AÑO LECTIVO:
2020- 2021
PLAN MICROCURRICULAR UNIDAD N° 1
UNIDAD DIDÁCTICA
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA GRADO TIEMPO DURACION
SEGUNDO DE SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
Ing. Nelson Chugchilán Toaquiza QUIMICA BGU
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TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS DE LA UNIDAD
OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento científico con el fin de lograr flexibilidad intelectual, espíritu
REACCIONES QUIMICAS Y SUS indagador y pensamiento crítico; demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la naturaleza
ECUACIONES como resultado de la comprensión de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente físico.
OG.CN.2 Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su diversidad,
interrelaciones y evolución; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el Universo, y sobre los procesos, físicos y
químicos, que se producen en la materia.
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biológicas, químicas, físicas, geológicas y astronómicas, para
comprender la ciencia, la tecnología y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar soluciones a la
crisis socio ambiental.
OG.CN.6. Usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramientas para la búsqueda
crítica de información, el análisis y la comunicación de sus experiencias y conclusiones sobre los fenómenos y
hechos naturales y sociales.
OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo científico, tecnológico y cultural,
considerando la acción que estos ejercen en la vida personal y social.
OG.CN.10. Apreciar la importancia de la formación científica, los valores y actitudes propios del pensamiento
científico, y adoptar una actitud crítica y fundamentada ante los grandes problemas que hoy plantean las relaciones
entre ciencia y sociedad.
EJES EL SERVICIO
TRANSVERSAL
ES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CE.CN.Q.5.10. Argumenta mediante la experimentación el cumplimiento de las leyes de transformación de la
materia, realizando cálculos de masa molecular de compuestos simples a partir de la masa atómica y el número de
Avogadro, para determinar la masa molar y la composición porcentual de los compuestos químicos.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSO EVALUACIÓN
DESEMPEÑO S INDICADORES PARA TÉCNIC
LA EVALUACIÓN AS E
DEL CRITERIO/ INSTRU
INDICADORES DE MENTOS
LOGRO DE
EVALUA
CIÓN
CN.Q.5.2.9. Experimentar y deducir Debatir la necesidad que existe en la industria alimenticia, Pizarra I.CN.Q.5.10.1. Justifica Técnica
el cumplimiento de las leyes de química, farmacéutica, etc. para utilizar unidades de masa Materiales desde la experimentación Prueba,
transformación de la materia: leyes molar de varios elementos o compuestos químicos moles y de el cumplimiento de las lección
ponderales y de la conservación de la convertirlas a unidades equivalentes (gramos o átomos) a laboratorio leyes de transformación oral y
materia que rigen la formación de través del número de Avogadro. como: de la materia, mediante escrita,
compuestos químicos. Comparar las similitudes existentes entre moles, gramos y balanza el cálculo de la masa exposicion
CN.Q.5.2.10. Calcular y establecer la átomos. analítica o molecular, la masa molar es
masa molecular de compuestos simples Comprender el procedimiento adecuado para determinar la electrónica, (aplicando número de Instrumen
a partir de la masa atómica de sus masa molecular de los diferentes compuestos. espátula, Avogadro) y la to
componentes, para evidenciar que estas Reflexionar acerca de la importancia de conocer la pesa composición porcentual consultas
medidas son inmanejables en la práctica composición atómica, centesimal y porcentual de los muestras, de los compuestos Cuestiona
y que por tanto es necesario usar compuestos en la vida cotidiana. vasos de químicos. (I.2.) rio
unidades de medida mayores, como el Examinar la composición porcentual de los compuestos precipitació I.CN.Q.5.10.1. Justifica Texto por
mol. químicos basándose en sus relaciones moleculares. n, desde la experimentación páginas.
CN.Q.5.2.11. Utilizar el número de Identificar las diferencias existentes entre la fórmula pipeteadore el cumplimiento de las
Avogadro en la determinación de la empírica y molecular. s, pipetas leyes de transformación
masa molar de varios elementos y Reconocer la importancia del balanceo de ecuaciones, volumétrica de la materia, mediante
compuestos químicos y establecer la para comprender las distintas reacciones químicas que s o el cálculo de la masa
diferencia con la masa de un átomo y tienen lugar, en función de la ley de conservación de la graduadas, molecular, la masa molar
una molécula. masa. agua (aplicando número de
CN.Q.5.2.12. Examinar y clasificar la Realizar predicciones del reactivo limitante y en exceso en destilada, Avogadro) y la
composición porcentual de los base a la estequiometria de las reacciones y del picetas. composición porcentual
compuestos químicos basándose en sus rendimiento de la reacción. de los compuestos
relaciones moleculares. Texto químicos. (I.2.)
Papelotes
Marcadores
Lápices de
colores
compas
Regla
Lápiz
Tics
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
ELABORADO REVISADO APROBADO
NOMBRE: NOMBRE:
DOCENTE:
Firma:
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Fecha: 03/04/2020
Fecha: Fecha:
