓN A

1.- Explica las principales diferencias entre el ADN y ARN en cuanto a:

a) Su composición
b) Su localización dentro de la célula
c) Su estructura
d) Su función

2.- Relaciona mediante una línea los orgánulos celulares de la primera columna con la
función que realizan (segunda columna):

1.- Ribosomas 1.- Síntesis de lípidos

2.- Retículo endoplasmático liso 2.- Digestión celular
3.- Lisosomas 3.- Síntesis de proteínas
4.- Mitocondrias 4.- Fotosíntesis
5.- Vacuolas 5.- Respiración celular
6.- Complejo de Golgi 6.- Almacén de nutrientes y sustancias de desecho
7.- Cloroplastos 7.- Secreción (acondiciona los productos para la
exportación)
3.- Describe brevemente los siguientes conceptos:

a) Transporte activo
b) Genotipo
c) Cariocinesis
d) Almidón
e) Oligoelemento
4.- Referente a la teoría cromosómica de la herencia, define los siguientes conceptos:

a) Cromatina
b) Cromátidas
c) Centrómero
d) Cromosomas homólogos
e) Alelos

OPCIÓN B

1.- Relaciona mediante una línea las biomoléculas de la primera columna con las
funciones que realizan (columna 2):

1.- Glúcidos 1.- Regulan procesos osmóticos

2.- AND 2.- Algunos son hormonas (ej: los esteroides)
3.- Agua 3.- Función energética
4.- Proteínas 4.- Porta la información hereditaria
5.- ARN 5.- Intervienen en la síntesis de proteínas
6.- Sales minerales 6.- F. de reserva como almacén de aminoácidos
7.- Lípidos 7.- Disolvente de sustancias iónicas

2.- Contesta brevemente las siguientes cuestiones sobre las enzimas:

a) ¿Qué son?
b) ¿Cómo actúan?
c) Cita dos factores que influyen en la velocidad de reacción

3.- Explica brevemente la función que desempeñan los siguientes orgánulos celulares:

a) Los ribosomas
b) Los lisosomas
c) Las mitocondrias
d) Retículo endoplasmático

4.- Explica la diferencia entre las siguientes parejas de conceptos: gen y alelo,
homocigoto y heterocigoto, herencia dominante y herencia intermedia, gen
autosómico y gen ligado al sexo.
 Claves A CC. NAT. Y SALUD (F.G.)
1.-

ADN ARN

Composición Desoxirribosa, timina Ribosa, uracilo

Localización Núcleo, mitocondrias. Núcleo, citoplasma

cloroplastos

Estructura Bicatenario (usualmente) Monocatenario

Función Material genético Siempre relacionado con la

síntesis de proteínas

2.-

3.-

a) Transporte activo Transporte a través de la membrana que traslada moléculas

en contra de un gradiente de concentración, de presión
osmótica, o de un gradiente eléctrico, mediante proteínas
transportadoras o bombas que hidrolizan el ATP.
b) Genotipo Conjunto de genes presentes en un organismo heredado de
sus progenitores.

c) Cariocinesis División del núcleo celular

d) Almidón Polisacárido de reserva energética constituido por

moléculas de amilosa y amilopectina.Función de reserva
en los vegetales
e) Oligoelemento Elementos presentes en los seres vivos pero de forma
 vestigial aunque su presencia es esencial para su buen
funcionamiento. Fe, Cu, Mn, etc. Hasta 60

4.- Referente a la teoría cromosómica de la herencia, define los siguientes conceptos:

a) Cromatina Material genético del núcleo interfásico. Forma grumos y

fibrillas dispersos por el nucleoplasma. Cada fibrilla está
compuesta por una molécula de ADN y muchas proteínas.
b) Cromátidas Las dos mitades longitudinales de un cromosoma constituidas
por una molécula de ADN, son simétricas, paralelas y
exactamente iguales entre sí. Permanecen unidas a la altura del
centrómero
c) Centrómero Estrechamiento que divide al cromosoma en dos fragmentos o
brazos. Mantiene unidas las cromátidas hermanas y por él se
une el cromosoma al huso acromático.
d) Cromosomas Son cada uno de los pares de cromosomas, uno paterno y otro
homólogos materno, que tienen la misma estructura y los mismos loci pero
pueden tener distintos alelos. Se recombinan durante la meiosis.
 CLAVE B: CC. NAT. Y SALUD (F.G.)
1.-

2.-

a) Biocatalizadores (catalizan todas las reacciones metabólicas)

b) Aumentan la velocidad de reacción sin consumirse en el proceso. Actúan

disminuyendo la energía de activación de las reacciones metabólicas. Llevan a
cabo su acción uniéndose al sustrato,

c) Concentración de sustrato. Influencia de la temperatura. Influencia del pH.

Influencia de inhibidores.

3.-

a) Los ribosomas Son la maquinaria necesaria para la síntesis de proteínas

tanto en procariotas como en eucariotas
b) Los lisosomas Vesículas con enzimas que intervienen en la digestión celular
de macromoléculas gracias a su alto contenido de enzimas
hidrolasas ácidos. La digestión puede ser: autofagia, si el
sustrato es un constituyente celular, o heterofagia, si el
sustrato es de origen externo.
c) Las Orgánulos con doble membrana en los que se producen la
mitocondrias mayoría de las oxidaciones de la respiración celular mediante
las cuales se obtiene energía en forma de ATP.
d) Retículo Red de membranas que se extiende desde la membrana
endoplasmático nuclear por todo el citoplasma. El liso realiza la síntesis de
lípidos (fosfolípidos, colesterol y otros), detoxicación y
concentración de calcio en el citoplasma (contracción
muscular). El rugoso presenta ribosomas adheridos y actúa
procesando y transportando proteínas.
4.-

Gen/alelo Gen es la unidad funcional de la herencia, un factor

hereditario mendeliano, que está constituido físicamente por
un segmento de ADN con una secuencia determinada y una
localización específica (locus), mientras que se denomina
alelos o alelomorfos a cada una de las formas que puede
presentar un gen de un determinado locus.
Homocigoto/hererocigot Homocigoto o raza pura a aquel individuo o aquella célula
o que presenta alelos idénticos en uno o más loci de
cromosomas homólogos, mientras que si presentan alelos
distintos, se denomina heterocigoto o híbrido.
H. dominante/intermedia H. dominante es aquella forma de herencia en la que el
denominado alelo dominante se manifiesta fenotípicamente
tanto en homocigosis como en heterocigosis, no
permitiendo en este caso que se manifieste el alelo recesivo.
La H. intermedia ambos alelos se expresan fenotípicamente
n heterocigosis, de forma que el fenotipo resultante presenta
ambos fenotipos conjuntamente.
Gen autosómico/ligado Genes autosómicos son aquellos situados en los autosomas,
sexo mientras que los ligados al sexo son los situados en los
cromosomas sexuales. El ligamiento puede ser parcial o
total según se encuentre situado el gen en el segmento
apareante de los cromosomas sexuales o en el segmento
diferencial de uno de ellos.
 CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y SALUD (F.E) A
CÓDIGO
EXAMEN PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD B
12092013 Septiembre-2013 MODELO 04
Hoja: 20

ATENCIÓN:
1. La puntuación máxima de la prueba es de 10 puntos. Cada pregunta va acompañada
de su máxima calificación, en el caso de ser contestada correctamente.
2. La prueba consta de dos opciones (A, B), de las que sólo debe elegir una. Una vez
seleccionada la opción solamente se valorarán las respuestas a la cuestión de la misma.

OPCIÓN A

1.- Cita dos funciones que realizan en los seres vivos las siguientes
biomoléculas:Glucidos, Lípidos, Agua, Sales minareles y Proteinas.

2.-Cita dos diferencias entre:

a) Células animales y células vegetales

b) Organización celular procariota y eucariota

3.- Describe brevemente los siguientes conceptos:

a) Colesterol
b) ARN transferente
c) Retrovirus
d) Ciclo de Krebs
e) Estructura primaria de proteína

4.-Define los siguientes términos:

a) Organismos autótrofos
b) Organismos quimioautótrofos
c) Respiración
d) Fermentación
OPCIÓN B: CC. NAT. Y SALUD (F.E.)

1.- Describe la estructura de la molécula de agua. Enumera cuatro propiedades físico-

químicas del agua y relaciónalas con sus funciones biológicas.

2.- Acerca de las biomoléculas orgánicas:

a) Cita los grandes grupos de biomoléculas orgánicas:

b) De cada uno de los grupos, describe brevemente su composición química,
menciona alguna función vital y pon un ejemplo concreto.

3.- De las siguientes estructuras y orgánulos, indica cuáles pertenecen a células

animales, las que corresponden a células vegetales y cuáles están presentes en ambas.
Explica la función biológica de cada una de ellas:

a) Centriolos
b) Pared celular
c) Mitocondrias
d) Cloroplastos
e) Retículo endoplasmático rugoso

4.- Define: gen, fenotipo, alelo, homocigosis, mutación, cromosoma

CLAVE A: CC. NAT. Y SALUD (F.E.)

1.-

1.- Glúcidos 1.- Estructural (a los niveles molecular, celular u orgánicas)

2.- Energética
3.- De reserva

2.- Lípidos 1.- De reserva de energía

2.- Estructural (lípidos de membrana)
3.- Dinámica (hormonas y vitaminas)

3.- Agua 1.- Disolvente. 2.- Transporte. 3.- Estructural. 4.- Amortiguador.
5.- Lubricante. 6.- Vehículo de excreción. 7.- Hidrólisis

4.- Sales minerales 1.- Forman estructuras esqueléticas (esqueletos, conchas, etc.).
2.- Regulan procesos osmóticos.
3.- Regulan el equilibrio ácido-base.

5.- Proteínas 1.- Funciones estructurales.

2.- De reserva de aminoácidos (huevos, semillas)
3.- Activas: enzimas, transportadoras, contráctiles, protectoras o
defensivas, hormonas.

2.-

a) Las células animales tienen centriolos, las vegetales no. Las células vegetales
tienen pared celular, vacuolas y plastos (las animales no).

b)

Procariotas Eucariotas
(sin compartimentos internos) (sistema de membranas
internas muy desarrollado)
Tamaño celular 1- 10 µm 10-100 µm

Metabolismo Anaerobio o aerobio Anaerobio

Orgánulos Pocos o ninguno Núcleo, mitocondrias,

ribosomas, etc.
 ADN Circular en el citoplasma En cromosomas en el
núcleo

División celular Separación por unión a la Huso mitótico

membrana plasmática

Organización Principalmente unicelulares Pluricelulares

celular

3.-

a) Colesterol Lípido esteroide de los esteroles, es el precursor de casi

todos los demás esteroides, como las hormonas
esteroideas y es un componente de las membranas
plasmáticas. Se sintetiza en el retículo.
b) ARN transferente Lleva los aminoácidos correspondientes para la síntesis de
proteínas hasta el ribosoma. Se sintetiza en el núcleo y
actúa en el citoplasma.
c) Retrovirus Virus cuyo material hereditario es ARN monocatenario.
Algunas enfermedades producidos por estos virus son el
sarcoma de Rous o el sida.
d) Ciclo de Krebs Conjunto de reacciones que forman un ciclo en el que el
ácido acético se oxida totalmente para formar CO2,
NADH+H+, FADH2 y GTP. Tiene lugar en la matriz
mitocondrial
e) Estructura primaria Disposición lineal de los aminoácidos de una proteína
de proteína unidos mediante enlaces peptídicos.

4.-Define los siguientes términos:

a) Organismos Utilizan como fuente de la luz realizando la fotosíntesis.

autótrofos Metafitas, las algas, las cianofíceas y algunas eubacterias.

b) Organismos Obtienen la energía de la oxidación de sustratos

quimioautótrofos inorgánicos (H2, NH3, NO2-, H2S, etc.) que actúan como
donadores de electrones. Algunas eubacterias.
c) Respiración Proceso metabólico que incluye un conjunto de
transformaciones químicas o secuencia de reacciones que
tienen la función de proporcionar energía para el trabajo
celular y para la biosíntesis. Las moléculas se oxidan
totalmente hasta dar como productos finales CO2 y agua.
d) Fermentación Proceso de degradación de la glucosa en el que se lleva a
cabo la glucólisis para la obtención de energía. Muchos
microorganismos y células de organismos superiores en
condiciones anaerobias.
CLAVE B: CC. NAT. Y SALUD (F.E.)

