PLAN DE AULA GRADO 10°
MATEMÁTICAS 2020
LIC. MARTIN ALONSO HOLGUIN RIVILLAS
PLAN DE AULA
UNIDAD 3 NUMEROS REALES
DOCENTE PERIODO AREA GRADO FECHA
Martin Alonso Holguin MATEMATICAS 10°
ESTANDARES DE COMPETENCIA: EBC. 1 Analizo representaciones decimales de los números
reales para diferenciar entre racionales e irracionales.
EBC 2 Reconozco la densidad e incompletitud de los
números racionales a través de métodos numéricos,
geométricos y algebraicos.
EBC 3 Comparo y contrasto las propiedades de los números
(naturales, enteros, racionales y reales) y las de sus
relaciones y operaciones para construir, manejar y utilizar
apropiadamente los distintos sistemas numéricos.
EBC 4Utilizo argumentos de la teoría de números para
justificar relaciones que involucran números naturales.
EBC 5 Establezco relaciones y diferencias entre diferentes
notaciones de números reales para decidir sobre su uso en
una situación dada.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Identifica y diferencia cada uno de los conjuntos numéricos.
Reconoce el conjunto de números reales.
Representa los números reales.
Identifica las propiedades de los números reales.
Ordena de menor a mayor o viceversa los números reales
Ejercitación y evaluación.
COMPETENCIA ESPECIFICAS Argumentación
MATEMATICAS Resuelve diferentes problemas aplicando los conceptos y
propiedades de los números reales
COMPETENCIA DEL BOLETÍN
Utiliza las propiedades de los números reales para justificar
procedimientos, representaciones y comparaciones entre
ellos.
Comprende las diferentes formas de medir ángulos,
sus
equivalencias y aplicaciones en situaciones de
contexto
Como se clasifica un número real?
PREGUNTAS ORIENTADORAS Como ubicar números reales en la recta numérica?
Cuáles son las propiedades de los números reales?
¿Qué características permiten diferenciar los sistemas
PLAN DE AULA GRADO 10°
MATEMÁTICAS 2020
LIC. MARTIN ALONSO HOLGUIN RIVILLAS
numéricos, las formas de representación de los números, las
relaciones y las operaciones entre ellos? ¿Cómo emplear la
potenciación y la radicación para representar situaciones
matemáticas y no matemáticas?¿Tiene la recta numérica
correspondencia biunivoca con los números reales?
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS/ CONTENIDOS SEMANA
Conjuntos numéricos (Naturales, enteros,
Potenciar las habilidades para racionales e irracionales)
comprender las relaciones
matemáticas en los sistemas de los Números reales.
números reales, las funciones, los Representación de los números reales en la
sistemas de ecuaciones lineales y las recta numérica.
medidas de tendencia central y Propiedades de los números reales
probabilidad, para el avance
significativo del desarrollo del Relaciones de orden de los números reales.
pensamiento matemático, mediado Ejercitación y evaluación.
por la solución de situaciones
problema
DBA 1 Utiliza las propiedades de los números reales para
justificar procedimientos y diferentes representaciones de
subconjuntos de ellos.
DERECHOS BÁSICOS DE
DBA 2 Utiliza las propiedades algebraicas de equivalencia y
APRENDIZAJE
de orden de los números reales para comprender y crear
estrategias que permitan compararlos y comparar
subconjuntos de ellos
APRENDIZAJE POR MEJORAR
(MATRIZ)
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
EXPLORACION Motivación hacia el nuevo aprendizaje y reconocimiento de los saberes previos
SABERES PREVIOS: Recuerda que: EVALUACIÓN DIAGNOSTICA: Responde de
· Los números reales se clasifican en manera sincera las preguntas del instrumento
racionales e irracionales: evaluación diagnostica, que busca indagar
· Los número racionales son aquellos que cuanto sabes del tema al inicio de la clase y
se pueden expresar como el cociente , con y . cuánto aprendiste al final
Se caracterizan por ser infinitos periódicos,
ejemplo: 0.
