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Sesion Tutoria 4

Este documento describe una sesión de tutoría cuyo objetivo es que los estudiantes de segundo grado de secundaria se conozcan mejor entre sí. La sesión incluye formar grupos para responder preguntas sobre cómo se identificarían con diferentes colores, animales, libros e inventos. Luego comparten sus respuestas en grupo completo y reflexionan sobre la experiencia. Para la próxima sesión, los estudiantes deben anotar cinco características de su personalidad.

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Sesion Tutoria 4

Este documento describe una sesión de tutoría cuyo objetivo es que los estudiantes de segundo grado de secundaria se conozcan mejor entre sí. La sesión incluye formar grupos para responder preguntas sobre cómo se identificarían con diferentes colores, animales, libros e inventos. Luego comparten sus respuestas en grupo completo y reflexionan sobre la experiencia. Para la próxima sesión, los estudiantes deben anotar cinco características de su personalidad.

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SESIÓN DE TUTORÍA

I. TEMA : Conociéndonos
II. ÁREA DE TUTORÍA : Personal Social
III. ÁREA CURRICULAR : Personal, Familia y Relaciones Humanas;
RELACIONADAS
VI. GRADO : 2º de secundaria
V. ¿QUE BUSCAMOS? : Que los estudiantes profundicen en el
conocimiento de sus compañeros.
VI. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Momentos
de Actividades significativas Recursos Tiempo
aprendizaje

 El tutor inicia la sesión recordando la importancia


de que todos los miembros del aula se conozcan
cada vez mejor. De esta forma se profundizan
más los lazos de amistad y compañerismo para
así lograr metas comunes.

 El tutor recuerda que es normal dentro del grupo


de clase, existan grupos pequeños con los que
nos sentiremos con mayor confianza. Lo
importantes que estos grupos sean abierto hacia  Pizarra
Presentación los demás, y respetuosos con ellos. De esta  Plumones 5 min
manera., poco a poco iremos conformando un  video
gran grupo de amigos y compañeros, para así
crear lazos de amistades entre compañeros.

 El tutor señala la sesión con un divertido video,


en esta sesión, y gracias a la imaginación van a
conocerse un poco más, y que en aula debe
existir lo que se llama compañerismo por parte de
los estudiantes.

https://www.youtube.com/results?search_query=
compa%C3%B1erismo+en+aula+
 Se les invita a los estudiantes formar grupos de a
dos, así cada estudiante tendrá frente a si a otro
estudiante. Para iniciar el dialogo, el tutor señala
que planteará unas interrogantes, y que cada
estudiante tendrá minuto y medio para compartir
su respuesta con sus compañero. Las preguntas
se reflejaran en el proyector, y cada grupo se les
indicara que preguntas se les realizara por parte
del tutor.

 Pawer 15 min
Desarrollo  El tutor indica hace mención a las preguntas y point
son las siguientes:

 Si fueras un color, ¿Qué color serías? ¿por


qué?
 Si fueras un animal, ¿Qué animal serías? ¿por
qué?
 Si fueras un libro, ¿Qué libro serías? ¿por
qué?
 Si fueras un invento, ¿Qué invento serías?
¿por qué?
 Si fueras un momento del día, ¿Qué momento
serías? ¿por qué?
 Si fueras un superhéroe, ¿Qué superhéroe
serías? ¿por qué?

 En plenario todos conversan y dan sus opiniones


sobre los aspectos más significativos que han
querido transmitir mediante las preguntas
realizadas.

Cierre  El tutor invita a los estudiantes a emitir su 10 min


experiencia y como se han sentido en esta
sesión.

 Retoma lo señalado en la introducción de la


sesión respecto a profundizar en el conocimiento
de los miembros del aula.

Después de  Cada estudiante reconoce cinco características


la hora de de su forma de ser que deberán traer anotadas
tutoría en la sesión siguiente.
Anexo y Evidencia

LINK:

https://www.youtube.com/results?search_query=compa%C3%B1erismo+en+aula+
Inicio de la sesión:

La presentación del anexo la cual fue un video


Culminación de la sesión con una divertida actuación
yuan reflexión por parte de los estudiantes

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