1.- Es una molécula angular en la que el oxígeno establece un enlace covalente con
cada uno de los átomos de hidrógeno. La fuerte electronegatividad del oxígeno no es
compensada por los hidrógenos dando lugar a una molécula dipolar, esta naturaleza le
permite establecer enlaces de hidrógeno que le confieren unas propiedades físico-
químicas responsables de sus funciones biológicas:

Gran poder disolvente: de compuestos iónicos o moléculas polares. Actúa como medio
de transporte interno e intercambio con el medio externo.

Reactividad química: todas las reacciones metabólicas tienen lugar en medio acuoso
además interviene como reactivo (ej.: hidrólisis).

Alto calor específico: actúa como amortiguador térmico.

Calor de vaporización alto: absorbe mucho calor al evaporarse por lo que puede actuar
como refrigerante.

Densidad: más densa en estado líquido que sólido, los lagos y mares se hielan en
superficie permitiendo la vida en su interior.

Tensión superficial elevada: forma una película superficial que permite el

desplazamiento de insectos sobre ella.

Capilaridad: favorece el ascenso de la savia.

2.-

Biomolécul Comp. química Funciones Ejemplos

a
Glúcidos C, H y O. Estructurales y Glucosa, celulosa,
Polihidroxialdehidos o energéticas almidón, etc
cetonas
Lípidos C, H y O (a veces + P, N, S). Muy diversas. Vitamina A,
Grupo heterogéneo que tienen 1.- De reserva de colesterol, lecitina,
en común que no se disuelven energía hormonas sexuales,
en agua. 2.- Estructural etc.
(lípidos de
membrana)
3.- Dinámica
(hormonas y
 vitaminas)
Proteínas Polímeros de aminoácidos 1.- Funciones Histonas, colágeno,
estructurales. insulina,
2.- De reserva de hemoglobina,
aminoácidos enzimas, miosina,
(huevos, …
semillas)
3.- Activas:
enzimas,
transportadoras,
contráctiles,
protectoras o
defensivas,
hormonas.
Ácidos Polímeros formados por la ADN: portador ADN; ARN
Nucleicos unión de nucleótidos de la información
genética.
ARN: síntesis de
proteínas.

3.-

Orgánulo Tipo de Función

células
a) Centriolos Animal Organización de microtúbulos, intervienen
en la división celular.
a) Pared celular Vegetal Protege a la célula de la presión osmótica.

b) Mitocondrias Ambas Respiración celular

c) Cloroplastos Vegetal Fotosíntesis

d) Retículo Ambas Procesado y transporte de proteínas.

endoplasmático
rugoso

4.-

Gen Unidad funcional de la herencia. Porción de ADN que porta la

información para la síntesis de un polipéptido
Fenotipo Manifestación externa del genotipo en un individuo de la
población.
Alelo Se denominan alelos o alelomorfos a cada una de las formas que
puede presentar un gen de un determinado locus.
 Homocigosis Homocigoto o raza pura a aquel individuo o aquella célula que
presenta alelos idénticos en uno o más loci de cromosomas
homólogos
Mutación Cambio en la secuencia de nucleótidos del ADN
Cromosoma Cromatina condensada antes de la mitosis. ADN enrollado sobre
histonas

ECONOMIA EMPRESA (F.G.) A

CÓDIGO
EXAMEN PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD B
12092013 Septiembre-2013 MODELO 04
Hoja: 31

ATENCIÓN:
1. La puntuación máxima de la prueba es de 10 puntos. Cada pregunta va acompañada
de su máxima calificación, en el caso de ser contestada correctamente.
2. La prueba consta de dos opciones (A, B), de las que sólo debe elegir una. Una vez
seleccionada la opción solamente se valorarán las respuestas a la cuestión de la misma.

OPCIÓN A

1.- Problema./3 puntos

Una empresa cooperativa en la que todo el fondo social está desembolsado,

tiene 10socios. Cada uno ha realizado la misma aportación al Fondo social. Las
partidas que componen el balance son las siguientes:Caja:
25000 Fr. Existencias de materias primas 25000 Fr. Clientes
250000 Fr. Proveedores 530000 Fr. Construcciones 1750000 Fr. Deudas a
largo plazo 2000000 Fr. Fondo social X

Se pide:
Calcular la aportación que ha realizado cada uno de los socios.

2.- Marque con un circulo la respuesta que considere correcta y i necesita

anularla, hágalo con una X.

1. Cuando un factor se incorpora de forma inmediata al producto final, se

habla de:/ 1 punto
a. coste directo
b. de coste indirecto
c. coste financiero
d. ninguna es correcta
 2. Una clasificación muy general de las fuentes de financiación de la
empresa distingue…/ 1 punto
a. las fuentes de financiación propias y las fuentes de financiación
ajenas
b. los créditos y préstamos
c. las letras y pagarés de empresa
d. las primas de emisión y subvenciones de capital

OPCIÓN B

Marque con un circulo la respuesta que considere correcta y i necesita

anularla, hágalo con una X.

1. Si tuviera que definir qué es la empresa como unidad económica, ¿cuál

de estas afirmaciones rechazaría?/1 punto

a. la empresa es una organización

b. la empresa es una unidad de producción
c. la empresa es una unidad de decisión o de dirección
d. la empresa no es un sistema social

2. el empresario, según los economistas clásicos…./ 1punto

a. es considerado como el capitalista o propietario

b. es caracterizado por su función de liderazgo
c. es considerado como sujeto decisor
d. todas son correctas.
3. ¿Cuál de los siguientes criterios serán validos para clasificar las
empresas por su tamaño? / 1 punto
a. el número de clientes y proveedores
b. el tamaño de la superficie sobre las que se encuentran sus
instalaciones
c. el volumen de ventas y el número de trabajadores
d. ninguna es correcta.

4. En la sociedad anónima, /1 punto

a. los socios responden ilimitadamente de los compromisos de la sociedad
b. el objeto social es la explotación de una actividad mercantil
c. el capital está dividido en acciones e integrado por las aportaciones de
los socios, los cuales no responden personalmente de las deudas
sociales.
d. todas son correctas
5. según la titularidad de los medios de producción o del capital de la
empresa, se puede hablar de empresas privadas, cuyo capital es
propiedad de particulares y empresas públicas, cuyo capital es
 propiedad total o parcial, pero siempre que ejerza el control, del Estado./
1 punto
a. verdadero
b. falso

CLAVES: ECO. EMP. (F.G)

OPCIÓN A

1.- Solución del problema / 3 puntos

Caja 25000 Fr. Proveedores 530.000 Fr.

existencias de materias primas 125000 Fr. Deudas a largo plazo
700.000 Fr.

Clientes 250000 Fr. Fondo social X

Construcciones 1750000 Fr.

TOTAL ACTIVO 2.150.000 Fr TOTAL PASIVO

(1.230.000+X) Fr.

Total activo tiene que ser igual al total pasivo, es decir, 2.150.000=1.230.000+X

X= 2.150.000- 1.230.000=920.000 Fr.

y como son 10 socios, cada socio ha aportado 920.000 Fr./10= 92.000

Fr. al capital social

2.-

6. a/ 1 punto

7. a/ 1 punto

OPCIÓN B

1. d/ 1 punto

2. a/ 1 punto
3. c/ 1 punto

4. c/ 1 punto

5. a/ 1 punto

ECONOMIA DE LA EMPRESA II (F.E.) A

CÓDIGO
EXAMEN PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD B
12092013 Septiembre - 2013 MODELO 04
Hoja: 34

ATENCIÓN:
1. La puntuación máxima de la prueba es de 10 puntos. Cada pregunta va acompañada
de su máxima calificación, en el caso de ser contestada correctamente.
2. La prueba consta de dos opciones (A, B), de las que sólo debe elegir una. Una vez
seleccionada la opción solamente se valorarán las respuestas a la cuestión de la misma.

OPCIÓN A

1. El sistema técnico, el sistema político, el sistema cultural, el sistema económico-

financiero forman el conjunto de factores que se suelen llamar entorno de la empresa.
V/F
a. Verdadero
b. Falso
2. El objeto global de la empresa es
a) Maximización de los costes
b) Minimización del crecimiento
c) Maximización del crecimiento de los activos netos
d) Aumentar los créditos

3. Los elementos constitutivos de la empresa son

a) Elementos financieros y económicos
b) Elementos técnicos
c) Elementos humanos
d) Todos los anteriores juntamente
4. La dirección de la empresa como proceso social significa una actividad puntual y
discontinua
5. La dirección trabaja más en las tareas de organización y control
6. La organización informal se forma a partir de
a) Relaciones de amistad
b) Sistemas que no han sido planeados
c) La espontaneidad
 d) Todos los aspectos anteriores juntamente
7. Las cuatro variables de la política marketing son: el producto, el precio, la distribución
y la comunicación.
8. En los tipos de Mercado se puede hablar de
a) Mercado teórico
b) Mercado potencial
c) Mercado real
d) Todos los anteriores
9. Los capitales permanentes (o recursos estables) se clasifican en capitales propios
(recursos propios) y Deudas a Largo y Mediano plazo
10. El valor actual neto es la diferencia entre el monto de la inversión y el total de los
ingresos brutos
OPCIÓN B

Marque con un circulo la respuesta que considere correcta y i necesita

anularla, hágalo con una X.

1. Es en las economías abiertas y competitivas donde el empresario tiene

un papel muy importante./ 1punto
a. verdadero
b. falso
2. La empresa busca fundamentalmente cubrir las necesidades ajenas
mediante productos y servicios./ 1punto
a. verdadero
b. falso
3. ¿cuál de los siguientes aspectos puede ser considerado responsabilidad
de prioridad social para la empresa? /1punto
a. lucha para la conservación del medio ambiente
b. producción
c. crecimiento económico
d. todas son correctas
4. ¿Cuál de los siguientes elementos puede considerarse como
componente del entorno especifico de la empresa?/ 1punto
a. la política y leyes del país en el que opera la empresa
b. los clientes de la empresa
c. el nivel de tecnología del país en el que opera la empresa
d. ninguna es correcta
5. Se puede definir un plan estratégico como una guía o pauta para
cumplir con los objetivos de la empresa y lograr que los elementos de la
empresa se integren en las políticas, programas y acciones diseñadas./
1punto
a. verdadero
b. falso
6. las partes que intervienen o partes interesadas, en una empresa,
siempre tienen los mismos objetivos, razón por la cual no puede
producirse conflicto de intereses./ 1punto
 a. verdadero
b. falso
7. En el estudio de los recursos humanos, se puede considerar como uno
de los conceptos básicos…./ 1punto
a. El sistema político
b. El sistema de comunicación
c. los programas de investigación
d. todas son correctas
8. La gestión del inventario según la filosofía JIT (Just In Time= Justo a
Tiempo) se basa en que para ser competitivo, no se compra ni se
produce el número de unidades que se necesita en el momento en que
hay que satisfacer la demanda del material o del producto / 1punto
a. verdadero
b. falso.
9. La segmentación del mercado radica en que, casi de una manera
secuencial, …/ 1 punto
a. un mercado está compuesto por entidades e individuos heterogéneos
b. para el éxito de la empresa, se tiene que descubrir esas diferencias
c. y finalmente, proponer una oferta diferenciada que se adapte a la
satisfacción de esas características o necesidades distintas.
d. todas son correctas.
10. Los criterios más utilizados para la selección de los proyectos de
inversión son…1 punto
a. Préstamos de banca privada
b. mercado de crédito a corto plazo
c. subvenciones del Estado
d. Criterio de plazo de recuperación de la inversión, del valor actual
neto y de la tasa interna de rendimiento
CLAVES ECO. EMP. II (F.E.)

OPC. A

CLAVE DE RESPUESTAS
1. VERDADERO
2. c)
3. d)
4. f)
5. FALSO
6. d)
7. VERDADERO
8. d)
9. VERDADERO
10. FALSO

CLAVES: ECO.EMP. (F.E.)

CLAVE OPCIÓN B

1. a /1punto
2. a /1 punto
3. a / 1punto
4. b / 1punto
5. a /1punto
6. a /1punto
7. b /1punto
8. b /1punto
9. d /1punto
10. d /1punto
 ELECTROTECNIA (F.G.) A
CÓDIGO
EXAMEN PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD B
12092013 Septiembre-2013 MODELO 04
Hoja: 38

ATENCIÓN:
1. La puntuación máxima de la prueba es de 10 puntos. Cada pregunta va acompañada
de su máxima calificación, en el caso de ser contestada correctamente.
2. La prueba consta de dos opciones (A, B), de las que sólo debe elegir una. Una vez
seleccionada la opción solamente se valorarán las respuestas a la cuestión de la misma.

OPCIÓN A

Un motor de corriente continua excitación serie se conecta a una red de 200 V y consume una
potencia de 4000 W de la red. Si las resistencias de los devanados de excitación e inducido son
de 1,5 Ω y 0,5 Ω respectivamente y el valor del reostato de arranque es de 2,5 Ω, calcule:

a) Esquema de conexión del motor

b) Intensidad del inducido

c) Fuerza contraelectromotriz

d) Intensidad de arranque con reostato y sin él

e) Rendimiento de dicho motor si sólo se consideran pérdidas por efecto Joule en los
devanados

OPCIÓN B

Determinar la capacidad equivalente de la siguiente asociación (5 ptos)

 C1 = 2,1F
C2 = 3F
C3 = 3,2F
C4 = 1,2F

1. Qué sentido se ha fijado como sentido de la corriente eléctrica?(2.5 ptos)

2.- Que se entiende por
a) Corriente alterna,
b) Corriente continúa
c) Corriente mixta?
ELECT. CLAVE (F.G.)

OPCIÓN A

OPCIÓN B
1.- Respuesta.
 La corriente fluye en el consumo del polo positivo al polo negativo; en el generador, del
polo negativo al positivo. (5ptos)

2.-Respuesta.
a) Corriente continua es una corriente eléctrica que circula constantemente en el mismo
sentido y con la misma intensidad.
b) Corriente alterna es una corriente eléctrica que varia constantemente de sentido e
intensidad.
Corriente mixta es una corriente eléctrica con una parte de corriente continua y otra parte de
corriente alterna (5ptos)

ELECTROTECNIA (F.E.) A
CÓDIGO
EXAMEN PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD B
12092013 Septiembre-2013 MODELO 04
Hoja: 40

ATENCIÓN:
1. La puntuación máxima de la prueba es de 10 puntos. Cada pregunta va acompañada
de su máxima calificación, en el caso de ser contestada correctamente.
2. La prueba consta de dos opciones (A, B), de las que sólo debe elegir una. Una vez
seleccionada la opción solamente se valorarán las respuestas a la cuestión de la misma.

OPCIÓN A

1.- Qué sentido se ha fijado como sentido de la corriente eléctrica? / 4 puntos

2.- Que se entiende por / 2 puntos

a) corriente alterna,
b) corriente continúa
c) Corriente mixta?

3.- Que se entiende por densidad de corriente? Y con que formula se determina? / 4
puntos

OPCIÓN B

1.- Enuncie la ley de Ohm / 4 puntos

2.- De que magnitudes depende la resistencia de un conductor? /4 puntos
3.- De que partes consta un circuito eléctrico? / 2 ptos
CLAVES: ELECTROT. (F.E.)

OPCIÓN A

1.- Respuesta.
La corriente fluye en el consumo del polo positivo al polo negativo; en el generador, del
polo negativo al positivo.

2.-Respuesta.
a) Corriente continua es una corriente eléctrica que circula constantemente en el mismo
sentido y con la misma intensidad.
b) Corriente alterna es una corriente eléctrica que varia constantemente de sentido e
intensidad.
c) Corriente mixta es una corriente eléctrica con una parte de corriente continua y otra
parte de corriente alterna

3.-Respuesta.

d) Es la corriente que pasa por cada mm² de sección. Y se calcula con la formula
e) S = I/A; siendo
f) s – densidad de corriente en A/mm² I- corriente en Amperios (A) y A- la sección en
mm²

OPCIÓN B

1.-Respuesta.
Un circuito eléctrico consta al menos, de generador, conducción de ida y vuelta (línea) y
consumo.

2.-Respuesta.
La resistencia de un conductor depende del material usado como conductor, de su sección
y de su longitud.
R = ϱl/A siendo: R- resistencia en Ω; l – longitud en m; A – sección en mm²;
 ϱ – Resistencia especifica en Ω ×mm²/m

3.-Respuesta.
La intensidad de la corriente I es tanto mayor cuanto más alta es la tensión U y cuanto
menor sea la resistencia R

GEOLOGIA (F.G.) A
CÓDIGO
EXAMEN PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD B
12092013 Septiembre-2013 MODELO 04
Hoja: 42

ATENCIÓN:
1. La puntuación máxima de la prueba es de 10 puntos. Cada pregunta va acompañada
de su máxima calificación, en el caso de ser contestada correctamente.
2. La prueba consta de dos opciones (A, B), de las que sólo debe elegir una. Una vez
seleccionada la opción solamente se valorarán las respuestas a la cuestión de la misma.

OPCIÓN A

1. Concepto de Mineral y Roca. Explique también su importancia para

el desarrollo industrial.

2. Magmatismo y vulcanismo. Explique estos procesos geológicos y

ponga ejemplos de rocas ígneas intrusivas y extrusivas.

OPCIÓN B

1. Que son los terremotos o sismos. Importancia de su estudio.

2. Que son las cuencas sedimentarias. Ponga ejemplos de rocas

sedimentarias.
 GEOLOGIA (F.E.) A
CÓDIGO
EXAMEN PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD B
12092013 Septiembre-2013 MODELO 04
Hoja: 43

ATENCIÓN:
1. La puntuación máxima de la prueba es de 10 puntos. Cada pregunta va acompañada
de su máxima calificación, en el caso de ser contestada correctamente.
2. La prueba consta de dos opciones (A, B), de las que sólo debe elegir una. Una vez
seleccionada la opción solamente se valorarán las respuestas a la cuestión de la misma.

OPCIÓN A

1. Concepto de metamorfismo. Ponga ejemplo de rocas metamórficas.

2. Que es el petróleo y como se origina. Su importancia para el

desarrollo industrial.

OPCIÓN B

1. Que entiende Ud por Meteorización. Explique los tipos de

meteorización.

2. Explique la relación entre el petróleo y los procesos sedimentarios.

Importancia del petróleo para Guinea Ecuatorial.
CLAVES: GEOLOGÍA (F.G.)

OPCIÓN A

Pregunta I. Valor de 5 puntos.

Si se responde correctamente el concepto de mineral y roca 3 puntos. Si
responde los conceptos incompletos asignar menor puntuación.

Si se responde correctamente la importancia de las rocas y minerales para el

desarrollo industrial asignar 2 puntos.

Mineral: Sustancia solida, inorgánica de origen natural, homogénea, con una

disposición atómica ordenada. Y cuya composición química, estructura y
propiedades son fijas o varían entre límites determinados. Existen algunas
excepciones formados por procesos orgánicos.

Roca:Son agregados de unos u otros tipos de minerales, frecuentemente

contienen también restos orgánicos. Abarcan tanto las rocas compactas como
los depósitos no consolidados (ejemplo arenas de una playa).

Importancia de las rocas y minerales: Son importantes para la extracción de los

metales que se usan en las diferentes ramas de la industria: Ejemplo Hierro,
plata, uranio, manganeso, cromo, níquel, etc. Otras ramas de empleo de las
rocas y minerales industriales son la industria electrónica, cerámica, materiales
de construcción, abrasivos, piedras preciosas, etc.

Pregunta 2.Valor de 5 puntos.

Si se responde correctamente el concepto de magmatismo y vulcanismo

3 puntos. Si responden los conceptos incompletos asignar menor
puntuación, según completamiento de la respuesta.
Si se responden correctamente los ejemplos de rocas ígneas intrusivas y
extrusivas asignar 2 puntos.

Magmatismo:Conjunto de fenómenos relativos a la formación de un magma, y

a las actividades del mismo. El magma puede ser considerado como una masa
silicatada fundida en disolución con temperaturas que oscilan entre los 700 y
1200 grados centígrados. Puede agregarse que posee unaparte fundida, otra
solida y una fase gaseosa.

Ejemplo de rocas ígneas intrusivas: Granito, Sienita, Diorita, Gabro,

Granodiorita, Peridotita, etc

Vulcanismo: La actividad volcánica es la manifestación en superficie de los

procesos magmáticos. Su principal fenómeno volcánico es la erupción, es decir
la salida a la superficie de los productos magnaticos.

Ejemplo de rocas extrusivas o volcánicas: Basalto, Riolita, Dacita, Andesita,

Traquita.

OPCIÓN B

Pregunta I. Valor de 5 puntos.

Si se responde correctamente el concepto de terremotos o sismos asignar 3

puntos, si la respuesta no es completa disminuir la puntuación. Si responde la
importancia de su estudio para los países o regiones asignar 2 puntos o menor
puntuación si la respuesta no es adecuada o incompleta.

Sismos: Los terremotos o sismos son consecuencia de la liberación brusca de

energía acumulada en el interior de la zona solida del planeta sometida a
tensiones o compresiones. Un movimiento sísmico es una sacudida brusca de
corta duración y notable intensidad, que se propaga mediante ondas
concéntricas desde un punto del interior de la litosfera, donde se ha producido
una ruptura del equilibrio entre las masas rocosas.

Por contestar la importancia del estudio de los sismos para conocer las
regiones que más riesgo puedan tener de que ocurran estos fenómenos
geológicos y tomar las medidas preventivas para tener entrenada a la
población y proteger a la misma y los recursos materiales. Ejemplo: existen
normas constructivas especiales en las zonas sísmicas

Pregunta 2. Valor de 5 puntos.

Si se responde correctamente el concepto de cuencas sedimentarias asignar 3
puntos.

Asignar 2 puntos si se ponen ejemplos de rocas sedimentarias como son:

variedades de calizas, dolomías, rocas salinas, rocas fosfatadas, carbones
minerales, conglomeradas, areniscas, arcillas, arenas, etc. Si los ejemplos son
muy pocos disminuir puntuación.

Cuencas sedimentarias: son depresiones de tamaño variable donde se

producen la acumulación de sedimentos. En general tienen lugar
simultáneamente los procesos de sedimentación mecánica y química con
intervención de los organismos que viven en el mar.
CLAVES: GEOLOGÍA (F.E.)

OPCIÓN A

Pregunta I. Valor de 5 puntos.

Si se responde correctamente el concepto de metamorfismo asignar 3 puntos,

si la respuesta no es completa disminuir la puntuación. Si responde con los
ejemplos los tipos de rocas metamórficas asignar 2 puntos o menor puntuación
si los ejemplos son muy pocos.

Metamorfismo:

Proceso geológico mediante el cual las rocas preexistentes (sedimentarias,

ígneas, y metamórficas) sufren una serie de transformaciones, que son el
resultado de una adaptación a nuevas condiciones, especialmente de presión y
temperatura, pero sin fusión.

Ejemplo de rocas metamórficas: Serpentinas, Anfibolitas, Esquistos, Filitas,

Gneis, Mármol, etc.

Pregunta 2. Valor de 5 puntos.

Si se responde correctamente que es el petróleo asignar 3 puntos, si la

respuesta no es completa disminuir la puntuación. Si responde la importancia
del petróleo para el desarrollo industrial asignar 2 puntos, siendo la principal
fuente actualmente de generación de energía y que permite el desarrollo
industrial (de aquí el termino de llamarlo oro negro), además se generan gases
que también aseguran la generación de energía para las cocinas domesticas,
etc. También a partir del procesamiento y refinación del petróleo se generan
otros subproductos como son los plásticos que tienen una gran presencia en la
vida moderna.