· Los números irracionales son aquellos que
no tiene expresión de la forma , con y . Se
caracterizan por ser infinitos no periódicos,
PLAN DE AULA GRADO 10°
MATEMÁTICAS 2020
LIC. MARTIN ALONSO HOLGUIN RIVILLAS
ejemplo
ESTRUCTURACION Conceptualización, enseñanza explicita, con relación a los objetivos de la clase
1. Se les explicará a los estudiantes las 4. Se les recordara a los estudiantes el
aplicaciones en la vida cotidiana la importancia procedimiento para resolver ecuaciones y
de los números reales. desigualdades lineales y cuadráticas y la forma
2. Se les pide a los estudiantes que analicen la de representar el conjunto solución utilizando
cronología de los números reales. Luego, se les los intervalos abiertos, cerrados y semiabiertos.
pide que busquen más información en sus casas 5. En el transcurso de la clase se realizaran
acerca de la historia de los sistemas de variedad de preguntas sobre el tema,
numeración y la expongan en clases. motivando a los estudiantes a participar.
3. Se explicará a los estudiantes que el conjunto
de los números reales surge de la unión de
todos los conjuntos numéricos ya conocidos. Se
mencionaran varios números de tal manera que
los alumnos reconozcan a qué conjunto
numérico pertenecen.
EXPOSICIÓN DE LOS CONCEPTOS: NÚMEROS · REPRESENTACIÓN DE LOS NÚMEROS
REALES REALES
· RACIONALES: Ya sabemos que un número ü Los números reales se representan en la recta
racional es una fracción de la forma , con y . numérica, en la cual a cada número le
Estos al dividirlos se clasifican en decimales corresponde un único punto y a cada punto le
periódicos, y pueden ser: puros, mixtos y corresponde un único número, esta propiedad
finitos. Ejemplo: de los números reales se llama COMPLETITUD.
ü Clasificar los siguientes número racionales: ü Entre dos números reales sin importar lo
ü Escribe un número decimal periódico puro, cercano que se encuentren, hay una infinidad de
otro mixto y uno finito. números reales; esta propiedad se
· IRRACIONALES: Los números irracionales llama DENSIDAD.
Son infinitos no periódicos. EJEMPLOS: Utilizando papel milimetrado, la
regla, escuadra, calculadora o celular, ubica en
la recta numérica los siguientes grupos de
números reales (aproxima cuando sea
necesario):
A. 0,7; -1.45; 2,8; -2,799; , -
B. 2/3, ¼, -9/3, -10/2, 28/10, 20/5, - 6,11143,
-5,69320091
C. Ubica en la recta los puntos 1,3 y 1,5, luego
ü Escribe dos números decimal no periódico
escribe tres números que garanticen la
propiedad de densidad.
D. Entre que números enteros están los
PLAN DE AULA GRADO 10°
MATEMÁTICAS 2020
LIC. MARTIN ALONSO HOLGUIN RIVILLAS
irracionales:
a) b)
PRACTICA Acciones de aprendizaje según el uso de materiales educativos
1. Los estudiantes en equipos cooperativos de tres integrantes, resolverán el taller propuesto
(anexo)
2. El docente resolverá las dudas que los estudiantes tengan en clases sobre la temática
TRANSFERENCIA Los estudiantes socializan y transfieren lo comprendido.
1. Los estudiantes entregarán todo el trabajo 2. Los estudiantes realizarán la autoevaluación
que realizaron y en plenaria se socializarán las correspondiente
diferentes respuestas dadas sobre el tema, de 3. Se le pedirá a los estudiantes que investiguen
igual forma se reforzarán aquellos conceptos cómo se clasifican los polinomios con sus
que aún no quedaron claros en los estudiantes. respectivos ejemplos
VALORACION La evaluación implementada tiene aspectos
importantes como la autoevalución y la
coevalución buscando ser una evalución
formativa que retroalimente el proceso
educativo de los jóvenes brindando información
pertienente para la correción de los errores
cometidos. Las estrategias evaluativas
comprenden: talleres en equipo, evaluación
escrita, consultas y participación en clase.
Evaluación del aprendizaje:
A. Instrumentos de evaluación:
Taller de las actividades de aprendizaje (resuelto)
Evaluación diagnostica - Auto evaluación
Heteroevaluación
B. Ruta para evaluar el aprendizaje: para la evaluación del aprendizaje se seguirá el siguiente
orden:
Socialización por grupos de las actividades de aprendizaje (relatores)
Autoevaluación: Cada estudiante responde nuevamente su evaluación diagnostica y compara con
la anterior, saca sus propias conclusiones. ¿Cómo fue mí comportamiento, rol y participación en el
grupo? ¿en qué debo mejorar?
Coevaluación: En grupo los estudiantes intercambian y comparan sus resultados de la
autoevaluación, sus conclusiones y se hacen preguntas y correcciones entre ellos(as).
Heteroevaluación: Prueba saber Respondan la evaluación del aprendizaje se entrega la fotocopia,
luego se hace la plenaria.
Se evalúan los objetivos propuestos - Transversalidad
[Link]
PLAN DE AULA GRADO 10°
MATEMÁTICAS 2020
LIC. MARTIN ALONSO HOLGUIN RIVILLAS
OBSERVACIONES:
ADAPTACIÓN CURRICULAR PARA POBLACION NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE)
Para los estudiantes con diagnóstico de discapacidad y necesidades educativas especiales tienen las
mismas oportunidades de presentar los talleres reduciendo el nivel de complejidad y la extensión
de los talleres. Se plantea un taller que reforzará los aprendizajes básicos que se requieren para los
posteriores aprendizajes mínimos del siguiente año.
FIRMA:
PLAN DE AULA GRADO 10°
MATEMÁTICAS 2020
LIC. MARTIN ALONSO HOLGUIN RIVILLAS
ESTANDAR
EBC. 1 Analizo representaciones decimales de los números reales para diferenciar entre racionales e
irracionales.
EBC 2 Reconozco la densidad e incompletitud de los números racionales a través de métodos
numéricos, geométricos y algebraicos.
EBC 3 Comparo y contrasto las propiedades de los números (naturales, enteros, racionales y reales) y
las de sus relaciones y operaciones para construir, manejar y utilizar apropiadamente los distintos
sistemas numéricos.
EBC 4Utilizo argumentos de la teoría de números para justificar relaciones que involucran números
naturales.
EBC 5 Establezco relaciones y diferencias entre diferentes notaciones de números reales para decidir
sobre su uso en una situación dada.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑO
DERECHOS BASICOS
DBA 1 Utiliza las propiedades de los números reales para justificar procedimientos y diferentes
representaciones de subconjuntos de ellos.
DBA 2 Utiliza las propiedades algebraicas de equivalencia y de orden de los números reales para
comprender y crear estrategias que permitan compararlos y comparar subconjuntos de ellos
1. Resuelve problemas que involucran el significado de medidas de magnitudes relacionales
(velocidad media, aceleración media) a partir de tablas, gráficas y expresiones algebraicas.
2. Comprende y usa el concepto de razón de cambio para estudiar el cambio promedio y el
cambio alrededor de un punto y lo reconoce en representaciones gráficas, numéricas y
algebraicas
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
BAJO BASICO ALTO SOBRESALIENT
E
PRESENTACIÓN No respeta los Hay algunos errores Respeta los Los aspectos
Y LENGUAJE aspectos en los aspectos aspectos formales de la
15% formales de la formales de la formales de la escritura son
escritura escritura escritura. La correctos. La
(sintácticos, (sintácticos, presentación es presentación de la
ortográficos, ortográficos, correcta. actividad es
gramaticales). La gramaticales). La excelente.
presentación no presentación es
es la apropiada poco correcta.
ESTRUCTURA No tuvo en La actividad La actividad está La estructura de la
40% cuenta la presenta la estructurada y actividad es
estructura en estructura pero contiene los excelente y se
que se debe faltan algunos elementos evidencia la
elaborar la elementos. desarrollados. aplicación de los
actividad. conceptos en un
PLAN DE AULA GRADO 10°
MATEMÁTICAS 2020
LIC. MARTIN ALONSO HOLGUIN RIVILLAS
contexto real.