El petróleo es un líquido oleaginos oscuro y de olor acre. Se encuentra

impregnado en determinadas rocas sedimentarias de gran porosidad,
normalmente a presión elevada. El petróleo es una mezcla de hidrocarburos
líquidos y gaseosos.

Líquidos: predominan los asfaltos y betunes.

Gases: Predominan el metano, acetileno, y butano, otros gases presentes,

nitrógeno, azufre, oxigeno.

El petróleo se origina mediante reacciones bacterianas a partir de restos

animales y vegetales que se encuentran contenidos dentro de los depósitos
sedimentarios.
OPCIÓN B

Pregunta I. Valor de 5 puntos.

Si se responde correctamente el concepto de meteorización asignar 3 puntos,

si la respuesta no es completa o incorrecta disminuir la puntuación. Si responde
correctamente los tipos de meteorización asignar 2 puntos, o menor puntuación
si la respuesta no es completa o incorrecta.

Meteorización: Es el conjunto de procesos físicos, químicos y biológicos que

actúan sobre las rocas, al ser expuestas largos tiempos a las condiciones
atmosféricas, hidrológicas o biológicas.

La meteorización puede ser de dos tipos:

Mecánica: consiste en la rotura y fragmentación de la roca.

Química: Es condicionada por el agua y mediante el PH, contenido de CO 2,

iones y sales disueltas. Puede ocasionar procesos como la disolución,
oxidación, hidratación e hidrólisis en los minerales.

Pregunta 2. Valor de 5 puntos.

Si se responde correctamente la relación entre el petróleo y los procesos

sedimentarios asignar 3 puntos, si la respuesta no es completa o incorrecta
disminuir la puntuación.

Si responde correctamente la importancia que ha tenido el petróleo para el

desarrollo del país asignar 2 puntos, al haber permitido crear una base de
infraestructura y mejorar instalaciones de variado tipo para ir acercando a
Guinea Ecuatorial a ser un país emergente en el año 2020. Destacar las
compañías extranjeras que poseen tecnologías modernas para estos trabajos y
las condiciones de seguridad que garantizan las mismas cumpliendo con los
estándares internacionales.

La relación entre el petróleo y los procesos sedimentarios se explican y

adaptan de los contenidos expuestos en la variante III, en la pregunta de que
es el petróleo y como se origina.
 Hª DEL ARTE (F.G.) A
CÓDIGO
EXAMEN PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD B
12092013 Septiembre-2013 MODELO 04
Hoja: 48

ATENCIÓN:
1. La puntuación máxima de la prueba es de 10 puntos. Cada pregunta va acompañada
de su máxima calificación, en el caso de ser contestada correctamente.
2. La prueba consta de dos opciones (A, B), de las que sólo debe elegir una. Una vez
seleccionada la opción solamente se valorarán las respuestas a la cuestión de la misma.

OPCIÓN A

1. Las tres pirámides de Egipto.

2. Las Siete Maravillas del Mundo.

OPCIÓN B

1. La Columna Griega.

2. La arquitectura Etrusca. Formas de incineración

CLAVES: Hª ARTE (F.G.)
3. Las tres pirámides de Egipto.

Las pirámides de Giza o Gizeh son la única de las Siete Maravillas del
Mundo Antiguo que han sobrevivido. Son tres las pirámides que conforman
este complejo: Keops, Kefrén y Micerino. Sus nombres se corresponden al
del Faraón sepultado en cada una de ellas, ya que fueron construidas con el
único fin de servir como tumbaytemplo funerario de los faraones. Keops,
Kefrén y Micerino fueron faraones egipcios pertenecientes al período
historico conocido como Reino Antiguo.

4. Las Siete Maravillas del Mundo.

Las siete maravillas o Las siete maravillas del mundo antiguo son 7 obras
monumentales que existían en laEdad Antigua. Estas maravillas han sido
relatadas por losantiguosgriegos, más específicamente durante la época
helenística, alrededor del siglo III a.C. Los cronistas helenos que las
seleccionaron conocían principalmente el Imperio de Alejandro Magno, por
lo que la gran mayoría de las Siete Maravillas del Mundo Antiguo se
encuentran dentro de ese espacio. Por ese motivo no se incluyen entre ellas
ni obras arquitectónicas de Américani delLejano Oriente. Tampoco figuran
otras grandes construcciones de la Antigüedadcomo el Coliseo Romano
porque son posteriores a la época helenística.

Estas maravillas son las siguientes:

1. La gran pirámide de Giza

2. Los jardines Colgantes de Babilonia
3. El Templo de Artemisa
4. La Estatua de Zeus
5. El Coloso de Rodas
6. La Tumba del Rey Mausoleo
7. El Faro de Alejandría
Opción B

1. La Columna Griega.

El elemento básico de la arquitectura griega es la columna, al tratarse de una

arquitectura adintelada en la cual es el elemento sustentante principal.En la
arquitectura griega del período clásico se desarrollaron tres tipos de
columnas: Dórica, jónica y corintia.

Dórica.- Es el más antiguo de todos, lo encontramos sobre todo en la Grecia

Continental y en la Magna Grecia, la columna carece de basa, levantándose
directamente sobre el estilóbato.
Jónica.- Es más moderno y elegante, decorado con dardos y hojas

Corintia.- Es el último en aparecer, deriva claramente del jónico, más rico. Se

distingue del jónico por el capitel: decorado con dos filas de hojas de acanto
superpuestas de donde arrancan largos tallos en espiral.

2. La arquitectura Etrusca. Formas de incineración

Los etruscos utilizaron diversas formas de enterramiento y suele admitirse
que hasta 6.500 años a.C. fue la incineración y conservación de las cenizas del
difunto en vasos cinerarios el tratamiento general. Después de esta fecha, el
inhumado pasó a ser la forma más generalizada y el sarcófago de madera o de
piedra constituyó parte del mito de ultratumba.
 HISTORIA DEL ARTE (F.E.) A
CÓDIGO
EXAMEN PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD B
12092013
Septiembre-2013 MODELO 04
Hoja: 51

ATENCIÓN:
1. La puntuación máxima de la prueba es de 10 puntos. Cada pregunta va acompañada
de su máxima calificación, en el caso de ser contestada correctamente.
2. La prueba consta de dos opciones (A, B), de las que sólo debe elegir una. Una vez
seleccionada la opción solamente se valorarán las respuestas a la cuestión de la misma.

OPCIÓN A

1.-La escultura románica

OPCIÓN B

1.- El templo griego: el Partenón.

 CLAVES: Hª DEL ARTE (F.E.)

OPCIÓN A

La escultura románica.

En el Románico, la escultura adquirió gran protagonismo, ya que se incorporó al propio

edificio. Las esculturas no sólo van a embellecer las construcciones sino que también
van a cumplir una importante función docente: transmitir y enseñar a los fieles, la
inmensa mayoría analfabetos, el mensaje cristiano contenido en las Escrituras.
Es el marco arquitectónico el que determina en esta época la forma escultórica. De esta
manera, las figuras se adaptan al tamaño y a las formas de los capiteles, las dovelas de
los arcos o las jambas de las puertas, lo que significa que las figuras se alargan o se
atrofian en función de las necesidades arquitectónicas.
Respecto a la iconografía, el artista del Románico se inspira tanto en las fuentes
religiosas como en las profanas. Se representan principalmente escenas del Evangelio,
como el nacimiento de Cristo, el Descendimiento de la Cruz, Pentecostés, etc.
Dada la función docente de la escultura, es frecuente el recurso a las alegorías y la
despreocupación del artista por representar la belleza formal. Lo que verdaderamente
interesa al escultor es el contenido expresivo y el mensaje que se transmite a través de la
obra. La imagen se convierte, como consecuencia de todo ello, en una representación
simbólica de una idea.
Las figuras adquieren un aspecto hierático, como si fueran la expresión de la
inmutabilidad de la creencia.
Se fijan, además, algunos modelos que se repiten a lo largo de este periodo. Los más
significativos son la Majestas Domini, es decir, la representación de Cristo en la cruz,
con los ojos abiertos y sujeto a ella con cuatro clavos, y la Virgen en Majestad, en la que
se muestra sosteniendo al Niño como si ella misma fuera un trono. Es palpable en ellas
la falta de expresividad y, en el caso de la Virgen en Majestad, la inexistencia de un
sentimiento maternal entre madre e hijo.
En esta época se realizaron también imágenes talladas en madera y policromadas. En
este campo destaca la Majestad Batlló, que es un Cristo crucificado, vestido y con los
ojos abiertos, que se presenta triunfante ante la muerte.
La iglesia románica recibe también numerosos objetos de uso litúrgico que forman un
tesoro sagrado. Son los altares portátiles, los relicarios o las piezas ornamentales de oro,
plata o marfil.
OPCIÓN B

El templo griego: el Partenón.

El templo es la construcción más significativa de la arquitectura griega. Su función era

eminentemente religiosa: el templo es la casa de un dios, cuyo culto se lleva a cabo en el
exterior. Por esta razón, los templos griegos se conciben para ser vistos desde fuera.
El templo griego tenía tres partes: lapronaos, la naos o cella y el opistodomos.
Lapronaos es el vestíbulo a través del cual se accede a la naos, que es el espacio o sala
que alberga la imagen del dios o la diosa a la que está dedicado. El opistodomoses el
recinto reservado para las ofrendas.
El templo griego se construye sobre unas gradas o k repis, cuyo último escalón se
denomina estilobato. El orden arquitectónico al que corresponde (dórico, jónico o
corintio), es decir, el conjunto de proporciones matemáticas y normas decorativas, es el
elemento que configura el aspecto exterior de cada templo.
En función de las características constructivas y decorativas, los templos griegos reciben
diferentes denominaciones. Así, podemos encontrar templos hípetros o sin techo; in
antis, si los muros de la naosavanzan hacia el frente; próstilos, si disponen de un pórtico
con columnas; anfipróstilo, cuando presentan un pórtico delantero y otro trasero;
períptero, si está rodeado de columnas; áptero, si carece de columnas; monóptero, si es
circular; y tetrástilo, hexástilo, octástilo o decástilo, en función del número de columnas
que presentan en el frente.
Los templos griegos se decoraban en el exterior con bellas esculturas y estaban
policromados, a pesar de que la pintura no se ha conservado hasta nuestros días.
El Partenón es, probablemente, el templo grie go más famoso. Fue obra de Ictinos,
Calícrates y Fídeas y corresponde a la arquitectura del primer clasicismo griego de la
segunda mitad del siglo V a.C. Ictinos y Calícrates, los arquitectos, diseñaron un templo
más ancho de lo habitual, desvirtuando las proporciones de los cánones. Parece que el
motivo se encuentra en que, desde un principio, el templo se concibió como receptáculo
de una espectacular escultura de la diosa Atenea, que tuvo doce metros de altura,
ocupando toda la del templo. Las dos filas de columnas que en otros templos soportan la
cubierta, se unían en éste por detrás de la diosa y tenían dos alturas.
El Partenón es un templo períptero y octástilo, de estilo dórico en el exterior y con
elementos jónicos en su interior. Se trata de una síntesis de ambas tendencias. Presenta
un armonioso sentido de la proporción en todas las medidas. Destaca el orden dórico y
la perfecta integración de la escultura en el edificio. Fue construido todo él en mármol,
lo que hasta entonces era poco frecuente en la Grecia continental.
Este templo servía de morada a Palas Atenea, que era la diosa protectora de la ciudad.
Su estatua colosal se colocó, rodeada de una columnata, en el interior de la cella, que
amplió sus dimensiones en altura y anchura (doble piso). Una de las particularidades del
Partenón es tener la cella dividida por columnas en tres naves. El opistodomospresenta
cuatro grandes columnas jónicas. En el peristilo se situaba el friso del las Panateneas,
que aludía a la procesión que se celebraba en la polis cada año en las fiestas dedicadas a
la diosa.
 MATEMATICAS APLICADAS A LAS CC. SOC. (F.G.) A
CÓDIGO
EXAMEN PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD B
12092013 Septiembre-2013 MODELO 04
Hoja: 55

ATENCIÓN:
1. La puntuación máxima de la prueba es de 10 puntos. Cada pregunta va acompañada
de su máxima calificación, en el caso de ser contestada correctamente.
2. La prueba consta de dos opciones (A, B), de las que sólo debe elegir una. Una vez
seleccionada la opción solamente se valorarán las respuestas a la cuestión de la misma.

OPCIÓN A

1.- Hallar un numero cuyo quíntuplo, disminuido en los 3/4 del número, es igual
al triple de la suma de dicho número más cinco.

2.- Escribe la ecuación de segundo grado cuyas raíces son x1 = - 3/2 y x2 = 3

3.- Descomponer en factores primos el polinomio: p(x) = x5 - 2x4 - x + 2.

4.- Simplificar la fracción algebraica x2 - 6x +8

X3 - 5x2 +7x - 2

5.- Calcula la media y la desviación típica de los datos: 5, 5, 5, 5, 5, 5, 5

OPCIÓN B

1.- Desde la base de una montaña se mide el ángulo de elevación y la distancia a la parte
más alta, y se obtienen 330 y 1200 m. calcula la altura de la montaña.

2.- Una escalera de bomberos está situada sobre una casa en la que hay un incendio. Si la
escalera mide 7 m. y llega a una altura de 6m.:

a) ¿a qué distancia de la pared está colocada la base de la escalera?

b) ¿Qué ángulo forma con el suelo la escalera?

3.- Simplificar la fracción algebraica x 2 - 6x +8

X 3 - 5x2 +7x - 2

4.- El número de hermanos de los alumnos de una clase de 25 alumnos

viene dada en la siguiente tabla: Nº de hermanos 1 2 3 4 5

Frecuencia ni 6 12 4 2 1
Calcular todas las medidas de

centralización y de dispersión posibles.

 MATEMATICAS APLICADAS A LAS CC. SOC. (F.E.) A
CÓDIGO
EXAMEN PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD B
12092013 Septiembre-2013 MODELO 04
Hoja: 57

ATENCIÓN:
1. La puntuación máxima de la prueba es de 10 puntos. Cada pregunta va acompañada
de su máxima calificación, en el caso de ser contestada correctamente.
2. La prueba consta de dos opciones (A, B), de las que sólo debe elegir una. Una vez
seleccionada la opción solamente se valorarán las respuestas a la cuestión de la misma.

OPCIÓN A
OPCIÓN B

CLAVES: MAT. APL. A LAS CC. SOC. (F.G.)

OPCIÓN A

1.- el número es x = 12.

2.- la ecuación es 2x2 - 3x - 9 = 0.

3.- x5 - 2x4 - x + 2 = (x – 1) (x + 1) (x – 2) ( x 2 + 1).

4.- x - 4
X 2- 3x + 1

5.- media = 5; desviación típica “” = 0

OPCIÓN B

CLAVES: MAT. APL. A LAS CC. SOC. (F.E.)

OPCIÓN A

OPCIÓN B

MATEMÁTICAS II (F.G.) A
CÓDIGO
 EXAMEN PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD B
12092013

Septiembre-2013 MODELO 04
Hoja: 61

ATENCIÓN:
1. La puntuación máxima de la prueba es de 10 puntos. Cada pregunta va acompañada
de su máxima calificación, en el caso de ser contestada correctamente.
2. La prueba consta de dos opciones (A, B), de las que sólo debe elegir una. Una vez
seleccionada la opción solamente se valorarán las respuestas a la cuestión de la misma.

OPCIÓN A:

1.- Calcular las edades actuales de una madre y sus dos hijos sabiendo que
hace 14 años la edad de la madre era 5 veces la suma de las edades de los
hijos en aquel momento, que dentro de 10 años la edad de la madre será la
suma de las edades que los hijos tendrán en ese momento y que cuando el
hijo mayor tenga la edad actual de la madre, el hijo menor tendrá 42 años.

(Puntuación máxima: 6 puntos)

2.- Calcula la matriz X que verifica XA + I = B, donde I representa la

matriz identidad.

(Puntuación máxima: 4 puntos)

1 −1 1 0 0 1
( ) ( )
A= 2 1 2 y B= 0 1 1
0 0 1 1 1 1
OPCIÓN B:

a)

1.- Problema:

a) Encontrar los valores de λ para los que la matriz

λ−1 1 −1
A=
( 0
λ 0 2 )
λ−2 1 es invertible

(Puntuación máxima:3 puntos)

b) Para λ = 2, hallar la inversa A y comprobar el resultado.
(3 puntos)

2.- Calcular los siguientes límites:

ln ⁡(cos ( 3 x ))
a) lim (2 puntos)
x →0 ln ⁡(cos ( 2 x ))

4 + x−√ 4−x
b) lim √ (2 puntos)
x →0 4x
CLAVE OPCIÓN A (F.G.) Matemáticas II

1.-

1 −1 1 0 0 1
(
A= 2 1 2 yB= 0 1 1
0 0 1 1 1 1 ) ( )
XA + I = B → XA = B - I → X = (B - I) A-1

0 0 1 1 0 0 −1 0 1

1 1 1 ( )( )(
B−I = 0 1 1 − 0 1 0 = 0 0 1
0 0 1 1 1 0 )

t 1 −1 1
−1
A =
[ Adj( A) ]
| A| | |
→| A|= 2 0 2 =3
1 1 0

1 −2 0 1 1 −3
Adj ( A )= 1
( ) t
1 0 → [ Adj ( A ) ] = −2 1 0
−3 0 3 0 0 3 ( )

1 1 −3
(
−2 1 0
0 0 3 1/3 1 /3 −1)
A−1=
3
= −2/3 1 /3 0
0 0 1 ( )
2.- Sea x la edad de la madre, y la edad del hijo mayor y z la del hijo
menor:

x−14=5( y + z−28) x−5 y−5 z+126=0

{ x+10= y + z +20
x−42= y−z {
→ x− y −z−10=0
x− y+ z −42=0

Multiplicamos la 2ª ecuación por -5 y la sumamos a la 1ª

{−5x−5x+5y−5y +5z +126=0

z+ 50=0
→−4 x +176=0→ x=44

Ahora por simple sustitución en la 2ª y la 3ª nos quedará:

{ y+y−z=2
z=34
→ { y=18
z=16
 MATEMÁTICAS II (F.E.) A
CÓDIGO
EXAMEN PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD B
12092013 Septiembre-2013 MODELO 04
Hoja: 65

ATENCIÓN:
1. La puntuación máxima de la prueba es de 10 puntos. Cada pregunta va acompañada
de su máxima calificación, en el caso de ser contestada correctamente.
2. La prueba consta de dos opciones (A, B), de las que sólo debe elegir una. Una vez
seleccionada la opción solamente se valorarán las respuestas a la cuestión de la misma.

OPCIÓN A

1.-Problema

Dados los vectores u⃗ =( a , 1+ a ,2 a ) ; ⃗v =( a , 1 , a ) ; ⃗

w=(1 , a ,1)

w=(1 , a ,1)yse pide:

u⃗ =( a , 1+ a ,2 a ) ; ⃗v =( a , 1 , a ) ; ⃗

a) Determinar los valores de a para que los vectores

wsean linealmente dependientes. (2 puntos)
u⃗ , ⃗v , y ⃗
b) Estudiar si el vector c⃗ = (3; 3; 0) depende linealmente de los vectores
u⃗ , ⃗v y ⃗w para el caso a = 2. Justificar la respuesta. (2 puntos)
c) Justificar razonadamente si para a = 0 se cumple la igualdad
u⃗ , · ( ⃗v x ⃗
w )( 2 puntos)
Nota: la x significa producto vectorial

2.-Calcula los siguientes límites:

x−senx
a) lim xsenx (2 puntos)
x →0

2 x+ x
b) lim x (2 puntos)
x→+∞ e
OPCIÓN B

−x+ λy+ 2 z=λ

{
1.- 1.- Problema Sea el sistema 2 x + λ y −z=2
λ x− y +2 z= λ

a) Discutir la compatibilidad del sistema según los diversos valores de

λ. (4 puntos)
b) Resolver el sistema para λ = 2. (2 puntos)

2.- Se considera los puntos: A(1, 1, 1), B(0, -2, 2), C(-1, 0, 2) y D(2, -1, -2).
Calcular el volumen del tetraedro. (4 puntos)
CLAVES B (F.G.)

1.-

a) | A|=( λ−1 ) (3 λ−4 )=0 → λ=1 yλ=4 /3

4
Si λ=1 o λ= → no es invertible
3

4
Si λ ≠ 1 o λ ≠ → si esinvertible
3

b) Si λ = 2
1 1 −1 0 −1 1/2
( ) (
A= 0 0 1 A−1= 1 2 −1/2
2 0 2 0 1 0 )
1 1 −1 0 −1 1/2 1 0 0
−1

( )(
A · A = 0 0 1 · 1 2 −1/2 = 0 1 0
2 0 2 0 1 0 0 0 1 )( )
2.-

a)
−3 sen(3 x)
ln ⁡(cos ( 3 x )) 0 cos ⁡(3 x)
lim = =lim ¿
x →0 ln ⁡(cos ( 2 x )) 0 x →0 −2 sen (2 x )
¿
cos ⁡¿¿

b) lim
√ 4 + x−√ 4−x =lim ( √ 4 + x−√ 4−x ) ( √ 4 + x + √ 4−x)
x →0 4x x →0 4 x ( √ 4+ x + √ 4−x )

4+ x−(4−x ) 2x 1
¿ lim =lim =
x→ 0 4 x( √ 4+ x + √ 4−x ) x → 0 4 x ( √ 4 + x + √ 4−x) 8

QUIMICA (F.G.) A
CÓDIGO
EXAMEN PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD B
12092013
Septiembre-2013 MODELO 04
Hoja: 68

ATENCIÓN:
1. La puntuación máxima de la prueba es de 10 puntos. Cada pregunta va acompañada
de su máxima calificación, en el caso de ser contestada correctamente.
2. La prueba consta de dos opciones (A, B), de las que sólo debe elegir una. Una vez
seleccionada la opción solamente se valorarán las respuestas a la cuestión de la misma.

OPCION A
1. Para electrones A, B Y C, de número atómicos 3, 10, y 20, respectivamente:
a) Escriba la configuración electrónica de cada uno de ellos 1 Punto
b) Indique su situación en la tabla periódica( periodo y grupo) 1punto
c) Justifique cuál de estos elementos tienen mayor radiactividad 1punto

2. Las siguientes afirmaciones son todas falsas. Reescríbelas para sean correctas,
justificando los cambios realizados:
a) Una disolución acuosa 0,01M de ácido nítrico tiene pH -4. 1 punto
b) Un ácido muy débil(Ka˃ 10̄̄ ̄8) en disolución acuosa da lugar a un pH ligeramente
superior a 7 1punto
c) Para aumentar una unidad el pH de una disolución acuosa de NaOH es necesario
duplicar su concentración. 1punto

3. Cuando se pone 0,7 moles de N2O2 en reactor de 10L a 359K se establece el equilibrio
N2O4(g) ↔2NO”(g) y la presión es de 3,3amt. Calcule:
a) La concentración molar de todas las especies en el equilibrio. 2 punto
b) El valor de Kc. 1punto
Dato. R = 0,082 atm.L mol ̄¹.K ̄¹.
OPCION B

1. A 50 mL de una disolución de una disolución de Mn ̄ O4 1,2M se lo añade un trozo de

14,7g de Ni(s), obteniendo Mn ³⁺ y Ni²⁺.
Escriba y ajuste las semireacciones de oxidación y reducción iónica global. 3
puntos
2. Un tubo de ensayo contiene 24mL de agua. Calcula:
a) El número de moles de agua 1punto
b) El número global de átomo de hidrogeno 1punto
c) La masa en gramos de una molécula de agua 1punto

3. Indique si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, justificando en cada caso
su respuesta:
a) La configuración electrónica 1S²2S² 2p6 3s² 4s² 3d¹ corresponde al estado
fundamental de un átomo. 1,5 Puntos
 b) La configuración electrónica 1s²2s² 2p7 3s¹ es imposible 1punto
c) La configuración electrónica 1S²2S² 2p6 3s² 4s² 3d¹ corresponde a un elemento
alcalinotérreo. 1,5 punto

CLAVE QUIMICA (F.G.)