CONEXIÓN CON La actividad La actividad La actividad se La actividad
EL CURRICULO escrita no se presenta alguna refiere a lo que demuestra una
15% relaciona con los conexión con el los estudiantes conexión perfecta
contenidos del currículo pero no deben saber con el currículo
currículo muestra claridad en mostrando una alcanzando los
cuanto a los conexión con las objetivos sobre lo
objetivos previstos competencias. que los estudiantes
del tema deben saber.
NIVEL La actividad sólo La actividad es La actividad es La actividad tiene
COGNITIVO 20% demuestra una interesante pero apropiada, el nivel cognitivo
transcripción de requiere del análisis
aunque puede pertinente para los
información e interpretación. obtener otras objetivos trazados.
bajada en la red. fuentes De
información
RESPONSABILID No entregó la Entregó actividad Entregó su Entregó su
AD 10% actividad escrita escrita actividad escrita actividad escrita en
propuesta. No extemporáneamente pero con excusa. la fecha
presentó programada.
excusas.
LISTA DE CHEQUEO
PROCESO EN PROCESO ALGUNAS VECES LOGRADO
Asume con
responsabilidad las
obligaciones
escolares
correspondientes en
la asignatura
Expresa con
coherencia algunos
aspectos del
desarrollo histórico
de la asignatura
Nombra algunos de
los personajes de la
historia que
participaron en el
desarrollo de la
PLAN DE AULA GRADO 10°
MATEMÁTICAS 2020
LIC. MARTIN ALONSO HOLGUIN RIVILLAS
trigonometría
Clasifica los ángulos
de acuerdo con
abertura y su
posición en el
espacio
Ubica cualquier
ángulos en un
cuadrante o sector
circular
Expresa en grados o
en radianes
cualquier ángulo
Utiliza factores de
conversión en la
representación de
ángulos
Utiliza los conceptos
aprendidos en la
solución de problemas
geométricos
Demuestra hábitos de
consulta relacionados
con el tema de la guia
PLAN DE AULA GRADO 10°
MATEMÁTICAS 2020
LIC. MARTIN ALONSO HOLGUIN RIVILLAS
AUTOEVALUACIÓN
INDICADORES DE DESEMPEÑO O CRITERIO DE EVALUACION Si No
Identifica las relaciones de contenencia entre los conjuntos numéricos....
Reconoce las diferencias entre los números que pertenecen a uno u otro
conjunto numérico
Determina la pertenencia de un número a un conjunto numérico
Realiza operaciones entre distintos conjuntos numéricos.
Realiza operaciones entre intervalos
Resuelve desigualdades en los números reales
Determina el conjunto solución de inecuaciones con valor absoluto y lo
representa gráficamente
Halla el conjunto solución de una inecuación y lo representa gráficamente.
Halla los valores de x que satisfacen ecuaciones con valor absoluto
Reconoce las propiedades que cumplen las operaciones dentro de los diferentes
sistemas numéricos
Plantea y resuelve problemas que involucran inecuaciones
Propone estrategias para hacer más eficaz y eficiente el trabajo en grupo
Promueve la colaboración entre sus compañeros
RUBRICAS PARA EVALUAR
RÚBRICA EVALUATIVA MATEMÁTICAS - PRIMER PERIODO
Desempeño del grado a evaluar NIVEL
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Resuelvo y formulo problemas Entre Entre Entre Entre 0%
utilizando propiedades básicas de la 80% y 51% y 26% y y
teoría de números, como las de la 100% de 79% de 50% de 25% de
igualdad, las de las distintas formas de las las las las
la desigualdad y las de la adición, preguntas preguntas preguntas preguntas
sustracción, multiplicación, división y correctas correctas correctas correcta
potenciación.
PLAN DE AULA GRADO 10°
MATEMÁTICAS 2020
LIC. MARTIN ALONSO HOLGUIN RIVILLAS
Realiza operaciones con ángulos Entre Entre Entre Entre 0%
trigonométricos. 80% y 51% y 26% y y
100% de 79% de 50% de 25% de
las las las las
preguntas preguntas preguntas preguntas
correctas correctas correctas correcta