OPCION A

1.
a)
 Z= 3: 2s² 2s²---(Litio)
 Z= 10: 1s²2s²2p64s²--- Neon
 Z= 20: 1s²2s²2p²3s²3p64s² Calcio

b)
 Z= 3(litio) 2º periodo, grupo 1 (metales alcalinos)
 Z = 10(Neón) 2º periodo, grupo 18(Gases nobles)
 Z= 20(Calcio) 4º periodo, grupo 2 ( metales alcalinotérreos)

c)El gas noble es el que menos tendencia tiene a reaccionar debido a que ya tiene completa la
capa de valencia , y por tanto no tiene tendencia ni a ganar ni a perder electrones.

2
a) El acido nítrico es un acido fuerte, se disocia totalmente, y la concentración de protones
coincide con la concentración inicial del ácido.
[H3O⁺]=[HNO3]= 0,01M; pH= - log[H3O⁺]= -log(0,01) – 2, si la concentración de un
acido fuerte es 10 ̄ ²M, el pH de la disolución será 2.

b) Un acido por muy débil que sea siempre de un pH inferior a 7. Si la concentración de

protones procedentes de la disociación del acido inferior a 10 ̄ 7, habrá que sumar la
concentración de protones procedentes de la auto ionización del agua (10 ̄ 7)
obteniendo una concentración de protones mayor a 10 ̄ 7 y un pH menor que 7.

3 a) Para resolver el problema es conveniente plantear el siguiente cuadro de reacción, donde x

representa los moles de N₂O₄ que se disocian

N₂O₄(g) ↔ 2NO₂(g) iniciales (moles)

0,6 -

0.6 – x 2x equilibrio de moles

El número total de moles en el equilibrio es la suma de moles de N₂O₄ y de NO₂.

nT(cq)= n(N₂O₄)Eq + n(NO₂)Eq= 0,7 – x + 2x=0,7 +x

10 L
pV 0,082 L
nT = =3,3 amt × × × k ×359 k =1,12 mol
RT amt mol

Conociendo los moles del equilibrio se calculan los moles disociados de N₂O₄
nT(eq)= 0,7+x= 1,12; X = 0,42

Se calculan de cada compuesto en el equilibrio y dividiendo por el volumen las concentraciones

en el equilibrio.

n(de N₂O)Eq=0,7 – 0,42= 0,28mol [ N₂O₄]= n[N₂O₄] / V =0.28/10= 0,028M

n(NO₂)Eq= 2x=2x 0,42 = 0,84mol [NO₂] = n[NO₂]/V = 0,84/ 10 = 0,084M

b) Kc = [NO₂]² / [N₂O₄]= 0,084²/ 0,028= 0,252

CLAVE QUIMICA (F.G.)

OPCION B

1.

a) Se pide ajustar la reacción: MnO₄̄ + Ni +H → Mn²⁺ + Ni²⁺

Semireacción de reducción: MnO₄̄ → Mn²⁺

Semireacción de oxidación: Ni → Ni²⁺

Ajuste de cargas se hace sumando electrones.

Semireacción de reducción. MnO₄̄ +8H ⁺+5e ̄ → Mn²⁺ +4H₂O

Semireacción de oxidación: Ni →Ni²⁺+ 2e ̄

La ecuación iónica global:

Semireacción de reducción. 2( MnO₄̄ +8H ⁺+5e ̄ → Mn²⁺ +4H₂O)

Semireacción de oxidación: 5X(Ni →Ni²⁺+ 2e ̄)

Reacción iónica global: 2MnO₄̄ + 5Ni+ 16H⁺ → 2Mn²⁺ + 5Ni²⁺ +8H₂O

2.

Teniendo en cuenta la reacción entre masa(m), volumen(v) y densidad(d) los 24mL de agua
equivale a :

M = v.d; m= 24mL X 1g/mL= 24g

A) 24g X 1mol/ 18g= 1,33mol

B) Como la masa de agua tiene dos átomos de H, será:
1,33mol X 6,0022.10²³ moléculas /mol X 2 átomos de H/molécula = 1,60x10²4atomos
de H.
c) Para calcular masa de un molécula de agua, podemos establecer la siguiente
proporción:
6,022X 6,022.10 ²³particulas/ 18g = 1 molécula/m donde: m= 2,99.10²³g

3.
a) Verdadera. Configuración electrónica fundamental del primer elemento del grupo III,
ordenada por energía creciente.

b) Verdadera.(2p7) En un nivel p solo existe 6 estados electrónicos posibles(6 electrones) según

las reglas del número cuánticos( tres posibles valores de m y dos posibles valores de s para cada
valor de m).

c) Falsa. La configuración de la capa de valencia de los elementos del grupo II( alcalinotérreos)
(III) ns².
 QUIMICA (F.E.) A
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ATENCIÓN:
1. La puntuación máxima de la prueba es de 10 puntos. Cada pregunta va acompañada
de su máxima calificación, en el caso de ser contestada correctamente.
2. La prueba consta de dos opciones (A, B), de las que sólo debe elegir una. Una vez
seleccionada la opción solamente se valorarán las respuestas a la cuestión de la misma.

OPCIÓN A

1. Formula o nombra los compuestos siguientes:

a) Nitrato de plata
b) Hidroxido de magnesio
c) Dicloroetano
d) MoO3
e) Ca3(PO4)2

f) CH2OHCH2OH
2. Razona las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas

a) La entalpia de formación estándar del mercurio líquido, a 25ºC, es cero.

b) Todas las reacciones químicas en que ΔG¿0 son muy rápidas.

c)A -273ᵒC la entalpia de una sustancia cristalina pura es cero.

OPCIÓN B

1. Formula o nombra los compuestos siguientes:

a) Peróxido de rubidio
b) Hidrigenocarbonato de calcio
c) Butanona
d) BeH
e) HCIO4
f) CH3CONH2
2. Un tubo de ensayo contiene 25mL de agua. Calcula:
a) El número de moles de agua
b) El número total de átomos de hidrógenos.
 c) La masa en gramos de una molécula de agua.

Datos: densidad del agua 1g/ml; masas atómicas: O= 16: H=1

CLAVES: QUIMICA (F.E.) OPCIÓN A

1.- Solución

a)AgNO2

b) Mg(OH)2

c) Cl2CHCH3

d)Trioxido de molbdeno

e)Fosfato de calcio

f) 1,2 – etanodiol

2.- Solución

a) Verdadera. Ya que, por definición, las entalpias de formación de los elementos

en un estado estándar es cero.
b) Falsa. La velocidad de una reacción no depende de las magnitudes
termodinámicas.
c) Verdadera. Si tomamos -273ºC como el cero absoluto, o K( realmente es
-273,15ºC) a ese valor de la entalpia se considera nulo(tercer principio de la
termodinámica).

OPCIÓN B

1.-Solucion

a) Rb2O2
b) Ca(HCO3)2
c) CH3CH2COCH3
d) Hidruro de berilio
e) Acido periclórico

f) Etananida

2.-Solución

M= v.d; 25mLX1g/mol= 25g; si tenemos en cuenta la masa molecular de agua

18g/mol, y el número de avogadro.
N= 6,022X10²³ partículas /mol;
a) 25gX1mol/18g = 1,39 mol
b) Como cada molécula de agua tiene dos átomos de H, será:
1,39mol X6, 022X10²4 moléculas/mol X 2atomos de H/molécula
 =1,67 x10²4 átomos de H
c) Para calcular la masa de una molécula;
6,022X10²³moleculas/18g=1 molécula/m de donde: m= 2,99X10²³g.

TENOLOGIA INDUSTRIAL (F.G.) A

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ATENCIÓN:
1. La puntuación máxima de la prueba es de 10 puntos. Cada pregunta va acompañada de su
máxima calificación, en el caso de ser contestada correctamente.
2. La prueba consta de dos opciones (A, B), de las que sólo debe elegir una. Una vez
seleccionada la opción solamente se valorarán las respuestas a la cuestión de la misma.

OPCIÓN A
Redondear la respuesta correcta.

1) En los motores del ciclo de otto, cuál de los tiempo realiza admisión- compresión sin
desgastar el motor?
a) El primero
b) El cuarto
c) El segundo
d) El tercero
e) ninguno
2) Si después de estirar ligeramente un muelle éste vuelve a su posición y forma inicial, se
dice que ha experimentado:
a) Una deformación plástica.
b) Una deformación elástica.
c) Una deformación mecánica.
3) Los ensayos de fatiga tienen como objetivo:
a) Determinar la resistencia del material a esfuerzos bruscos.
b) Determinar la resistencia del material a microesfuerzos.
c) Determinar la resistencia del material a esfuerzos repetidos.

4) La resistencia mecánica específica es:

a) resistencia a la rotura dividida entre la masa.
b) resistencia a la rotura dividida entre el volumen.
c) Resistencia a la rotura dividida entre la densidad

5) Los bronces son aleaciones de:

a) Cu-Zn
b) Cu-Sn
 c) Sn-Ag
6) Un polímero que se descompone por acción de calor y no puede ser reprocesado es:
a) Un termoplástico.
b) Un termoestable.
c) Un elastómero.

OPCIÓN B

1) La metrotecnia es:
a) la técnica de medidas
b) la ciencia que se ocupa de los problemas dimensionales

2) La producción de metano es posible en el tratamiento de los

residuos:
a) De materia orgánica por fermentación anaerobia
b) De todo tipo de plástico al realizar una combustión incompleta.
c) Sólidos cualesquiera siempre que sea en un vertedero controlado.

3) Qué abreviatura se utiliza para designar los residuos sólidos

urbanos?
a) RTP.
b) RSU.
c) RSO

4) En una pila electroquímica, el metal que sede electrones y se corroe

se denomina:
a) Cátodo
b) Ánodo
c) Electrolito

5) La cementación tiene por objeto:

a) recibir el acero con hormigón para conseguir hormigón armado de
uso en construcción.
b) Aumentar la cantidad del carbono en la superficie del acero para
endurecerla.
c) Ninguna de las dos.
CLAV.TIND.(F.G.)

OPC. A

1) e
2) B
3) C
4) C
5) A
6) A

OPC.B

1) b
2) A
3) B
4) B
5) B
 TENOLOGIA INDUSTRIAL (F.E.) A
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Hoja: 77

ATENCIÓN:
1. La puntuación máxima de la prueba es de 10 puntos. Cada pregunta va acompañada de su
máxima calificación, en el caso de ser contestada correctamente.
2. La prueba consta de dos opciones (A, B), de las que sólo debe elegir una. Una vez
seleccionada la opción solamente se valorarán las respuestas a la cuestión de la misma.

OPCIÓN A

1) Si queremos fabricar una pieza cuya medida exacta es de 25m y la efectiva es de

124m, cuál sería el error para dicha pieza?

Señalad la respuesta correcta

2) Una máquina es:
a) Un aparato.
b) Aquello que transforma los factores material, energía o información.
c) Lo que realiza trabajo.
d) Una máquina herramienta.

3) La unidad de fuerza en el sistema internacional es:

a) El kilogramo (kg)
b) El kilopondio (kp)
c) El newton (N)
d) La tonelada (Tn)

4) El trabajo en mecánica es:

a) El esfuerzo realizado para mover algo.
b) Producto de una fuerza por el espacio recorrido.
c) Fuerza realizada para mover una masa de un kg.

5) Indica qué unidad no se corresponde con una potencia:

a) voltio por amperio.
b) Julio entre segundo.
c) Kilovatios por hora.
d) Cv.

OPCIÓN B

1) Definición del error

Señale la respuesta correcta

2) En un motor de cuatro tiempo, cuál de los tiempos realiza trabajo?
a) El cuarto.
b) El tercero.
c) El segundo.
d) El primero.

3) La potencia de la corriente eléctrica viene dada por:

a) producto de la intensidad por la resistencia.
b) Producto de la carga por el tiempo.
c) Producto de la tensión por la resistencia.
d) Producto de la tensión por la intensidad.

4) El arco manual es un tipo de soldadura. Sí o no?

5) La robótica entra en la automatización. Sí o no?

6) Un motor es todo aquello que tiene la facilidad de generar corriente eléctrica.

Verdad o falso?
CLAV. T.IND. (F.E.)

OPC. A

1) E=P-N donde E=?, P=124m, N=25m por tanto E=124m-25m y como

resultado tenemos E=99m
2) B
3) C
4) B
5) B

OPC. B

1) El error es la diferencia entre la medida real considerada efectiva o

de la pieza y la medida nominal considerada exacta o del patrón.

2) B
3) A
4) SÍ
5) SÍ
6) Falso
 BIOLOGIA (F.E.) A
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Hoja: 80

ATENCIÓN:
1. La puntuación máxima de la prueba es de 10 puntos. Cada pregunta va acompañada
de su máxima calificación, en el caso de ser contestada correctamente.
2. La prueba consta de dos opciones (A, B), de las que sólo debe elegir una. Una vez
seleccionada la opción solamente se valorarán las respuestas a la cuestión de la misma.

OPCIÓN A
1. Habla de los diferentes seres vivos atendiendo el tipo de lugar donde
viven.
(Puntuación máxima: 3.5 puntos)

2. ¿Sabría usted definir en orden decreciente los principales niveles de

organización?, como: Biosfera, Ecosistema, comunidad, especie y
Poblaciones.
(Puntuación máxima: 3.5 puntos)

3. Explique el proceso de metabolismo.

(Puntuación máxima: 3 puntos)

OPCIÓN B
1. Explique los conceptos siguientes: Biología, Catabolismo, Anabolismo, y
la célula.
(Puntuación máxima: 3.5 puntos)

2. ¿Cuál es la diferencia que encuentras tú entre un organismo unicelular

con respeto a uno pluricelular.
(Puntuación máxima: 3.5 puntos)
3. Habla sobre las propiedades del agua
(Puntuación máxima: 3 puntos)

CLAVE A BIOLOGIA (F.E.)

1. Habla de los diferentes seres vivos atendiendo el tipo de lugar donde

viven.
Los seres vivos atendiendo el lugar donde viven, pueden ser:

Organismos acuáticos: son todos aquellos que viven y se desarrollan

dentro del agua, esta puede ser dulce o salada y se puede encontrar en
lagos, ríos, etc

Organismos terrestres: son los que viven y se desarrollan en la superficie

solida de la Tierra ya sea dentro del suelo, sobre él o sobre otros
organismos. Los de costumbres aéreas también se consideran terrestres.

2. ¿Sabría usted definir en orden decreciente los principales niveles de

organización?, como: Biosfera, Ecosistema, comunidad, especie y
Poblaciones.

Biosfera, es la suma de todos los seres vivos tomados en conjunto con su

medio ambiente (aire, tierra firme, agua y vida).

Ecosistema, es la relación entre un grupo de organismos entre sí y su

medio ambiente.

Comunidad, es la relación entre grupos de diferentes especies.

Especie, grupo de individuos similares que tienden a aparecerse entre sí

dando origen a una cría fértil.

Poblaciones, grupo de individuos similares que tienden a aparecerse entre

sí en un área geográfica limitada.

3. Explique el proceso de metabolismo

Todos los seres vivos necesitan crecer, conservar y reproducir; para ello
toman energía y materia del medio en que se hallan (agua, alimento, luz),
mediante un proceso de reacciones bioquímicas transforman las
moléculas del medio en moléculas propias con consumo de energía.

CLAVE B BIOLOGIA (F.E.)

1. Explique los conceptos siguientes: Biología, Catabolismo, Anabolismo, y

la célula.
Catabolismo.- Es proceso mediante las reacciones químicas bioquímicas
transforman las moléculas del medio en moléculas propias con consumo
de energía.
Anabolismo.- es cuando las moléculas propias o las del medio pueden
degradarse a moléculas más sencillas.
Biología.- Es la ciencia que ocupa del estudio de los seres vivos.
Célula.- Es la unidad más pequeña en los seres vivos dotado de vida.
2. ¿Cuál es la diferencia que encuentras tú entre un organismo unicelular
con respeto a uno pluricelular.
Un organismo unicelular, llamado también procariota, es aquel que está
compuesto por una célula que realiza todas las funciones del organismo.
Mientras que un organismo pluricelular o eucariota, es aquel formado por
un gran número de células.
3. Habla sobre las propiedades del agua
El agua es una sustancia liquida a la temperatura óptica de los seres vivos
Tiene puntos de fusión y de ebullición altos.
Su calor de vaporización es muy alto.
Posee la constante dieléctrica mayor de casi todos los demás líquidos.
 CC. DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTE(F.E.) A
CÓDIGO
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Hoja: 83

ATENCIÓN:
1. La puntuación máxima de la prueba es de 10 puntos. Cada pregunta va acompañada
de su máxima calificación, en el caso de ser contestada correctamente.
2. La prueba consta de dos opciones (A, B), de las que sólo debe elegir una. Una vez
seleccionada la opción solamente se valorarán las respuestas a la cuestión de la misma.

OPCIÓN A

1) La acepción actual de Medio Ambiente fue acuñada en la Conferencia de las

Naciones Unidas para el Medio Ambiente Humano en Estocolmo en el año:

a) 1982

b) 1979

c) 1972

d) Ninguna

2) Se define el medio ambientecomo el conjunto de:

a) Componentes ambientales, químicos, biológicos y sociales.

b) Componentes físicos, químicos, biológicos y sociales.

c) Componentes del medio ambiente, físicos, biológicos y sociales.

d) Ninguna

3) El estudio del Medio Ambiente es:

a) Interdisciplinar

b) Entredisciplinar
c) Intradisciplinar

d) Extradisciplinar

OPCIÓN B

4) El método analítico que divide o fragmenta nuestro objeto de estudio en sus

componentes más simples y observarlos por separado, se denomina:

a) Enfoque científico

b) Enfoque reduccionista

c) Enfoque holístico

d) Ninguna

5) Dentro de los modelos, encontramos los modelos mentales y los formales, pero en
realidad, ¿qué es un modelo?

a) Una realidad

b) Simplificación de la realidad

c) Una imaginación

d) Ninguna

6) El efecto invernadero se origina en los primeros:

a) 6 kilómetros de la atmósfera

b) 12 kilómetros de la atmósfera

c) 18 kilómetros de la atmósfera

d) 24 kilómetros de la atmósfera
CLAVES: CC. TIERRA Y MED. (F.E.)

OPCIÓN A

1) c) 1972

2) b) Componentes físicos, químicos, biológicos y sociales.

3) a) Interdisciplinar

OPCIÓN B

1) b) Enfoque reduccionista

2) b) Simplificación de la realidad

3) b) 12 kilómetros de la atmósfera
 FISICA (F.E.) A
CÓDIGO
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Hoja: 86

ATENCIÓN:
1. La puntuación máxima de la prueba es de 10 puntos. Cada pregunta va acompañada
de su máxima calificación, en el caso de ser contestada correctamente.
2. La prueba consta de dos opciones (A, B), de las que sólo debe elegir una. Una vez
seleccionada la opción solamente se valorarán las respuestas a la cuestión de la misma.

OPCIÓN A

1.- Problemas: / 4 puntos

1. Un condensador de 20µF se conecta a los bornes de una batería de 220 voltios.

Calcular:

a) La carga que adquiere

b) Si se colocan en serie dos condensadores iguales al dado y se conectan sus extremos

a la tensión de 220 voltios. ¿Qué carga tiene cada condensador? /

2.- Cuestiones:

1. ¿Puede tener un cuerpo aceleración si su velocidad es nula? ¿Puede tener

velocidad sin aceleración?./ 2 puntos

2. ¿Puede ser curva la trayectoria de un cuerpo si no actúa ninguna fuerza

sobre él?/ 2 puntos

3. Razona si se realiza trabajo o no en los siguientes casos:/2 puntos

a) cuando mantenemos una piedra de 10 kg a 2 metros del suelo durante 40

segundos

b) Cuando mantenemos tenso un resorte.

c) Cuando trasladamos un mueble de una habitación a otra en el mismo piso,
si no hay rozamiento.

OPCIÓN B

Problemas: /4 puntos

1. Un cuerpo de 10 kg cae libremente en el aire y, al pasar por un punto A

de su trayectoria lleva una velocidad de 25,5m/s. Calcular:

a) La velocidad que tiene al pasar el punto B, situado 8 m más abajo, en la

misma vertical

b) La disminución de su energía potencial en B, respecto al punto de

lanzamiento.

Cuestiones:

1. Un bloque de piedra está sobre un plano inclinado. ¿Cuándo la fuerza de

rozamiento irá dirigida en sentido ascendente?.Razona la respuesta./2
puntos

2. ¿Se puede mover una fuerza sin realizar trabajo? ¿Por qué?/ 2 puntos

3. ¿Es lo mismo calor que temperatura? Razona la respuesta. / 2 puntos

CLAVES: FISICA (F.E.)

Solución problema OPCION A

1. Solución:/ 4 puntos

q = V.C

a) q = 220V. 20µF = 4400µc = q

b) 1/C=2/C1; c = C = C1/2 = 20 µF/2 = 10 µF

q = V.C = 220 .10 µF = 2.200 µc

Al asociarse en serie, q =q1 = q2 = 2200 µc, es la carga de cada

condensador

Solución Cuestiones OPCION A:

1. Solución: Un cuerpo sin velocidad, está parado. Si no hay variación de

velocidad, no existe aceleración. Un coche parado carece de velocidad y por
tanto de aceleración. Un coche con velocidad constante en modulo, dirección
y sentido carece de aceleración./2 puntos

2. Solución: En todo movimiento curvilíneo aparece una aceleración normal

o centrípeta creada por la fuerza centrípeta que da origen a este
movimiento. Si no hay fuerza alguna, el movimiento sólo puede ser rectilíneo
(primer postulado de Newton). / 2 puntos

3.Solución:/ 2 puntos

a) No, porque no se traslada la fuerza o el peso

b) No, porque no se traslada la fuerza. Simplemente oponemos una fuerza

para neutralizar otra

c) No, porque hemos realizado un desplazamiento que forma un ángulo de

90º con el peso del cuerpo. T = F.s.cos90º = 0
Solución problema OPCION B:

Solución / 4 puntos

a) Distancia del punto de caída hasta el punto A:

V²= 2gh→h= V²/2g = (24, 5 m/s)²/2. 9,8m/s²= 30, 63 m=h

VB = VA+gt² VB² = VA²+2gs →VB = √ VA²+2gs =√ 24,5²+2.9, 8 . 8= 27,51m/s= VB

S= VA.t + 1/2gt²

b) Si el punto B dista del suelo una altura h, posé en ese momento una
energía potencial.

Ep(B) = mgh1

En el punto de lanzamiento, su energía potencial valía:

Ep (inicial) = mgH = mg (h2+h1); h2 = distancia desde el punto de caída hasta

el B

Luego ∆Ep = mg (h+h1)-mgh1=mgh2 = 10kg.9, 8m/s². (30,63+8)= 378574J =

∆Ep

Solución Cuestiones OPCION B

1. / 2 puntos

Solución: La fuerza de rozamiento es siempre opuesta al desplazamiento

porque se opone a que el movimiento se produzca. Por tanto, cuando el
cuerpo baje por el plano inclinado, la fuerza de rozamiento estará dirigida
hacia arriba.

2.Solución: Siempre que una fuerza se traslada de modo que su dirección

forme un ángulo de 90º con el desplazamiento no realiza trabajo.
T = F.s.cos90º=0 / 2 puntos

3.Solución: No es igual. El calor es energía; la temperatura no; el calor es

una magnitud, la temperatura no. La temperatura de un cuerpo aumenta o
disminuye recibiendo o perdiendo una cierta cantidad de calor. Por eso la
temperatura sirve para indicar el nivel térmico que tienen los cuerpos. / 2
puntos
 GEOGRAFIA DE LOS GRANDES ESPACIOS (F.E.) A
CÓDIGO
EXAMEN PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD B
12092013
Septiembre-2013 MODELO 04
Hoja: 91

ATENCIÓN:
1. La puntuación máxima de la prueba es de 10 puntos. Cada pregunta va acompañada de su
máxima calificación, en el caso de ser contestada correctamente.
2. La prueba consta de dos opciones (A, B), de las que sólo debe elegir una. Una vez
seleccionada la opción solamente se valorarán las respuestas a la cuestión de la misma.

OPCIÓN A

1.- Desarrolle los Conceptos de desarrollo y subdesarrollo.

2.- Europa: cita los siete países más poblados de Europa (excluyendo a los de la CEI)

3.- La Comunidad de los Estados Independientes (CEI). Cita el nombre de ocho países
pertenecientes a la antigua URSS hoy Estados independientes.

OPCIÓN B

1.- Diferencia de densidad de población entre Japón y Australia.

2.- Cita el nombre del país europeo al que corresponda cada una de estas cifras poblacionales
en millones de habitantes:

Población País

a) 82,2 ________________________
b) 62,0________________________
c) 61,3________________________
 d) 59,9________________________
e) 46,5________________________
f) 38,1________________________
g) 21,5________________________

3.- Desarrolla

La apertura de china al exterior y su presencia internacional

CLAVES G.G.E. (F.E.)

OP. A

1 DESARROLLO-SUBDESARROLLO:

Más allá de los simples indicadores socioeconómicos.

Con frecuencia se relaciona el concepto de desarrollo con el de crecimiento económico, pero

un proceso económico de desarrollo debe ir acompañado paralelamente de aspectos sociales
como el cambio en la estructura y en el peso de los diferentes sectores económicos y que se
registre una mejora del nivel de vida de los habitantes.
El concepto de desarrollo supone que los frutos del crecimiento económico vayan
acompañados de una mejor redistribución de la riqueza y de una mayor igualdad social, con el
objetivo final de un progreso generalizado de toda la sociedad. El concepto de subdesarrollo se
refiere al país o región que ocupa una posición retrasada en la evolución natural hacia el
desarrollo medido con índices cuantitativos y que todavía no son capaces de llevar a cabo la
explotación óptima de sus recursos naturales y humanos. La razón de esta incapacidad hay que
buscarla en la alteración que supuso la colonización por parte de las potencias europeas en la
natural evolución histórica y la consiguiente desarticulación de los sectores económicos de las
regiones colonizadas.

Los indicadores socioeconómicos y la realidad del subdesarrollo.

Una aproximación a la caracterización del mundo desarrollado y subdesarrollado o en vías de

desarrollo se puede obtener analizando los indicadores socioeconómicos y comparando sus
diferentes valores. Lo que traducen estos datos estadísticos es el contraste entre dos mundos
muy diferentes y multitud de situaciones de transición. Pero destacan las fuertes
desigualdades ante la riqueza y el diferente comportamiento en el crecimiento demográfico.
En el mundo en vías de desarrollo el 80% de la población apenas dispone del 20% de la riqueza
y se mantienen altas las tasas de crecimiento natural, siendo las sociedades del Tercer Mundo
sociedades jóvenes con un predominio del grupo de edades menores de 20 años y con graves
dificultades de escolarización y creación de puestos de trabajo. Hay que resaltar, sin embargo,
que numerosos países se encuentran en plena transformación demográfica.
Los indicadores socioeconómicos en los países subdesarrollados son también manifestación de
unas estructuras económicas poco eficientes, que contrastan fuertemente con la gran
capacidad productiva de los países desarrollados debido a su alto nivel tecnológico y
organizativo. En el Tercer Mundo, las estructuras económicas están marcadas por un sistema
productivo tradicional, dedicado al autoconsumo y a los mercados locales, y el moderno,
enfocado hacia la exportación y que apenas trasciende a la mayoría de la población.
El Norte es por excelencia el mundo industrializado. Su enorme desarrollo está basado en la
investigación, en las grandes inversiones de capital privado y estatal y en el control de los
mercados. El Sur, además de estar poco industrializado sufre una fuerte dependencia
tecnológica y financiera del mundo desarrollado que se traduce en un fuerte endeudamiento
con el exterior.
El desarrollo social y económico de las sociedades del Norte ha llevado el crecimiento
espectacular de las actividades terciarias. La complejidad de la organización económica, social
y espacial exige multitud de servicios dirigidos a facilitar y agilizar las interrelaciones entre los
sectores económicos, muchos de ellos relacionados con la mejora del bienestar de la
población. Cuanto más desarrollado se considera un país, más eficacia y calidad de servicios
ofrece y más atención dedica a las actividades del llamado terciario superior.
El sector servicios en país del Tercer Mundo, con una economía mayoritariamente agraria,
predominan las relaciones tradicionales y los servicios modernos están poco desarrollados, a la
vez que su eficacia y calidad en nada se parecen a las del terciario de un país desarrollado. No
obstante, en muchos casos, el crecimiento de los servicios se debe a la transformación de su
economía impulsada por los procesos de globalización, que favorecen el desarrollo del
turismo, la modernización de los servicios y los intercambios comerciales.

Organización del territorio: redes de transporte y red urbana.

El desarrollo de la economía y la eficiencia de los poderes públicos en los países desarrollados

se han reflejado en el grado de organización del territorio a través de una buena red de
transportes y una equilibrada red de ciudades. La alta densidad viaria de un país desarrollado
contrasta fuertemente con los países subdesarrollados. Una organización espacial basada en
una densa red viaria y un buen funcionamiento de los transportes es decisivo para el
desarrollo socioeconómico.
Una red de transportes bien organizada suele reflejar una red urbana equilibrada.
Observando el mundo globalmente existe un crecimiento de la población urbana bastante
notable desde principios del siglo XX. Es previsible que durante varias décadas se mantenga la
tendencia, pero este crecimiento ha perdido relevancia en las regiones desarrolladas frente a
las regiones menos desarrolladas, donde son las grandes ciudades las que crecen a un ritmo
mayor.
Este hecho contrasta con el fenómeno denominado desurbanización, con pérdida de población
de las áreas metropolitanas a favor de las ciudades pequeñas, detectado en los países
desarrollados desde finales del siglo XX que significa descentralización de la actividad
económica con el fin de paliar los desequilibrios regionales. En el mundo subdesarrollado el
crecimiento incontrolado de las grandes ciudades ha creado el fenómeno de la macrocefalia,
muy particular de estas grandes áreas, fomentada por la inexistencia de una autentica red
urbana.

Norte-Sur: relaciones de dominio y dependencia.

La explotación de los recursos minerales y energéticos por y para el exterior, una

monoestructura industrial y la falta de mano de obra cualificada dificultan en la mayoría de los
países en vías de desarrollo un normal proceso de industrialización y acentúan las relaciones
de dependencia entre el mundo desarrollado y el subdesarrollado que se traducen en un
fuerte endeudamiento de estos países con el exterior.
El desequilibrio también es patente en las relaciones comerciales observándose a nivel general
que los países menos desarrollados sufren una falta de diversificación, obteniendo los ingresos
de exportación de las materias primas minerales y productos agrarios que además suelen
tener unos precios que tienden a la baja.
Por otra parte, existe un control del mercado, de los precios y de los mecanismos que lo rigen,
por parte de los países desarrollados. El desarrollo en muchos de los países en vías de
desarrollo depende de la exportación de uno o dos productos por lo que su economía se
encuentra sometida a las posibles crisis climáticas y a los vaivenes de los precios del mercado.
Durante la década de los ochenta del siglo XX, la deuda externa del Tercer Mundo se duplicó y
las medidas que se tomaron para paliar este problema fueron insuficientes.
Así, en los primeros años del siglo XXI, una de las reivindicaciones más solicitadas de los países
en vías de desarrollo ha sido la condonación de la deuda. Muchos países han aceptado en
parte dicha demanda a cambio de un compromiso por parte de estos países de avanzar hacia
la democratización, invertir en la educación y luchar contra la corrupción.
2.- Europa: cita los siete países más poblados de Europa (excluyendo a los de la CEI
comunidad de Estados Independientes)

- Alemania
- Francia
- Reino Unido
- Italia
- España
- Polonia
- Rumania

3.-Países Independientes

- Estonia
- Letonia
- Lituania
- Rusia
- Bielorrusia
- Ucrania
- Moldavia
- Georgia
- Azerbaiyán
- Kazajistán
- Uzbekistán
- Turkmenistán
- Kirguistán
- Tayikistán
CLAVES G.G.E. (F.E.)

OP. B

1.- Japón alta densidad de población e intensa concentración de la ocupación humana

Australia Baja densidad de población y distribución periférica de la ocupación humana

2.-

Población País

a) 82,2 _____Alemania____________
b) 62,0______Fancia___________
c) 61,3______Reino Unido____
d) 59,9______Italia______________
e) 46,5______España_______________
f) 38,1______Polonia____________
g) 21,5______Rumania____________

3.- La apertura de China al exterior y su fuerte presencia internacional.

Históricamente, China ha mantenido un desarrollo económico autárquico. La

abundancia y diversidad de recursos naturales y la escasa densidad de las infraestructuras de
transportes y comunicaciones, dificultan la integración económica del país y explican la
reducida dimensión del sector exterior. La Republica Popular China siguió una política de
introversión económica. El inicio de la política de puertas abiertas, por Deng Xiaoping en 1979,
supuso un corte radical en la trayectoria de la vida social yeconómica de China. Las medidas
liberalizadoras influyeron en el volumen y la estructura de los intercambios comerciales, así
como en el decidido apoyo de las inversiones extranjeras. Las tasas de exportaciones e
importaciones en las últimas décadas han registrado un desarrollo espectacular.
La estructura del comercio exterior también se ha modificado adquiriendo poco a poco los
productos manufacturados importancia, sobre todo los de industria ligera como textil y
confección, productos eléctricos y electrónicos de menor calidad. La entrada de manufacturas
chinas en los mercados occidentales ha causado un gran impacto.
China importa materias primas de países asiáticos y especialmente de África. Su presencia en
África es cada vez mayor mediante préstamos, inversiones, ayudas al desarrollo a cambio de
materias primas y petróleo. Angola es su primer socio comercial y principal proveedor de
petróleo.
China es el país considerado como el mercado más fuerte del nuevo siglo. La política de
apertura supuso el apoyo de las inversiones extranjeras que sigue necesitando para sostener
su elevado crecimiento. La mayor parte de las ayudas proceden de Hong Kong, a distancia
están las de Japón, Corea y EEUU.
La distribución geográfica de las inversiones ha continuado con la concentración espacial,
manteniendo la tradicional oposición litoral-interior. Las autoridades pretenden que las
regiones costeras, desde Liaoning hasta Guangdong, sean el motor del desarrollo para el resto
del país.
Una política específica de incentivos y privilegios para atraer las inversiones extranjeras se
concretó en la creación de una serie de espacios abiertos, todos costeros, que han
incrementado su grado de desarrollo respecto al resto del país y acentúan el desequilibrio.
Estos privilegiados espacios están situados en el Norte, en torno al golfo de Bohai, en el delta
del Yangtsé, en el delta del Río de las Perlas y al sur de la provincia de Fujian.
Las reformas aperturistas incidieron también en el aumento del turismo en la Republica China,
hasta convertirse en fuente de riqueza y elemento clave de desarrollo en algunas regiones. La
inmensa mayoría de los turistas son chinos que viven en otros lugares del mundo siendo
actualmente el primer país de Asia en entrada de turistas y cuarto del mundo. Los Juegos
Olímpicos de 2008 supusieron un nuevo auge para el sector. Los turistas provienen de países
industrializados capitalistas y Pekín y la Gran Muralla son los centros turísticos por excelencia.
China también será un gran suministro de turistas al resto del mundo.